第6課時(shí)8和9的認(rèn)識(shí)VIP

1、第六課時(shí) 8和9的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第851頁，練習(xí)十一第1、2題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字8和9。2.我能掌握9以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握9以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解8、9的序數(shù)和數(shù)量的含義；正確書寫8和9。學(xué)習(xí)過程： 一、情境引入 二、自主學(xué)習(xí) 1.仔細(xì)觀察課本53頁主題圖，想一想：（1）圖上有什么？（2圖中哪些東西的數(shù)量是8？有哪些東西的數(shù)量可以用9來表示？ 2. 從尺子圖上，我發(fā)現(xiàn)：7的后面是（ ），8在（ ）的前面，9在（ ）的后面。 3.觀察課本54頁，比較8和9的大小關(guān)系？在左邊涂上8

2、只蝴蝶。3、在課本54頁，書寫8和9。認(rèn)真閱讀課本第2頁例1，我知道了： （1）求圖中小朋友們買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢，就是求 個(gè) 相加是多少。（2）算式可以列為： = （元）或者 = （元） 。 2.我的小問題： 【對(duì)學(xué)、群學(xué)】1、 獨(dú)學(xué)檢查 1.交換導(dǎo)學(xué)案，檢查自學(xué)成果，對(duì)子互批。用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定。2.交流獨(dú)學(xué)中的問題。3.小組長主持交流： （1）求買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢，就是求 個(gè) 相加是多少。算式可以列為： 或者 （2）比較哪一種方法更好？ 4.完成第2頁“做一做”。二、合作探究 1.自主認(rèn)真閱讀課本第3頁例2，知道了什么？問題是什么？2. 對(duì)子互學(xué)：分享自學(xué)成果，

3、并交流問題。3. 小組群學(xué)。（1） 交流對(duì)學(xué)中的問題。（2） 小組長主持交流：這里的0.72不是錢數(shù)，應(yīng)怎樣計(jì)算？若把0.72擴(kuò)大到它的100倍變成72 ，積會(huì)怎么變？要求原來的積，應(yīng)該怎么辦？ （3）積最后的0可以去掉，為什么？【展示成果】1.展示一：說一說從例1中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？問題是什么？你又是怎么解決的？2.展示二：例題2“0.72×5”，你是這樣計(jì)算的？ 3.思考與整理：（1）算式3.5×3、0.72×5與我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同？ （2）小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么？它與整數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法有什么不同？【過關(guān)檢測】 1.算式4.5 

4、5;3表示 ， 也可以表示 ；求15個(gè)0.18的和寫成算式是 。2. 完成課本第3頁“做一做”第13題。3. 完成課本第4頁練習(xí)一的第2、3、5題。【自我評(píng)價(jià)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀寫8和9學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確讀寫8和9學(xué)案導(dǎo)學(xué)案二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）過關(guān)檢測：1、 各小組“開火車”報(bào)數(shù)：從1到9，從9到1。2、8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？2、 數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第3車廂是誰？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我

5、學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）引導(dǎo)學(xué)生觀察有哪些東西可以用9來表示？教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意后，再按要求做題。8、9的加減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)8的加減法聰明的小朋友，你能算一算課本56頁，根據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式？你怎么想的？9的加減法觀察57頁，根據(jù)這幅圖你能列

6、出幾個(gè)算式？你怎么想的？8和9的加減法練習(xí)做57頁想一想二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）看到8可以分成7和1，你能想到什么？小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子過關(guān)檢測：1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的？2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要

7、注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意后，再按要求做題。10的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、關(guān)于數(shù)字10你知道它可以怎么表示嗎？2、它排在數(shù)字的什么位子？3、它可以怎么分憂可以怎么合？4、它與我們生活有什么聯(lián)系？學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握10的組成。學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、看書上64頁的圖填空。（1）、圖上有（ ）個(gè)小朋友，加上（ ）個(gè)老師圖上一共有（ ）個(gè)人。（2）、圖上有( )只鴿子。2、拿出尺子觀察填空。（1）、9在( )的后面，( )在9的后面，9再添上1就是( ) ，10比0-9的數(shù)都( )。（2）、完成67頁1、2題。

8、3、用小棍擺出9和10，填書上65頁上方的空。4、用10 根小木棒擺一擺完成65頁中間的空。（小組互察，改錯(cuò)，由5號(hào)小朋友匯報(bào)）5、完成65頁的田字格，書寫10。想：10左邊的1和過去學(xué)過單個(gè)的1寶石的意義相同嗎？為什么？二、拓展練習(xí) 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意后，再按要求做題。10的加減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加法算式之間的聯(lián)系。2、體驗(yàn)自主探究，創(chuàng)興學(xué)習(xí)帶來的樂趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：10的加減法學(xué)案導(dǎo)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、看書上66頁的第一個(gè)圖填空。（1）、圖上有（ ）個(gè)藍(lán)O，（ ）個(gè)紅O合起來是（ ）個(gè)O，算式記作（ 9+1= ）。（2）、有( )個(gè)紅O,( )藍(lán)O，合起來是（ ）個(gè)O，算式記作1+9=（ ）（3）、有10個(gè)O，拿走（ ）個(gè)藍(lán)O，還剩（ ）個(gè)紅O；記作10-9=（ ） （4）、有10 個(gè)O，拿走（ ）個(gè)紅O，還剩 （ ） 個(gè)藍(lán)O，記作10-1=（ ）2、同樣的道理，請觀察后三個(gè)圖，并把圖后的幾個(gè)算式填完整。3、同一組的小朋友 ，每人選擇一個(gè)圖后面4個(gè)算式向其他小朋友說說是什么意思。二、運(yùn)用新知，問題解決。 1、獨(dú)立完成66頁做一做。2、獨(dú)立完成67頁和68頁的