生活中難免有風(fēng)雨

1、生活中難免有風(fēng)雨教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道生活中難免有挫折和失敗，這很正常。教學(xué)重點(diǎn)幫助思維尚不成熟的小學(xué)生能夠理解人在社會(huì)中生活的復(fù)雜性。教學(xué)準(zhǔn)備1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對(duì)各種挫折的案例。2. 教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：制作晴雨牌，心情翻出來(lái)1. 情境導(dǎo)入：CAI創(chuàng)設(shè)：生活的天空也會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？2. 講要求，制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。請(qǐng)大家出示自己制作好的晴雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。同學(xué)們紛紛展示：有晴有雨。3. “晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請(qǐng)寫(xiě)下心里話來(lái)，說(shuō)出煩心事兒來(lái)，寫(xiě)在晴或雨牌背面。活動(dòng)二：寫(xiě)下煩心事，煩惱

2、說(shuō)出來(lái)剛才大家標(biāo)明了心情，并在晴雨牌后面寫(xiě)了自己的煩心事，下面我們就來(lái)交流交流。 1. 說(shuō)說(shuō)你的喜與樂(lè)，煩惱是什么？同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？2. 由學(xué)生分組成立小小心理咨詢室，輪流當(dāng)小小心理醫(yī)生，傾聽(tīng)大家的煩心事分別是什么？3. 學(xué)生自由發(fā)言。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生講述出自己所遭遇的挫折的經(jīng)過(guò)，當(dāng)時(shí)自己的做法，自己的心態(tài)以及事情的結(jié)果。在學(xué)生的表述過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自己的具體事件中認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折時(shí)，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會(huì)讓自己陷入僵局，不利于解決問(wèn)題。從某種意義上講，挫折考驗(yàn)的不僅是一個(gè)人解決問(wèn)

3、題的能力，更重要的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。通過(guò)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對(duì)挫折的積極心態(tài)。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)?；顒?dòng)三：挫折怕什么，勇氣拿出來(lái)1. 播放一段音樂(lè)（命運(yùn)）過(guò)渡：貝多芬的命運(yùn)那激昂的旋律讓無(wú)數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂(lè)家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位偉大的音樂(lè)家的故事。2. 播放課件3. 在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂(lè)家的藝術(shù)生命。可面對(duì)這一切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學(xué)生根據(jù)自己的了解做介紹，也可以由教師補(bǔ)充）4. 小結(jié)：用貝多芬自己的一句話來(lái)說(shuō)就是：我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）5. 教師小結(jié)：聽(tīng)了貝多芬的故事，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩?huì)