小學語文現(xiàn)代文閱讀

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流小學語文現(xiàn)代文閱讀.精品文檔.基礎知識】（25分）一、看拼音，寫詞語。（5分）pang bó ké sou j gng so ro yùn niàngsù mù d bà yí hàn páo xiào jì sì二、我能給多音字，形近字組詞。（10分）蹲（ ） 嗽（ ） 弦（ ） 脅（ ） 朗（ ）遵（ ） 漱（ ） 舷（ ） 肋（ ） 郎（ ）尊（ ） 喇（ ） 眩（ ） 協(xié)（ ） 瑯（ ） màn（

2、 ） j í （ ） níng（ ）蔓 mán（ ） 藉 寧 wàn（ ） jiè （ ） nìng（ ） gu （ ） hu（ ）龜 jn （ ） 豁 qíu （ ） huò（ ）三、補充詞語（ ）（ ）不動 （ ）轉（ ）移 目（ ）（ ）接 一（ ）永（ ）（ ）心（ ）膽 摧（ ）裂（ ） 前（ ）后（ ） 欣喜（ ） （ ）四、選擇合適的關聯(lián)詞語，填在下面的句子中。（2分）即使也 只有才 如果就既然就 無論都 雖然但是1、（）人人講究衛(wèi)生，我們的環(huán)境（ ）會更好。2、誠實是美德，（）做什么，（）要講老實話

3、，辦老實事。3、（）成績再好，你（ ）不能自滿呀！4、（）水再上漲，江堤（ ）有危險。五、選詞填空。（2分）果斷武斷滔滔不絕夸夸其談1、給別人提意見要防止（），不要輕易下結論。2、團長指揮作戰(zhàn)很（），從不猶猶豫豫。3、會上，他（ ）地陳述了自己的意見，入情入理，令人信服。4、每次開會，這小子就會（ ），似乎天底下只有他行。六、在下面的句子中空白處加上合適的標點。（4分）1、同學們 你們今天交的作品有剪紙 書法 繪畫 雕刻 等等 可真豐富啊 張老師說 2、 你先別走 李軍說 要下雨了 把傘帶上【積累與運用】（22分）一、句子萬花筒（按要求改寫句子）（10分）1、雪花在空中飄。（改成擬人句）_2、

4、達格妮收到了禮物。（擴句）_3、讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_4、爸爸對趙金說：“我把你的自行車修好了?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述句）_5、五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅美妙無比的圖案。（縮句）_6、這地方真小。（改成夸張句）_7、用修改符號在原句上修改病句。（1）這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。（2）七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。（3）在老師的幫助下，進步得真快啊。（4）我邁著輕快的步伐和興奮的心情來到了少年宮。 dao現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講

5、的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。 （2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小

6、標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。 c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。 b、抓重點段落，歸納主要內容。 c、用過渡短語歸納主要內容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。 e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的

7、說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點段落入手。 d、從主要內容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-閱讀文章-再認真讀題-揣摩原文-做好標記-準確答題。現(xiàn)代文閱讀方法：整體感知-局部閱讀-整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什

8、么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果，分析事件的

9、意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：文中富有哲理的語言警句；一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；想象、聯(lián)想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認真讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：抓住全文的中心句或主旨句。從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。從標題入手，把握文章中心。把握文章的整體脈絡:根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時間先后劃分；