第八屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第八屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)暨海峽兩岸課程研討專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)邀 請(qǐng) 函 時(shí)間： 2016年4月11日13日 地點(diǎn)：杭州在各地積極貫徹實(shí)施指南、深化學(xué)前教育改革的今天，如何基于兒童的發(fā)展需要、基于兒童的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，提供促進(jìn)其學(xué)習(xí)與發(fā)展的課程，是廣大學(xué)前教育工作者所共同關(guān)注和探討的問(wèn)題。浙江省教育出版社和未來(lái)教育培訓(xùn)中心攜手海峽兩岸的課程專(zhuān)家和省內(nèi)外特級(jí)教師、專(zhuān)家、一線名師，以探究“基于兒童的課程”為主題，共同舉辦“第八屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)暨海峽兩岸課程研討專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”，歡迎您與我們共同分享經(jīng)驗(yàn)與收獲。讓我們?cè)诨?dòng)交流中共同成長(zhǎng)。一、活動(dòng)時(shí)間：

2、2016年 4月11日 13日（三天）。二、活動(dòng)地點(diǎn)：浙江杭州之江飯店報(bào)告廳。三、活動(dòng)安排：（上午8：3012：00，下午1：3017：00）。日期活 動(dòng) 內(nèi) 容執(zhí)教者主講人11日上午工作坊（一）：兒童立場(chǎng)的課程研修策略與實(shí) 踐08；30-09；30觀點(diǎn)分享（一）：幼兒園主題活動(dòng)的研讀策略浙江大學(xué)幼教中心教科室主任 省名師 何黎明09；30-10；30現(xiàn)場(chǎng)教研：主題活動(dòng)脈絡(luò)的梳理省軍區(qū)機(jī)關(guān)汪莊幼兒園教研團(tuán)隊(duì) 10；30-11；05教學(xué)活動(dòng)（一）：大班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)真好杭州市新華實(shí)驗(yàn)幼托園 省教學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者 陳 輝11；10-11；45教學(xué)活動(dòng)（二）：大班音樂(lè)活動(dòng)小狗與口哨嘉興市海鹽萬(wàn)祿幼兒園 嘉

3、興市學(xué)科帶頭人 市雙高課一等獎(jiǎng)獲得者 沈麗華11日下午13；30-16；00主報(bào)告：基于兒童的幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)江蘇師范大學(xué)學(xué)前教育系主任 美國(guó)加州州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者 劉劍眉女士12日上午工作坊（二）：臺(tái)灣名師課程研修活 動(dòng)08；30-09；50觀點(diǎn)分享（二）：沒(méi)有題目的數(shù)學(xué)，老師如何教?臺(tái)灣亞太創(chuàng)意技術(shù)學(xué)院幼兒教育系講師 教育顧問(wèn) 李千雅 09；55-10；25教學(xué)活動(dòng)（三）；中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)花園的探索 臺(tái)灣亞太創(chuàng)意技術(shù)學(xué)院幼兒教育系講師教育顧問(wèn) 李千雅 10；30-11；00教學(xué)活動(dòng)（四）：中班語(yǔ)言活動(dòng)巨人的花園 嘉義大學(xué)幼教師培中心 講師 臺(tái)灣名人幼兒集團(tuán) 教育總監(jiān) 蔡玉欽 11；05-1

4、1；35教學(xué)活動(dòng)（五）；中班科學(xué)活動(dòng)花園里的小玩意 中華幼兒教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 臺(tái)灣亞特集團(tuán)幼兒園總園長(zhǎng)及執(zhí)行長(zhǎng) 高大為 12日下午海峽之聲：兩岸名師談?wù)n程13；30-14；15觀點(diǎn)分享（三）：尊重兒童學(xué)習(xí)需要的幼兒園探究性活動(dòng)課程浙江省特級(jí)教師 嘉興市海寧實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng) 周 勤14；15-15；00觀點(diǎn)分享（四）：幼兒的想象表演世界，談?dòng)變簣@戲劇教育的核心價(jià)值嘉義大學(xué)幼教師培中心 講師 臺(tái)灣名人幼兒教育集團(tuán) 教育總監(jiān) 蔡玉欽15；00-15；45觀點(diǎn)分享（五）：以情感為核心的“蛛網(wǎng)式”整合課程的建構(gòu)與實(shí)施浙江省特級(jí)教師 浙師大杭幼師附屬第一幼兒園園長(zhǎng) 朱瑤15；45-16；30觀點(diǎn)分享（六）：科

5、學(xué)與自然活動(dòng)融入教學(xué)的實(shí)施中華幼兒教育協(xié)會(huì) 秘書(shū)長(zhǎng)臺(tái)灣亞特集團(tuán)幼兒園 總園長(zhǎng)及執(zhí)行長(zhǎng) 高大為16；30-17；00主持點(diǎn)評(píng)浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心常務(wù)副主任 浙江大學(xué)教授 劉力 先生13日上午工作坊（三）：做孩子喜歡的繪本閱讀活動(dòng)08；30-09；50觀點(diǎn)分享（七）：早期閱讀之我見(jiàn)上海市浦南幼兒園 上海市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者 祝曉雋09；55-10；20教學(xué)活動(dòng)（六）：小班繪本活動(dòng)我的連衣裙上海市浦南幼兒園 上海市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者 祝曉雋10；25-11；00教學(xué)活動(dòng)（七）：大班繪本活動(dòng)不要和青蛙跳繩杭州市東城幼兒園園長(zhǎng) 省名師邱紅燕11；05-11；40教學(xué)活動(dòng)（八）：大班繪本活動(dòng)動(dòng)

6、物城的百貨商場(chǎng)上海市浦南幼兒園 上海市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者 祝曉雋四、活動(dòng)費(fèi)用1會(huì)務(wù)費(fèi) 800元/人。2可代辦住宿，住宿標(biāo)準(zhǔn)：之江飯店，雙人標(biāo)準(zhǔn)間會(huì)務(wù)價(jià)360元/間天。由于本次活動(dòng)正是旅游旺季，需要住宿的老師，請(qǐng)?zhí)崆爸Ц蹲∷拶M(fèi)用。3. 本屆活動(dòng)全程錄像，全套光盤(pán)200元，需要者可在報(bào)到時(shí)訂購(gòu)。同一單位報(bào)滿4人可獲贈(zèng)光盤(pán)一套。五、報(bào)名方式參加活動(dòng)的單位和老師，請(qǐng)網(wǎng)上報(bào)名和付款，也可電話報(bào)名：電話： 0571- ，手機(jī)：，。聯(lián)系人：施老師 。截止日期：2016年4月5日（滿額即報(bào)名提前結(jié)束）。注：鑒于前七屆報(bào)名的火爆情況，本期可報(bào)名參加的人數(shù)有限，原則上先報(bào)先得，滿額即報(bào)名結(jié)束。有意參加的老師請(qǐng)

7、務(wù)必抓緊時(shí)間報(bào)名。六、會(huì)務(wù)報(bào)到1時(shí)間：2016年4月10日下午13：00起。2地點(diǎn)：之江飯店大堂3交通：請(qǐng)見(jiàn)附件。4教案下載網(wǎng)址： 本次觀摩的八節(jié)教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)案可提前兩天在（）資源下載中心欄目中的“第八屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)”下載，或在微校網(wǎng)app上查看，以便提高觀課實(shí)效。（app 下載二維碼） 聯(lián)合主辦： 浙 江 教 育 出 版 社 杭州市未來(lái)教育培訓(xùn)中心 承 辦；浙江省交通廳幼兒園協(xié) 辦：中華國(guó)際幼兒文教聯(lián)合總會(huì)杭州微校互聯(lián)科技有限公司 2016年3月20日專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)：樹(shù)真好 杭州市新華實(shí)驗(yàn)幼托園 陳暉一、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)用“樹(shù)真好，XX”的句式描述動(dòng)物、

8、人類(lèi)與樹(shù)的關(guān)系，并能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾語(yǔ)句。2 了解樹(shù)的好處，萌發(fā)喜歡樹(shù)的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備：自制圖書(shū)一本，動(dòng)物卡片若干三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引題1.出示漢字“樹(shù)”2.哪里有樹(shù)？小結(jié)：我們身邊很多地方都有樹(shù)，樹(shù)是我們的好朋友！3.你喜歡樹(shù)嗎？為什么？（二）一起夸夸樹(shù)1.展開(kāi)圖片，出現(xiàn)一片樹(shù)林（一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，一叢樹(shù)，一片樹(shù)林）2.用“樹(shù)真好，XX”的句式來(lái)描述這片樹(shù)林。3.出示小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒模仿用“樹(shù)真好，XX”的句式夸夸樹(shù)。4.出示更多動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒用比較完整、優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句把它們和大樹(shù)聯(lián)系在一起。（三）閱讀自制書(shū)1.為自制書(shū)取題目。教師：老師把我們夸大樹(shù)好聽(tīng)的話都藏在這本書(shū)里了，

9、給它取個(gè)名字吧。2.師幼一起完整閱讀自制書(shū)樹(shù)真好。3.出示封底，觀察畫(huà)面，引出延伸活動(dòng)。大班音樂(lè)欣賞：口哨與小狗海鹽縣萬(wàn)祿幼兒園 沈麗華設(shè)計(jì)意圖： 口哨與小狗是美國(guó)作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。描繪了小主人吹著口哨和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。特別適合大班幼兒欣賞和表演，本次活動(dòng)節(jié)選了ABA的樂(lè)曲部分，這樣可以讓幼兒更好地理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，也可以使幼兒更充分地感受前三段音樂(lè)所描述的內(nèi)容和表現(xiàn)的情感色彩。 基于樂(lè)曲本身富有情節(jié)性，A段的輕松愉快，B段的緊張慌亂，給出了一條清晰地故事線索。所以我就以主人帶著小狗出去散步

10、，路上發(fā)生了什么有趣的故事呢？來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在猜測(cè)、想象、表達(dá)、表演的過(guò)程中充分地欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)真正感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1 欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)與感知樂(lè)曲中樂(lè)句變化，能大膽想象、表現(xiàn)樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。2 感受樂(lè)曲歡快、詼諧風(fēng)趣的情緒并體驗(yàn)小主人與小狗的親密情感和快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒：對(duì)散步有一定的經(jīng)驗(yàn)，了解小狗的模仿動(dòng)作。2.教師：課件、圖片活動(dòng)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)流程活動(dòng)流程一、直接引題、初步感受樂(lè)曲1.聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，今天沈老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（播放音樂(lè)1遍）2.你聽(tīng)到了什么聲音？狗叫聲你聽(tīng)出了音樂(lè)中有小狗。口哨聲口哨

11、一般是誰(shuí)吹的呀？你們覺(jué)得樂(lè)曲當(dāng)中這個(gè)人心情怎樣？（輕松、快樂(lè)）3.要是請(qǐng)大家給這首樂(lè)曲取個(gè)名字，你會(huì)取什么名？4.這首樂(lè)曲就是普萊亞爺爺創(chuàng)作的口哨與小狗，一個(gè)活潑的小主人帶著心愛(ài)的小狗去散步的事情。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們散步的時(shí)候都發(fā)生什么故事？（播放音樂(lè)1遍）5.誰(shuí)來(lái)告訴大家你覺(jué)得小主人與小狗發(fā)生了什么故事？6看來(lái)，同一首樂(lè)曲不同的人了會(huì)有不一樣的感受與故事。 直接引題，把音樂(lè)拋給幼兒，給他們一定的想象空間。 二、理解樂(lè)曲內(nèi)容第一段：1.我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲每一段都講了什么?。úシ乓魳?lè)第一段）2.聽(tīng)到這段音樂(lè)你覺(jué)得小主人與小狗是怎樣散步的？原來(lái)他們是有節(jié)奏的散步的。（節(jié)奏圖譜輔助） 3.誰(shuí)能聽(tīng)著

12、音樂(lè)用動(dòng)作和表情表演小主人、小狗散步的樣子？ 4.哦，你們都跟著節(jié)奏吹著口哨一步一步的走著，看上去你們還非常開(kāi)心悠閑?，F(xiàn)在，我們找個(gè)朋友自由選擇喜歡的角色聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有表情地表演一遍。 （播放第一段音樂(lè)）第二段：1.這首樂(lè)曲中小主人一直都吹著口哨嗎？接下來(lái)我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第2段音樂(lè)有什么變化呢？（播放第二段音樂(lè)1）2.小主人不吹口哨聲時(shí)在干什么呢？引導(dǎo)幼兒想象。3.聽(tīng)聽(tīng)這時(shí)的小狗遇到了什么事情，心情怎樣？教師與幼兒邊聽(tīng)邊說(shuō)邊畫(huà)線條。（播放第二段音樂(lè)2）4.你們發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)第一句與第二句是一樣的，第三句聲音越來(lái)越響，越來(lái)越快，第四句是很平穩(wěn)的。5.我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，如果小狗這時(shí)看見(jiàn)了一個(gè)毛線球，它

13、會(huì)怎樣呢？（播放第二段音樂(lè)3）6. 哦，你們想得可真豐富，小主人看見(jiàn)小狗被繞住了會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？7. 我們一起聽(tīng)著音樂(lè)把大家說(shuō)到的表演一遍吧。（播放第二段音樂(lè)4）第三段：1聽(tīng)聽(tīng)第三段音樂(lè)是怎樣的？小主人與小狗又會(huì)去哪里？（播放音樂(lè)最后一段）2在音樂(lè)最后結(jié)尾聽(tīng)到了什么？（狗叫）叫幾聲？為什么小狗要叫呢？ 3在音樂(lè)突然結(jié)束時(shí)我們的動(dòng)作也會(huì)怎樣？4幼兒自由選擇角色聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表演。（播放音樂(lè)最后一段）小結(jié)：原來(lái)這首樂(lè)曲有幾段?小主人與小狗遇到了這么有趣的故事。在不斷傾聽(tīng)和感受中，孩子們對(duì)音樂(lè)的理解逐漸清晰，同時(shí)又能在過(guò)程中感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏、強(qiáng)弱等音樂(lè)元素。始終以?xún)A聽(tīng)音樂(lè)為主，探索的樂(lè)句變化。以

14、圖譜的形式引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。形象、直觀、將音樂(lè)與孩子的體驗(yàn)建立了鏈接。找出圖譜中的重復(fù)部分以及感受音樂(lè)的力度和速度變化，從而使音樂(lè)更加的直觀，顯得更加生動(dòng)。 三、表演動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)1.現(xiàn)在，大家聽(tīng)著音樂(lè)回憶下剛才的故事，想象小主人和小狗的動(dòng)作，表情，心情。完整播放音樂(lè)2選擇同伴商量扮演不同的角色連貫地表演2遍。完整播放音樂(lè)3今天我們聽(tīng)到口哨與小狗的樂(lè)曲是小主人帶著心愛(ài)的小狗散步時(shí)遇到了一個(gè)毛線球的故事，下次我們把大家剛才想到的其他故事表演出來(lái)好嗎？跟大家再見(jiàn)！表演環(huán)節(jié)教師逐層退出，充分體現(xiàn)綱要中所提的：支持者，幫助者，指導(dǎo)者的角色作用。通過(guò)游戲鞏固了音樂(lè)中音樂(lè)元素的理解。我的連衣裙（小班）上海

15、市浦南幼兒園 祝曉雋活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察畫(huà)面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。2.學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎(jiǎng)朋友會(huì)給朋友帶去快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小圖書(shū)和圖片，多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、 激趣：認(rèn)識(shí)小兔（P1-P4）小兔會(huì)把白布變成什么呢？二、 導(dǎo)讀：1.花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）發(fā)生了什么有趣的事？白裙子怎么變成了花裙子？小結(jié)：原來(lái)小兔來(lái)到了哪兒，看到什么，裙子就會(huì)變個(gè)樣。2.小樹(shù)圖樣的連衣裙（P9-P10）小兔來(lái)到了樹(shù)林里，連衣裙會(huì)變成什么樣呢？小兔站在森林里，還能看到什么呢？過(guò)渡：究竟會(huì)變成什么樣，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)三、 閱讀理解：1 介紹自制小圖書(shū)及用法2 教

16、師陪伴幼兒自主閱讀。建議提問(wèn)夸夸小兔真美數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹(shù)你能變出都是紅色小鳥(niǎo)的裙子嗎？。比比誰(shuí)裙子上的小星星最多。四、 分享交流還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來(lái)小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個(gè)有趣的故事，讓我們把可愛(ài)的小兔和這本書(shū)帶回家，給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？大班繪本閱讀不要和青蛙跳繩杭州市東城幼兒園 邱紅燕一、教學(xué)目標(biāo)：1 理解故事內(nèi)容，能識(shí)別生氣和憤怒的程度區(qū)別，并理解其中的原因。2 學(xué)習(xí)合適的舒緩“生氣”情緒的好方法。3 感受家人之間、人和動(dòng)物之間愛(ài)的情誼二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 故事 PPT ，幼兒閱讀用的大書(shū)2 生氣

17、表情圖示三、教學(xué)過(guò)程（一）讀引情1. 觀察畫(huà)面一 師：猜猜殼殼會(huì)在哪里跳繩，現(xiàn)在的心情怎么樣？2.觀察畫(huà)面二 師：殼殼看起來(lái)心情怎么樣？ 你從哪里看出來(lái)的？（二）閱讀理解1. 欣賞故事前半段師：知道殼殼生氣的原因了嗎？殼殼生氣了，他是怎么做的？師：后來(lái)又發(fā)生了什么事情？這時(shí)的殼殼的心情會(huì)怎么樣？ 師：殼殼這次的生氣和剛剛的生氣相比，哪一次更嚴(yán)重了？你怎么知道的？師：你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？ 2.大書(shū)閱讀（大象、獅子、鱷魚(yú)相關(guān)情節(jié)）師：殼殼會(huì)同意把媽媽讓給大象嗎？為什么？師：殼殼想出了什么辦法保護(hù)媽媽呢？這個(gè)主意好嗎？3.大圖閱讀師：森林里的小動(dòng)物是怎么跳繩的？師：殼殼現(xiàn)在的心情

18、怎么樣？剛才的火球去哪里了？師：除了這個(gè)辦法，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有讓自己消消氣的好辦法？ 4.后半段閱讀師：你們覺(jué)得青蛙能跳得過(guò)殼殼嗎？為什么？（3） 好書(shū)推廣，保持閱讀興趣花娘谷（大班）上海市浦南幼兒園 祝曉雋設(shè)計(jì)思路：花娘谷是難得的優(yōu)秀中國(guó)繪本，結(jié)合主題“我是中國(guó)人“的開(kāi)展，我選擇與孩子們共讀這本繪本，希望通過(guò)閱讀，幫助孩子們了解故事中小村莊的美好變化，從而知道一些中國(guó)人的傳統(tǒng)文化，感受到祖國(guó)富強(qiáng)給人們生活帶來(lái)的強(qiáng)烈幸福感。 分析目前大班幼兒閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合本書(shū)的特質(zhì)，我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，安排了三個(gè)主要環(huán)節(jié)，從扉頁(yè)自然導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察入手，之后再借用繪本畫(huà)面、加入的圖片欣賞和視頻豐富，來(lái)推進(jìn)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，努力使幼兒全面感受到故事的內(nèi)容以及相關(guān)的情感，最后我選擇用完整欣賞的方式，確保了幼兒文學(xué)欣賞的完整性，喚醒了子與文學(xué)作品的情感共鳴，真正發(fā)揮閱讀對(duì)幼兒的影響力，使他們?cè)讷@得愉悅情感的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受愛(ài)與表達(dá)愛(ài)。活動(dòng)目標(biāo)：1 欣賞故事，了解茅草谷變成花娘谷的美好經(jīng)歷，愿意交流分享閱讀的感受2 看看說(shuō)說(shuō)中