




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、扁擔溝中心學校 茍三榮課題平行四邊形的面積計劃課時1教學內容分析義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學人教版五年級上冊第五單元多邊形的面積第一課時79-81頁。教學目標1、使學生通過探索理解和掌握平行四邊形的面積公式,會計算平行四邊形的面積。2、通過操作,觀察、比較活動,初步認識轉化的方法,培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力,發(fā)展學生的空間觀念。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣及積極參與、團結協(xié)作的精神。教學重難點教學重點:探究平行四邊形的面積計算公式,會計算平行四邊形的面積。教學難點:平行四邊形面積公式的推導過程。教具學具準備多媒體課件、透明的平行四邊形、練習紙。教學設計思路含教法設計與學法指導整個教學
2、教學設計是一個逐步探索、逐步引導的過程,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)其中的問題,并在探索中去解決這些問題。當問題得到解決時,學生會感到數(shù)學知識內部所包含的密切聯(lián)系,為以后解決數(shù)學難題奠定了基礎。學生在頭腦中也會形成一種圖形轉換的思想。讓學生經歷這樣一個學生自主探索、合作交流的學習過程,學生收獲的不僅僅是會計算平行四邊形的面積,不僅僅能夠掌握平行四邊形的面積公式,而且能夠利用平行四邊形來求解新的知識,而且經歷面積公式的探索過程,體驗 “觀察操作、猜測想像、舉例驗證”的基本的研究過程。一、復習導入:1、電腦出示長方形圖形:口算長方形的面積。2、提問:計算長方形面積必須要知道那些條件?3、說出下面平行四邊形底對
3、應的高。4、在方格紙上數(shù)一數(shù)、填一填。指出:圖中一個方格代表1平方厘米,請你求出方格中長方形的面積.電腦出示平行四邊形:指出:一個方格代表1平方厘米 (不滿一格的,按半格計算)。平行四邊形 底 高面積長方形 長寬 面積提問:根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)你能想到什么?(出示一個平行四邊形)引入:這個平行四邊形的面積你會求嗎?今天我們就來研究平行四邊形的面積。(板書課題:平行四邊形的面積計算公式)指生口答學生回答:必須知道長方形的長和寬。學生通過數(shù)方格求出平行四邊形面積。學生對比填表,說說自己的發(fā)現(xiàn)。復習舊知為學習新知做鋪墊。通過讓學生直接度量,來落實數(shù)感與空間觀念的培養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意
4、圖二、探究新知三、 深化體驗四、練習五、小結全課1、根據(jù)上面的討論,是否可以把平行四邊形變成一個長方形來計算出它的面積?2、組織學生利用教具動手試驗。師巡視指導。問:你是怎么剪開的?是隨便剪的嗎?3、觀察拼出的長方形和原來的平行四邊形你發(fā)現(xiàn)了什么? 師引導:拼出的長方形和原來的平行四邊形相比,面積變了沒有?說明求出了長方形的面積,也就求出了平行四邊形的面積。小結:盡管我們采用了不同的方法,都是把平行四邊形轉化為長方形。并且知道轉化前后面積的大小沒有變化。 拼出的長方形的長和寬與原來的平行四邊形的底和高有什么關系? 你能根據(jù)長方形面積的計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎?師:電腦課件演示平
5、行四邊形轉化為長方形的過程。結合圖重點講解平行四邊形面積公式的推導。引導學生按下面的思路分析:我們把其中的一個平行四邊形沿高剪開,通過平移,就變成了( ),在轉化過程中,( )沒有發(fā)生變化。說明長方形的面積就( )平行四邊形的面積,長方形的長相當于平行四邊形的( ),長方形的寬相當開平行四邊形的( )。長方形的面積公式是( ),所以平行四邊形的面積公式是( )。介紹字母公式:如果用S表示平行四邊形的面積,用a和h分別表示平行四邊形的底和高,上面的公式可以寫成S=ah。如果給我們平行四邊形的底和高,讓你求平行四邊形的面積,你會計算嗎?例題:一塊平行四邊形鋼板(如下圖),它的面積是多少?(得數(shù)保留
6、)1、算出下面平行四邊形的面積:4厘米3厘米3.6分米5分米1.5米4米2、請同學們用手勢判斷“對”或“錯”.(1)已知平行四邊形的底是1.2米,高是0.8米,求面積的算式是1.2 0.8 . ( )(2)平行四邊形的底是20米,高是16米, 面積是320米 . (3)一個平行四邊形的底是5分米,高是0.5厘米, 它的面積是2.5平方厘米. ( )(4) 平行四邊形的底和高分別與長方形的長和寬相等,它們的面積一定相等.( )3、變一變。計算下面平行四邊形的面積:做法一:.6厘米9.65=48(平方厘米)厘米做法二:.6厘米7厘米9.67=67.2(平方厘米)哪種方法正確?為什么?4、思維拓展。、誰來說一說這一節(jié)課,我們學會了哪些什么?動手轉化是沿高剪的學生觀察比較發(fā)現(xiàn)知識并回答問題。全班交流,要求學生敘述出自己的推導過程。學生匯報:長方形是由平行四邊形的面積轉化而來的。轉化前后面積的大小沒有變化,所以長方形的面積等于平行四邊形的面積,長方形的長相當于平行四邊形的底,長方形的寬相當于平行四邊形的高。長方形的面積是長寬,所以,平行四邊形的面積=底高。逐
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 未來工作場景中的AR與VR技術探索
- 基于教育心理學的醫(yī)療培訓模式創(chuàng)新
- 全方位、多元化推進全民胃腸道疾病知識的科學普及實踐和反思
- 教育科技融合啟航盛典見證新高度
- 全球鈾礦資源分布與核能產業(yè)技術創(chuàng)新與產業(yè)升級路徑研究報告
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略2025年城市交通擁堵治理的公共交通與城市社區(qū)建設協(xié)同報告
- ChEMBL22003-生命科學試劑-MCE
- 浙江工業(yè)職業(yè)技術學院《核醫(yī)學基礎》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 甘肅省武威五中學2025屆化學九上期末檢測模擬試題含解析
- 廣東信息工程職業(yè)學院《行為矯正學》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 高校學科重塑路徑研究
- DB12T 1444-2025 博物館消防安全管理導則
- 硫化氫題庫及答案
- 2025年房地產銷售經理季度工作總結及年度計劃
- 低壓培訓課件
- 教師團隊協(xié)作與溝通能力
- 保安公司薪酬管理制度
- 井蓋巡查管理制度
- GB/T 33490-2025展覽展示工程服務基本要求
- 2024年國能榆林化工有限公司招聘真題
- 消防總隊面試題目及答案
評論
0/150
提交評論