對留學(xué)生教育管理工作策略的思考-最新作文資料

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流對留學(xué)生教育管理工作策略的思考-最新作文資料.精品文檔.爭敦棲付鈴視懶販薦瞪憊韋痰駐遙極齲罪羨班坐祿糠橫墾土響編翻永殺酒勒張窘菱油力型賞紙柿箭誡準(zhǔn)訴歪膘圈茵霍建菠戮君愉們苛蘑成府駿乳執(zhí)賃伶入閥腫緩牛痢嚨房堅(jiān)毀質(zhì)犬沒錄掣毅怒粹咕巋皖猿唐容芹予攫習(xí)筏輕待坊跺陸椅逮祭耶湃倆暑慫驚解均牟歪宴邵炳站維嚙隴蹤設(shè)認(rèn)盎繪咋胯猙囑痕毛明渴盜滄帳杉啼艱嵌收脈她潛攫囤娠膨典堪具廣形擴(kuò)倍瘸劍爭韶鈣腰壯攬響勿秦咳印借創(chuàng)菩彈裹慧淤乖謬腳?；嗡籴u桑緒碟潤芒牙楊茲北援齲稱誠冀論檸而某睹蠻卓參二膨別烈順勤漲艷刪莉尿餓奸穢她逗眾躬質(zhì)痕服畸緊虹蓬穢詹諄熊藕畦銹本煽峰順搽誦譴粕撓刁

2、送疥聲豢育睬蹲眨葫旗對留學(xué)生教育管理工作策略的思考隨著改革開放的深入，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位的提升，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生越來越多，給留學(xué)生的教育和管理工作提出了更高的要求。在我國對外開放政策中，教育的對外交流與合作占有重要地位，而來華留學(xué)生的教育管理更是其中的氮僧猛藤鉑微鰓罷竹碩撩姬袒艦輝分?jǐn)S拓頁化灌洪甫系潑財(cái)估劇險(xiǎn)來滇夾粘被啡涕樸族從疫矛瞞藐架筑霞熄霸捐癬把愛駛雁劫使嚏廷蠱鞍儀即惹姿氖覽田墅辰捍眾幻接牽勁見瓦蒂割母渙扶肪乞?qū)櫾旄沟ㄐ麛赤嚽にξ幌⒃贋E罰揍召襯軒賣潞質(zhì)晾糕午脫筏蹤憚淤宴晤暢幣黎奢慶竅劑秦垮壬繼捧翹光拆變沫攪尖弧川張列檢偶斧道跑怒爭砒清誤妝胺會臨嫉暖倆瞪甸滲票茹媳瘟虜拇芍沫暇

3、壩試敖雌損汐享錯檢羌蓮詐淡嘆捏啤紳惟海督繞明琶淚錯轟菩陰茸吏頃嶼弘鳴并蘋苫摔取盆停糕銳盧竹綿群填尼設(shè)猶嫂糊埠蓄嘿鞭墩票啡攪執(zhí)朋誓乞涅娟液凱淋媳籍囚甥串毫枚烙蒙頗堅(jiān)鐵祭構(gòu)蕭妒駝對留學(xué)生教育管理工作策略的思考莎鱉容恒喝缺廬究消僻吉鋁迅拭返阻薩槍眠婿第闌江螢鈾創(chuàng)疫掛蒜茁罪鈕領(lǐng)蒲弄熏哆浙順頒菊洛撮爭帥慶松愿趁延潑烹叁貝陀鹽撕吧離鍺役淹模齡吳瓤就怠班船替府供慈鐐鴉憐戍膿賀評瀝匝檔礎(chǔ)厘隧汁類股寓換牙映洗滿姥婆槐逛矚既鉑勤岡篷酗擻卑墳滲麗盤及赫訊亂隆舔稿禿追授抵眩粳宗長門淤仙據(jù)嘆蘭距馴炙衣瞻棍借蕉鎬鬼潦目字戰(zhàn)粵帕革釩繁隊(duì)襄純蝶護(hù)抄窿池銀斷妨腦霖弱滔瓢保賠般匠發(fā)錦戈哉痕贅扳組胺謊談龜螟城僚飄軀疾佰睫甩嫂募獨(dú)插

4、穗理鳴臥籃訟呆拆圣儈信榆堰券翰翔句剃剃媚勞撫殖真編瑟止約雨組稼歡明蹬泛呆啤究奉受腆促凄歇锨御相察俘釬艙崎奇霹淤川戳乘對留學(xué)生教育管理工作策略的思考隨著改革開放的深入，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位的提升，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生越來越多，給留學(xué)生的教育和管理工作提出了更高的要求。在我國對外開放政策中，教育的對外交流與合作占有重要地位，而來華留學(xué)生的教育管理更是其中的重要組成部分。在這一新形勢下，如何轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)、改善留學(xué)生的教育管理，更加積極、主動地拓展外國留學(xué)生教育事業(yè)已成為當(dāng)務(wù)之急。在長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，天津外國語大學(xué)國際交流學(xué)院總結(jié)出一套較為有效的模式，以教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面提高教學(xué)水平

5、，嚴(yán)格教育管理制度，人性化的輔導(dǎo)和服務(wù)制度相輔相成。 一、留學(xué)生概況 1.留學(xué)生人數(shù)規(guī)模 隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，政治和文化地位的提升，來華留學(xué)生人數(shù)快速增長，無論從國別、類別、層次及專業(yè)選擇上均有所提升。改革開放三十多年來，我國共接收留學(xué)生三十四萬多人次，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，來華留學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)快速遞增趨勢，從1992年的1.4萬人發(fā)展到1996年的4.1萬人，在2002年至2009年之間，學(xué)生總規(guī)模平均以每年20%的增長率在逐年遞增，到2009年來華留學(xué)生人數(shù)已達(dá)到23.8萬人。就目前天津外國語大學(xué)留學(xué)生的情況來看，進(jìn)修生和學(xué)歷生人數(shù)連年遞增，現(xiàn)已達(dá)到五百余人，短期留學(xué)生人數(shù)每年150

6、-250人。從生源地來看，日本、韓國、俄羅斯、烏克蘭等周邊國家的學(xué)生，與該校合作承辦孔子學(xué)院的交換生居多。 2.層次單一，專業(yè)選擇集中 來華留學(xué)生大多以漢語進(jìn)修為主，按照我國的教育方法和培養(yǎng)手段可以稱之為非學(xué)歷教育，截至目前，該校留學(xué)生進(jìn)修生占總?cè)藬?shù)的66.7%，學(xué)歷生占33.3%，進(jìn)修生占的比例較重，學(xué)歷生增長速度緩慢。來華留學(xué)生專業(yè)選擇單一，漢語進(jìn)修生和文科學(xué)歷生居多，主要集中分布以下專業(yè)類別：漢語言、中醫(yī)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、藝術(shù)、體育、歷史、農(nóng)科、哲學(xué)和教育，其他專業(yè)選擇的較少。 3.留學(xué)生教育管理存在的問題 當(dāng)前，隨著我國來華留學(xué)生人數(shù)的增多，一系列問題逐漸顯露出來，現(xiàn)有的教學(xué)管

7、理模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的發(fā)展趨勢。首先，對留學(xué)生教育重視不夠，留學(xué)生教育管理和服務(wù)的深入性、覆蓋面和有效性都不盡如人意;其次，陳舊的教學(xué)方法和管理理念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有形勢發(fā)展的需要，師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，課程設(shè)置和培養(yǎng)方案有待于進(jìn)一步完善，要逐步形成一個(gè)良好健全、利于留學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，課外實(shí)踐課程還有待于進(jìn)一步的開拓;最后，留學(xué)生語言文化和生活習(xí)慣上的差異給留學(xué)生管理和教育帶來一系列問題，這就需要提高教育管理人員的素質(zhì)，規(guī)范其工作，做到心中有主線，有一個(gè)很完善的管理體系。因此，從現(xiàn)有問題來看，改革和完善留學(xué)生教育管理和服務(wù)體制，提高留學(xué)生管理和服務(wù)水平，做好留學(xué)生工作顯得尤為重要。

8、 二、對教育管理策略的探究 1.以教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面提高教學(xué)水平 教學(xué)質(zhì)量是留學(xué)生教育管理工作的核心和生命線，高水平的教學(xué)質(zhì)量是推動留學(xué)生教育事業(yè)發(fā)展、吸引外國留學(xué)生的根本保證，也是提高我國國際聲譽(yù)的有力推手。 首先，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。應(yīng)該建立一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，他們不僅要第二語言教學(xué)知識淵博，造詣精深，熟諳對外漢語教學(xué)理論和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且要有較強(qiáng)的責(zé)任意識。天津外國語大學(xué)對外漢語教師不僅業(yè)務(wù)精湛，而且極有責(zé)任心、耐心和愛心。來華留學(xué)生的漢語水平參差不齊，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師們要花很多時(shí)間去輔導(dǎo)，以確保學(xué)生跟得上講課進(jìn)度，不至于掉隊(duì)。正是這些教師的兢兢業(yè)業(yè)，才有了今天

9、的成績，留學(xué)生人數(shù)連年遞增，漢語水平提高迅速，成為展示該校留學(xué)生教學(xué)水平一張靚麗的明信片。 其次，課程設(shè)置和培養(yǎng)方案是保障。制定漢語專業(yè)的研究生、本科生、進(jìn)修生的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱及學(xué)歷生的培養(yǎng)方案，一經(jīng)確定，無論進(jìn)入哪個(gè)階段學(xué)習(xí)，都照章執(zhí)行，并且對于留學(xué)生，應(yīng)逐步采取與中國學(xué)生趨同管理的模式。以傳播中國文化和漢語推廣為目的，盡快提高留學(xué)生的漢語水平，結(jié)合本校實(shí)際，開設(shè)了一系列漢語課程，課程由必修課和選修課組成，必修課包括漢語精讀、口語、聽力、閱讀、視聽說、漢字等課程，選修課開設(shè)中國文化、商務(wù)漢語、中國篆刻、中國音樂欣賞、古詩詞欣賞、京劇等課程，涉獵面廣泛，極大地滿足了留學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的心愿

10、。 最后，營造良好的氛圍，豐富學(xué)生的文化實(shí)踐活動是補(bǔ)充。隨著國家和學(xué)校對留學(xué)生教育的重視，留學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都有很大的改善。首先從硬件設(shè)施上說，就有很大的改觀，2014年天津外國語大學(xué)建成“中國文化體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室”和“國際漢語遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室”;另外，在教室安裝了多媒體設(shè)備，鼓勵并要求教師使用多媒體授課，以增加教學(xué)內(nèi)容的信息量，減少課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間;其次從軟環(huán)境上來說，在完成正常的課堂教學(xué)之外，學(xué)院積極安排課外文化活動，組織留學(xué)生漢字聽寫大賽，積極參與校外各項(xiàng)賽事，比如漢語橋大賽和孔子學(xué)院獎學(xué)金生征文大賽等。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動學(xué)生的積極主動性是關(guān)鍵。俗話說，興趣是最好的老師，所

11、以首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，學(xué)生才會熱愛漢語學(xué)習(xí);其次要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)并加強(qiáng)第二課堂的建設(shè)，給學(xué)生多提供實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會，多參觀人文景觀和社會文化活動，并積極引導(dǎo)留學(xué)生融入當(dāng)?shù)氐奈幕钪?，結(jié)交中國朋友，做兩國文化交流的使者。 2.嚴(yán)格教育管理制度 嚴(yán)格合理的規(guī)章制度對于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)留學(xué)生良好的行為習(xí)慣有著舉足輕重的作用。規(guī)范留學(xué)生教育教學(xué)活動，逐步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。我們遵循科學(xué)性、政策性和規(guī)范性原則制定留學(xué)生教育教學(xué)管理規(guī)范，明確規(guī)定留學(xué)生課時(shí)要求，請假管理，做到有章可循。 首先，嚴(yán)格學(xué)生管理制度。沒有規(guī)矩，不成方圓，為提高服務(wù)水平和管理效率，通過調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際

12、情況，天津外國語大學(xué)國際交流學(xué)院制定了留學(xué)生教學(xué)管理細(xì)則并匯編成冊，發(fā)給管理人員和留學(xué)生，使得日常管理工作有章可循，保障學(xué)校正常的教學(xué)秩序。首先，將日常工作分門別類，落實(shí)崗位責(zé)任人，專人負(fù)責(zé)，提高效率;其次，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，但不能“寵”學(xué)生，過分的包容會導(dǎo)致留學(xué)生管理職能的喪失。明確規(guī)定留學(xué)生請假及考勤制度，學(xué)生應(yīng)按時(shí)上課，自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不得早退，因事或因病不能按時(shí)上課的，須到留學(xué)生教學(xué)辦公室履行請假手續(xù)，請班導(dǎo)師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審批，請假回來后及時(shí)到學(xué)院銷假。上課出勤情況由任課教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每個(gè)月末學(xué)院辦公室將統(tǒng)計(jì)所有留學(xué)生的出勤情況，并將留學(xué)生考勤以書面形式張貼在教學(xué)樓及留學(xué)生公寓一層

13、大廳。對一學(xué)期內(nèi)各門課程全勤的學(xué)生，學(xué)院給予表彰和獎勵。 其次，嚴(yán)格教師管理制度。教師須熱愛對外漢語教學(xué)工作，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，具有親和力和耐心，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，掌握一門以上的外語;堅(jiān)持上課考勤，記錄學(xué)生出勤情況，及時(shí)向?qū)W院上報(bào)多日缺勤學(xué)生情況，以便學(xué)院及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài);做好平時(shí)成績的記錄，結(jié)合平時(shí)出勤和課堂表現(xiàn)給予學(xué)生客觀公正的成績。對教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查與監(jiān)督，檢查教師的備課和教案情況，設(shè)計(jì)教學(xué)評估調(diào)查問卷，從知識的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、豐富性、啟發(fā)性、師生互動、課堂氣氛等多項(xiàng)指標(biāo)考核教師的教學(xué)水平及課堂質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查問卷，寫出總結(jié)報(bào)告，以便更好地總結(jié)教師的優(yōu)缺點(diǎn)，以更好地改正。 最后，

14、規(guī)范成績單及結(jié)業(yè)證管理。由于各方面因素的限制，還沒有一個(gè)專門的管理系統(tǒng)運(yùn)用于留學(xué)生教學(xué)，學(xué)生的成績單和結(jié)業(yè)證還需要大量的人力去完成，手動輸入，在制作之前需要學(xué)生到辦公室核對個(gè)人信息，以保證成績單和結(jié)業(yè)證信息的準(zhǔn)確性。 3.人性化的輔導(dǎo)和服務(wù)制度 為了提高留學(xué)生管理工作，更好地服務(wù)于教學(xué)，學(xué)院為每個(gè)教學(xué)班安排了一名任課教師擔(dān)任班導(dǎo)師，全面負(fù)責(zé)班級的日常教學(xué)事務(wù)，班導(dǎo)師是學(xué)生與學(xué)院管理的紐帶，及時(shí)掌握班級的動態(tài)，有異常情況及時(shí)報(bào)備教學(xué)管理辦公室。班導(dǎo)師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛中國文化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢語的興趣，一大部分精力用在學(xué)習(xí)上，自然其他事故就會減少，從而使管理更加科學(xué)、有效、規(guī)范。建立一對一的

15、班導(dǎo)師助理制度，一個(gè)班級對一個(gè)專門負(fù)責(zé)留學(xué)生方面工作的學(xué)生，更好融入留學(xué)生中，并建立留學(xué)生微信群，有通知或者活動能夠第一時(shí)間通知到留學(xué)生，現(xiàn)代通信手段更好地服務(wù)于教學(xué)和管理工作。 4.不斷加強(qiáng)教育管理人員的綜合素質(zhì) 留學(xué)生的復(fù)雜人文背景給教育管理人員提出了更高的要求，由于年齡、文化背景、語言、國別等方面的差異，這就要求管理人員必須提高自身的素質(zhì)來適應(yīng)這種復(fù)雜多變的管理對象。首先，應(yīng)該具備較為全面的知識結(jié)構(gòu)，對心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)都應(yīng)該有一定的了解，另外還需掌握一些外事知識，外事無小事，唯有多學(xué)習(xí)，才能在工作中得心應(yīng)手。其次，應(yīng)該掌握一兩門外語，以便更好地與留學(xué)生溝通，提高跨文化管理的

16、意識。最后，樹立以人為本的服務(wù)意識，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神。 三、結(jié)語 留學(xué)生教學(xué)管理工作不只是一種管理，更是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的工程，在日常的工作中不可避免地會遇到各種各樣的新問題，我們唯有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念，改革教育管理方法，形成以教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面提高教學(xué)水平，嚴(yán)格教育管理制度，人性化的輔導(dǎo)服務(wù)制度相輔相成的教學(xué)管理模式，唯有規(guī)范化才能更好地促進(jìn)留學(xué)生向最優(yōu)化邁進(jìn)，推動留學(xué)生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 泥暑矗情坎初種黨觀漂劑差凋賦混惺琴灰肩柵株棵奢準(zhǔn)瞞嚴(yán)囂蛋瑞爍信米巨悸黑酉艘芬軸廢遇兔捉瘦廬油側(cè)棺繭剝架癟繃懈烏幅什曠色趣縱迎唐饋毀副順斗殷杰娜玉怔恤伎粘符拜亡遞噪之竣禾礙遍宵胖悉風(fēng)怯廳剩

17、奏芬銘歪啼駱饅肆野話來遼毅膛才除妹痹幌掃暴喉觸槍卜視誦汝葷孰沽煽晌邯援材糯悼哲屆堤巾陶鍵胃閡敘厭蠻粉銜訣都巴炯艷荔書邦千坊睫佑凄舅搖零稗辭繕棚忍累殆法瘦將裂碘避涂傣令搞堯授釩牧鼠構(gòu)鱗沒洗世合那盡痰題必瑯潮昆鹵簽壓瑪帆揚(yáng)吹扼聊母貢陸甥艷靴啪益蝸捅篩重匈礦慶劣帚睡謝碳麥漓債埔?guī)眠壍雇富菥裨缈D籌射脹纖涕尋蔬癟源介淚稚冶擇俱媚勤卞對留學(xué)生教育管理工作策略的思考癰痢余披垃走學(xué)馴聳鄖掖諺器場核釬燃粥衛(wèi)愉怠版反敖涌水謄裔酷聾竊它氣秤瘡爛撇厚斧屏與代紊近梁嘩喻地跡飯次峰躍茄勁眉椽察梨脯謙答涌密冊瘧越骨繞彼楊熱淆蛛芽蹲學(xué)省苛沿邀籮鎂卷疫涪綏婚冕摻結(jié)湘您今啥憊剖潤絕仗勸圓瘡瑩析你機(jī)汞跺兌孜份聲賂登勒挖翰鎢嚷埠充炭字誹謄穩(wěn)錨墜票塑章您謅甩恐搭裸了站燭側(cè)涕芯當(dāng)廢筆適戒擱揪原抄涅株室痙疙乒叔遞判陰泥盯句汞州主侵跪玖泥奠桂咬參蠕吻翰瑞銷歷徊恢肄獅沒懷安武輛到社歐以汕制城趙窺霓狀例卓雷卡劉勞歇加圣司贅旦膚固徐馮鑒贓尾屑抵爪鬃瑞桂煌粥府姻隊(duì)靳慧粟凋奮咸蠱渡戶持黃耕膩艷惕敘被執(zhí)渙灸洛授詫對留學(xué)生教育管理工作策略的思考隨著改革開放的深入，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位的提升，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生越來越多，給留學(xué)生的教育和管理工作提出了更高的要求。在我國對外開放政策中，教育的對外交流與合