《發(fā)新書》優(yōu)秀課例—吳井鳳

1、南雄市優(yōu)秀課例評選材料北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊發(fā) 新 書科目： 數(shù) 學(xué) 單位： 雄州街道永康路中心小學(xué) 姓名： 吳 井 鳳 電話：發(fā)新書教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元加與減（二）的第4課時。二、教學(xué)目標1、知識目標：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作交流，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、計算能力、提出問題和解決問題的能力。3、情感目標：讓學(xué)生體驗獲得成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重點：探索出多種計算方法并掌握筆算加法的計算法則探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進

2、位加的計算方法。四、教學(xué)難點：理解“滿十進一”的算理，并能對多樣化算法進行優(yōu)化，達到正確完成計算。五、教具學(xué)具：多媒體課件、自制算式卡片、小棒。六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、師：同學(xué)們，每學(xué)期開學(xué)時，大家最盼望的是什么呢？（出示課題：發(fā)新書）（課件出示發(fā)新書的主題圖）今天雖然不是開學(xué)初，但淘氣班今天到了一本新書，要發(fā)給同學(xué)們，我們一起去看看他們發(fā)新書的情況。2、讓學(xué)生觀察圖，從中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能解決這個問題嗎？（二）合作交流，探究新知。1、體驗估算。師：女生19人，男生18人。每人一本，40本夠嗎？你能很快判斷出夠還是不夠嗎？學(xué)生進行分組討論學(xué)生匯報：生1：把19看成2

3、0，20+18=38，結(jié)果還比40小。生2：把18看成20，19+20=39，結(jié)果還比40小。生3：把19看成20，18看成20，20+20=40，結(jié)果等于40。 師：像這樣把19和18看成接近整十數(shù)來計算的，叫估算。2、嘗試計算。師：同學(xué)們，上面的估算究竟正確嗎？還是讓我們來算一算淘氣班一共有多少人？師：怎樣列式？師：怎樣計算？先自己想一想，在和你們小組的伙伴討論一下。師：剛才，老師看到小朋友們想出了很多辦法來計算19+18，誰是用口算的方法來算的，先來說一說。生1：1010=20，98=17，201737生2：191029，29837生3：201838，38-137(教師用多媒體課件演示以

4、上口算方法)師：同學(xué)們真能干，這些都是不錯的口算方法，你喜歡用哪一種方法就可以用哪一種方法來口算，除了口算的方法，你還有別的方法嗎？生4：計數(shù)器生5：擺小棒師：下面就請小朋友們都用小棒來擺一擺，邊擺邊說：你是怎樣擺的？（生動手擺小棒，然后匯報擺法）師：有同學(xué)提議：我們也可以用豎式來計算，怎么樣？自己有信心做對嗎？好，請小朋友在練習(xí)本上做一做，然后和你的同桌說說你是怎樣算的！(學(xué)生自己動手用豎式來計算。)教師利用實物投影儀展示學(xué)生豎式計算過程。師：為什么9和8，1和1要對齊？為什么要先算“9+8”？為什么在18十位上的傍邊寫一個小“1”呢？讓學(xué)生獨立思考后，然后在組內(nèi)交流學(xué)生匯報（師在生說的時候

5、，進行板演）師：你說的很好。因此大家要注意，在列豎式的時候要做到以下幾點：（1）、列豎式要相同數(shù)位對齊，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊。（2）、從個位加起，滿十進一。這里的1是一個十。（3）、個位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。注意加十位上的數(shù)時，個位上滿十進一的“一”不要漏加了。師：（多媒體課件出示）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）時注意：1、相同數(shù)位對齊；2、從個位加起；3、個位滿十，向十位進一。師：（多媒體課件出示）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的注意事項編成的兒歌：進位加法要牢記，相同數(shù)位要對齊，先從個位加起來，個位滿十要進一。（學(xué)生唱兒歌）師：咱們班的小朋友可真厲害！這樣的一個算式居然能想出這么多種

6、的計算方法，真了不起。那么大家可以選擇一種自己最喜歡的方法進行計算。師：咱們班的小朋友可真厲害！這樣的一個算式居然能想出這么多種的計算方法，真了不起。那么大家可以選擇一種自己最喜歡的方法進行計算。3、驗證問題。師：通過計算我們發(fā)現(xiàn)，不管是哪一種計算方法，結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書，40本夠發(fā)嗎？師：（課件出示）19+18=37374040本書夠發(fā)給全班同學(xué)。（三）鞏固練習(xí)，拓展提高。一、基礎(chǔ)練習(xí)：比一比、賽一賽，我要得蘋果。 師：誰最先答對，把蘋果獎給誰。二、綜合練習(xí)：1、找朋友：師：把計算結(jié)果相同的式子用線連起來 2、買玩具：小紅想買一個標價是38元的布娃娃和一個標價是46元的玩具車，一

7、共要付多少錢？ 師：1、怎樣列式？ 2、讓同學(xué)們用自己最喜歡的方法進行計算。 三、開放性練習(xí)：我們?nèi)ゴ河?1、 師：看，同學(xué)們要去春游了，他們商量著怎樣坐車，同學(xué)們愿意幫助他們嗎？ 2、 讓同學(xué)們結(jié)合主題圖，說一說都有哪幾個班，多少同學(xué)去參加這次春游。3、解決“如果每輛車最多能坐60人，哪兩個班坐一輛車最合適？”的實際問題，先讓同學(xué)們獨立思考后在小組內(nèi)進行交流，最后全班交流。（四）課堂小結(jié)：師：讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)得開不開心？說說自己和他人表現(xiàn)得好不好？有什么收獲？同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們身邊，希望我們平時注意觀察發(fā)生在我們身邊的生活問題，試著用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解答，定會找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（五）作

8、業(yè)布置：P53頁“試一試” 板書設(shè)計：發(fā)新書兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）1 9+1 83 7（人） 計算法則1 9 1、相同數(shù)位對齊；+11 8 2、從個位加起； 3 7 3、個位滿十，向十位進一。 發(fā)新書課堂實錄一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，每學(xué)期開學(xué)時，大家最盼望的是什么呢？生（齊）：發(fā)新書。（板書：發(fā)新書）師：今天雖然不是開學(xué)初，但淘氣班今天到了一本新書，要發(fā)給同學(xué)們，我們一起去看看他們發(fā)新書的情況。（課件出示發(fā)新書的主題圖）師：讓學(xué)生觀察圖，從中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：男生19人，女生18人，有40本書。生2：淘氣班一共有多少人？生3：每人1本，40本夠嗎？師：同學(xué)們真聰明！回答得

9、很好。那么，你能解決這個問題嗎？生：能！二、合作交流，探究新知。1、體驗估算。師：女生19人，男生18人。每人一本，40本夠嗎？你能很快判斷出夠還是不夠嗎？生：能！師：請同學(xué)們四人為一小組進行討論。師：請每組派一個代表匯報討論結(jié)果。生1：把19看成20，20+18=38，結(jié)果還比40小。生2：把18看成20，19+20=39，結(jié)果還比40小。生3：把19看成20，18看成20，20+20=40，結(jié)果等于40。 師：小朋友真棒，方法真多！像這樣把19和18看成接近整十數(shù)來計算的，叫估算。2、嘗試計算。師：同學(xué)們，上面的估算究竟正確嗎？還是讓我們來算一算淘氣班一共有多少人，好不好？生（齊）：好！師

10、：怎樣列式？生（齊）：19+18師：怎樣計算？先自己想一想，在和你們小組的伙伴討論一下。師：剛才，老師看到小朋友們想出了很多辦法來計算19+18，誰是用口算的方法來算的，先來說一說。生1：1010=20，98=17，201737生2：191029，29837生3：201838，38-137(學(xué)生說后，教師用多媒體課件演示以上口算方法)師：同學(xué)們真能干，這些都是不錯的口算方法，你喜歡用哪一種方法就可以用哪一種方法來口算，除了口算的方法，你還有別的方法嗎？生4：計數(shù)器生5：擺小棒師：下面就請小朋友們都用小棒來擺一擺，邊擺邊說：你是怎樣擺的？（生動手擺小棒，然后匯報擺法）師：有同學(xué)提議：我們也可以用

11、豎式來計算，怎么樣？自己有信心做對嗎？好，請小朋友在練習(xí)本上做一做，然后和你的同桌說說你是怎樣算的！(學(xué)生自己動手用豎式來計算。)師：誰愿意把你的豎式計算過程在實物投影上展示給大家？生1： 1 9 +11 8 3 7 師：你覺得這位同學(xué)的計算正確嗎？生：正確。師：為什么要在“18”十位上的傍邊寫一個小“1”呢？生：個位上“9+8=17”滿了“十”就要向十位上進“一”。師：同學(xué)們真聰明！個位滿十，向十位進一。生2： 1 9 +1 8 2 7 師：這位同學(xué)的計算正確嗎？生：不正確。師：為什么呢？生：個位滿十，沒有向十位進一。師：同學(xué)們真棒！回答得很正確。師：那么，在列豎式計算時，我們要注意些什么？

12、生1：相同數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位。生2：從個位加起，滿十向前進一。生3：個位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。注意加十位上的數(shù)時，個位上滿十進一的“一”不要漏加了。師：（多媒體課件出示）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）時注意：1、相同數(shù)位對齊；2、從個位加起；3、個位滿十，向十位進一。 師：（多媒體課件出示）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的注意事項編成的兒歌：進位加法要牢記，相同數(shù)位要對齊，先從個位加起來，個位滿十要進一。 生：唱兒歌。 師：咱們班的小朋友可真厲害！這樣的一個算式居然能想出這么多種的計算方法，真了不起。那么大家可以選擇一種自己最喜歡的方法進行計算。3、驗證問題。師：通過計算我們發(fā)現(xiàn)，不管是

13、哪一種計算方法，結(jié)果都是37。那么每人發(fā)一本書，40本夠發(fā)嗎？生：夠。師：為什么？生：因為19+18=37，3740師：（課件出示）19+18=37374040本書夠發(fā)給全班同學(xué)。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。一、基礎(chǔ)練習(xí)：比一比、賽一賽，我要得蘋果。師：同學(xué)們，你們想要這些大蘋果嗎？生（齊）：想！師：老師得考考你們，能否把蘋果上算式準確地計算出來，誰先答對就把蘋果獎給誰。生：好！二、綜合練習(xí)：1、找朋友：把計算結(jié)果相同的式子用線連起來。師：小朋友，你們喜歡這些小動物嗎？生（齊）：喜歡。師：哦，大家都喜歡，現(xiàn)在你們得動動腦子哦！把小動物上的算式準確地計算出來，然后，把結(jié)果相同的動物找出來。生1：我找

14、到了熊貓與小貓是好朋友。生2：我找到了小熊與大象是好朋友。生3：我找到了小鹿與小狗、松鼠是好朋友。2、買玩具：小紅想買一個標價是38元的布娃娃和一個標價是46元的玩具車，一共要付多少錢？師：“六一”兒童節(jié)，媽媽送你們什么玩具呀！生：大風(fēng)車、拼圖、芭比娃娃、布娃娃、玩具車師：哦，媽媽送了這么多禮物給你們，今天老師也帶來兩件禮物，一件是標價是38元的布娃娃和一件標價是46元的玩具車，一共要付多少錢？生（齊）： 84元錢。 師：你們真聰明！三、開放性練習(xí)：師：看，同學(xué)們要去春游了，他們商量著怎樣坐車，同學(xué)們愿意幫助他們嗎？生：愿意！師：（多媒體出示春游情境圖）讓學(xué)生說一說有哪幾個班，多少同學(xué)去參加這

15、次春游？生1：一（1）班27人、一（2）班30人、一（3）班25人。生2：二（1）班30人、二（2）班34人、二（3）班33人。師：如果每輛車最多能坐60人，哪兩個班坐一輛車最合適？生3：一（1）班與二（3）班生4：一（2）班與二（1）班生5：一（3）班與二（2）班師：你們真厲害！四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得開不開心？你和他人表現(xiàn)得好不好？有什么收獲？生（齊）：開心，表現(xiàn)很好！生1：我學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。生2：我懂得了豎式計算的計算法則。生3；我掌握了“滿十進一”的道理。師：看來你們這節(jié)課都學(xué)會了很多知識。同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們身邊，希望我們平時注意觀察發(fā)生在我們身邊的生活問題

16、，試著用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解答，定會找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。板書設(shè)計：發(fā)新書兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）1 9+1 83 7（人） 計算法則1 9 1、相同數(shù)位對齊；+11 8 2、從個位加起； 3 7 3、個位滿十，向十位進一。課堂教學(xué)綜合評價意見學(xué)校永康路中心小學(xué)年級一年級科目數(shù)學(xué)教師吳井鳳課題名稱發(fā)新書課型新授課授課時間6月8日參評人數(shù)8人平均分96分綜合評價意見1、本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計完美，布局合理，教師教態(tài)自然大方，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在知識、能力和情感上都有所收獲，達到了大綱的要求和教學(xué)目的。2、數(shù)學(xué)問題生活化。整節(jié)課教師把枯燥無味的計算題教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)發(fā)新書這一生活情境，讓學(xué)生提

17、出問題，然后讓學(xué)生想一想、說一說、擺一擺、算一算等活動，進行自主探究、合作交流，找到解決問題的方法，從而讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法，體驗算法的多樣化。3、在課堂教學(xué)過程中，教師能充分運用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計了形式多樣、內(nèi)容豐富、圖文聲并茂的課件，調(diào)動了學(xué)生動口、動手、動腦的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、突出了學(xué)生在課堂中的主體地位。在教學(xué)過程中，能把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在動手實踐、合作探究、討論交流等活動中，歷經(jīng)知識形成的過程，體驗獲得成功的快樂5、課堂練習(xí)設(shè)計得較好。能充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計了摘蘋果、找朋友、買玩具、春游等與學(xué)生息息相關(guān)的生活問題，激發(fā)了學(xué)生的解題欲望，感受到數(shù)學(xué)來源生活又還原于生活。6、在課堂教學(xué)中，教師能靈活運用“真棒”、“真聰明”、“真厲害”等激勵性的語言鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了一個寬松和諧的學(xué)