電大《教學(xué)設(shè)計(jì)》形成性考核

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 題目1 下列哪些方面的理論體系對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的形成產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。 A. 教學(xué)理論 B. 一般系統(tǒng)理論 C. 學(xué)習(xí)理論 D. 傳播理論 反饋 你的回答正確 正確答案是：一般系統(tǒng)理論 , 傳播理論 , 學(xué)習(xí)理論 , 教學(xué)理論 題目2 迪克和凱瑞構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的最大特點(diǎn)是最接近教師們的教學(xué)實(shí)際，主要研究如何“教”的問(wèn)題。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目3 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有：指導(dǎo)性、整體性、 和創(chuàng)造性。 答案： 反饋 正確答案是：操作性 題目4 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答

2、案是“錯(cuò)”。 題目5 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行系統(tǒng)叫做 。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)系統(tǒng) 題目6 在教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)中，教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的理論來(lái)源。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目7 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模型的設(shè)計(jì)者是 。 答案： 反饋 正確答案是：巴納賽 題目8 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)能夠得以順利實(shí)施的基本保證。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目9 史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容包括 A. 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。 B. 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。 C. 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)

3、和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。 D. 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。 反饋 你的回答不正確 正確答案是： 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。, 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。, 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。, 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。 題目10 教學(xué)設(shè)計(jì)，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的 所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法?！?答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)目標(biāo) 題目11 從學(xué)習(xí)理論的發(fā)展史來(lái)看，行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程

4、和決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目12 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目13 傳播理論是運(yùn)用 的理念、技術(shù)與方法等，對(duì)相關(guān)信息傳送的過(guò)程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等作出相應(yīng)的解釋與說(shuō)明。 答案： 反饋 正確答案是：現(xiàn)代傳播學(xué) 題目14 在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的第四個(gè)階段，起指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論最重要的是 。 答案： 反饋 正確答案是：建構(gòu)主義 題目15 一般系統(tǒng)理論的核心理念是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的完整性。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目16 教學(xué)設(shè)計(jì)模式的功能有哪些？

5、 A. 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。 B. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。 C. 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。 D. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。 反饋 你的回答正確 正確答案是：為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。, 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。, 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。, 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。 題目17 教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展過(guò)程大致可以分為四個(gè)階段，其中第三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)被稱為“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目18 是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué) 題目19 是經(jīng)過(guò)

6、長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化的操作樣式。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)設(shè)計(jì)的模型 題目20 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括 A. 學(xué)生 B. 教學(xué)媒體 C. 教師 D. 教材 反饋 你的回答不正確 正確答案是：教師, 學(xué)生, 教材, 教學(xué)媒體 題目21 教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。 答案： 反饋 正確答案是：?jiǎn)卧?題目22 教學(xué)設(shè)計(jì)者是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目23 梅里爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為“ ”。 答案： 反饋 正確答案是：部分呈現(xiàn)理論 題目24 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)有哪

7、些？ A. 確定教學(xué)目標(biāo) B. 研究和分析教學(xué)內(nèi)容 C. 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要 D. 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的研究與分析 反饋 你的回答正確 正確答案是：確定教學(xué)目標(biāo), 研究和分析教學(xué)內(nèi)容, 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要, 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的研究與分析 題目25 西方關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展歷程的第一代教學(xué)模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目1 巴班斯基的教學(xué)方法分類的主要特點(diǎn)是 A. 運(yùn)用整體理念，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合 B. 實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的兼顧 C. 相對(duì)完整，全面考慮了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)基本構(gòu)成要素 D. 反映了學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn) 反饋 你

8、的回答不正確 正確答案是：相對(duì)完整，全面考慮了教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)基本構(gòu)成要素, 運(yùn)用整體理念，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合 題目2 概括來(lái)說(shuō)，教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和 兩大方面。 答案： 反饋 正確答案是：心理環(huán)境 題目3 要獲得成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，就需要對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，以學(xué)習(xí)者的特征為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目4 就是就某一特定專題而開展的短期或長(zhǎng)期的專門活動(dòng)。 答案： 反饋 正確答案是：主題活動(dòng) 題目5 下列哪些是對(duì)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的描述 A. 教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一 B. 教學(xué)過(guò)程教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程與人類一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的統(tǒng)一 C. 教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課

9、堂為主渠道的交往過(guò)程 D. 教學(xué)過(guò)程是一種特殊認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 反饋 你的回答不正確 正確答案是：教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過(guò)程, 教學(xué)過(guò)程教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程與人類一般認(rèn)識(shí)過(guò)程的統(tǒng)一, 教學(xué)過(guò)程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一 題目6 無(wú)論選擇或采用哪種教學(xué)方法，在實(shí)際運(yùn)用中都必須貫徹啟發(fā)式教學(xué)思想。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目7 教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論中的“最優(yōu)”是一個(gè)理想的概念。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目8 是指教師指導(dǎo)學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，拓展、延伸和深化已掌握的教學(xué)內(nèi)容。 答案： 反饋 正確答案是：運(yùn)用 題目9

10、 “教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的矛盾，其中矛盾的主要方面是“ ”。 答案： 反饋 正確答案是：學(xué) 題目10 教學(xué)過(guò)程的“三要素”說(shuō)認(rèn)為，組成教學(xué)過(guò)程的三個(gè)基本要素是：教師、學(xué)生和 。 答案： 反饋 正確答案是：教學(xué)內(nèi)容 題目11 課外活動(dòng)的主要原則有 A. 知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性兼顧 B. 以學(xué)生的年齡特征和個(gè)性化發(fā)展需求為基礎(chǔ) C. 適合所有孩子參與 D. 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、個(gè)性特點(diǎn)和合作能力為主要目的 反饋 你的回答正確 正確答案是：以學(xué)生的年齡特征和個(gè)性化發(fā)展需求為基礎(chǔ), 以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、個(gè)性特點(diǎn)和合作能力為主要目的, 知識(shí)性

11、、趣味性和實(shí)踐性兼顧 題目12 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式有 A. 生活化情境 B. 活動(dòng)化情境 C. 問(wèn)題化情境 D. 故事化情境 反饋 你的回答正確 正確答案是：故事化情境, 活動(dòng)化情境, 生活化情境, 問(wèn)題化情境 題目13 教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)備階段的教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目14 凸現(xiàn)了課程內(nèi)容、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的溝通。 答案： 反饋 正確答案是：情境教學(xué) 題目15 在教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇和運(yùn)用教授式教學(xué)方法，對(duì)教師的基本要求有 A. 善于設(shè)問(wèn)解疑 B. 科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容 C. 善于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情境 D. 語(yǔ)言

12、清晰、精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng) 反饋 你的回答不正確 正確答案是：科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容, 語(yǔ)言清晰、精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng), 善于設(shè)問(wèn)解疑 題目16 課外小組活動(dòng)是各種普遍參與的持續(xù)性專項(xiàng)活動(dòng)中最基本的組織形式。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目17 創(chuàng)設(shè)故事化情境適合低年級(jí)教學(xué)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目18 班級(jí)教學(xué)應(yīng)遵循 原則和變換性原則。 答案： 反饋 正確答案是：適合性 題目19 未回答 滿分4.00 標(biāo)記題目 題干 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的最優(yōu)化目的是 。 答案： 反饋 正確答案是：有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量 題目20 在當(dāng)今我國(guó)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中， 是現(xiàn)代學(xué)校最

13、為典型、使用最普遍的班級(jí)課堂教學(xué)的組織形式。 答案： 反饋 正確答案是：全班上課 題目21 根據(jù)人接受信息的感官不同，可以將現(xiàn)代教學(xué)媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和 等。 答案： 反饋 正確答案是：交互媒體 題目22 班內(nèi)小組教學(xué)小組的劃分或組建應(yīng)以能力水平為依據(jù)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“錯(cuò)”。 題目23 知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)是教學(xué)過(guò)程最根本的特點(diǎn)。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目24 師生關(guān)系是對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響最直接、最具體的人際環(huán)境。 選擇一項(xiàng)： 對(duì) 錯(cuò) 反饋 正確的答案是“對(duì)”。 題目25 功能是教學(xué)過(guò)程最主要、最原始的功能。 答案： 反饋 正確答

14、案是：教學(xué)題目1教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有：指導(dǎo)性、整體性、 和創(chuàng)造性。答案：反饋正確答案是：操作性題目2教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模型的設(shè)計(jì)者是 。答案：反饋正確答案是：巴納賽題目3教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目4史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容包括A. 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。B. 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。C. 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。D. 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。反饋你的回答正確正確答案是：將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)

15、三個(gè)環(huán)節(jié)。, 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。, 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。, 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。題目5西方關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展歷程的第一代教學(xué)模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目6是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。答案：反饋正確答案是：教學(xué)題目7迪克和凱瑞構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的最大特點(diǎn)是最接近教師們的教學(xué)實(shí)際，主要研究如何“教”的問(wèn)題。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目8梅里爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為“ ”。答案：反饋正確答案是：部

16、分呈現(xiàn)理論題目9 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括A. 教學(xué)媒體 B. 教師 C. 學(xué)生 D. 教材 反饋你的回答不正確正確答案是：教師, 學(xué)生, 教材, 教學(xué)媒體題目10在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的第四個(gè)階段，起指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論最重要的是 。答案：反饋正確答案是：建構(gòu)主義題目11 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目12教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。答案：反饋正確答案是：?jiǎn)卧}目13 是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化的操作樣式。答案：反饋正確答案是：教學(xué)設(shè)計(jì)的模型題目14 教學(xué)

17、設(shè)計(jì)模式的發(fā)展過(guò)程大致可以分為四個(gè)階段，其中第三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)被稱為“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目15為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行系統(tǒng)叫做 。答案：反饋正確答案是：教學(xué)系統(tǒng)題目16在教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)中，教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的理論來(lái)源。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目17一般系統(tǒng)理論的核心理念是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的完整性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目18教學(xué)設(shè)計(jì)者是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目19教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)有哪些？A. 確定教學(xué)目標(biāo) B. 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需

18、要 C. 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的研究與分析 D. 研究和分析教學(xué)內(nèi)容 反饋你的回答正確正確答案是：確定教學(xué)目標(biāo), 研究和分析教學(xué)內(nèi)容, 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要, 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的研究與分析題目20傳播理論是運(yùn)用 的理念、技術(shù)與方法等，對(duì)相關(guān)信息傳送的過(guò)程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等作出相應(yīng)的解釋與說(shuō)明。答案：反饋正確答案是：現(xiàn)代傳播學(xué)題目21教學(xué)設(shè)計(jì)模式的功能有哪些？A. 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。B. 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。C. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。 D. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。反饋你的回答正確正確答案是：為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。, 為教學(xué)

19、設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。, 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。, 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。題目22教學(xué)設(shè)計(jì)，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的 所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。”答案：反饋正確答案是：教學(xué)目標(biāo)題目23下列哪些方面的理論體系對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的形成產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。A. 傳播理論 B. 學(xué)習(xí)理論 C. 教學(xué)理論 D. 一般系統(tǒng)理論 反饋你的回答正確正確答案是：一般系統(tǒng)理論 , 傳播理論 , 學(xué)習(xí)理論 , 教學(xué)理論題目24窗體頂端題目1 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有：指導(dǎo)性、整體性、 和創(chuàng)造性。答案：反饋正確答案是：操作性題目2未回答滿分4.00教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)

20、程模型的設(shè)計(jì)者是 。答案：反饋正確答案是：巴納賽題目3 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的就是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目4史密斯-雷根教學(xué)設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容包括A. 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。B. 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。C. 將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。D. 有教學(xué)組織策略、教學(xué)內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。反饋你的回答正確正確答案是：將教學(xué)活動(dòng)氛圍教學(xué)分析、策略設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。, 將教學(xué)分析明確分為教學(xué)環(huán)境分析、學(xué)習(xí)者特征分析和學(xué)習(xí)任務(wù)分析三個(gè)方面。, 有教學(xué)組織策略、教學(xué)

21、內(nèi)容傳遞策略和教學(xué)資源管理策略三類。, 體現(xiàn)了行為主義和認(rèn)知主義的結(jié)合。題目5 西方關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展歷程的第一代教學(xué)模式的代表模型是“史密斯-雷根模式”。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目6是以課程內(nèi)容為中介，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。答案：反饋正確答案是：教學(xué)題目7迪克和凱瑞構(gòu)建的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的最大特點(diǎn)是最接近教師們的教學(xué)實(shí)際，主要研究如何“教”的問(wèn)題。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目8梅里爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為“ ”。答案：反饋正確答案是：部分呈現(xiàn)理論題目9 學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括A. 教學(xué)媒體 B. 教師 C. 學(xué)生 D. 教材 反

22、饋你的回答不正確正確答案是：教師, 學(xué)生, 教材, 教學(xué)媒體題目10在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的第四個(gè)階段，起指導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)理論最重要的是 。答案：反饋正確答案是：建構(gòu)主義題目11 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目12教學(xué)設(shè)計(jì)包括課程教學(xué)設(shè)計(jì)、 教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。答案：反饋正確答案是：?jiǎn)卧}目13 是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間活動(dòng)所形成的教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化的操作樣式。答案：反饋正確答案是：教學(xué)設(shè)計(jì)的模型題目14 教學(xué)設(shè)計(jì)模式的發(fā)展過(guò)程大致可以分為四個(gè)階段，其中第三個(gè)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)被稱為“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)。選擇一項(xiàng)：對(duì)

23、 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目15為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所組成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)行系統(tǒng)叫做 。答案：反饋正確答案是：教學(xué)系統(tǒng)題目16在教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)中，教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)最直接的理論來(lái)源。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目17一般系統(tǒng)理論的核心理念是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的完整性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目18教學(xué)設(shè)計(jì)者是實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目19教學(xué)設(shè)計(jì)的一般任務(wù)有哪些？A. 確定教學(xué)目標(biāo) B. 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要 C. 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的研究與分析 D. 研究和分析教學(xué)內(nèi)容 反饋你的回答正確正確答案是：確定教學(xué)目標(biāo)

24、, 研究和分析教學(xué)內(nèi)容, 研究學(xué)生的特點(diǎn)與需要, 教學(xué)過(guò)程相關(guān)措施的研究與分析題目20傳播理論是運(yùn)用 的理念、技術(shù)與方法等，對(duì)相關(guān)信息傳送的過(guò)程與方式、信息的結(jié)構(gòu)和形式、信息的效用和功能等作出相應(yīng)的解釋與說(shuō)明。答案：反饋正確答案是：現(xiàn)代傳播學(xué)題目21教學(xué)設(shè)計(jì)模式的功能有哪些？A. 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。B. 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。C. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。 D. 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。反饋你的回答正確正確答案是：為教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐提供直接的指導(dǎo)。, 為教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究提供資料和素材。, 為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。, 為教學(xué)管理決策提供指南和依據(jù)。題目22教學(xué)設(shè)

25、計(jì)，也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種教師為達(dá)成一定的 所使用的“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程，制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法?！贝鸢福悍答佌_答案是：教學(xué)目標(biāo)題目23下列哪些方面的理論體系對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的形成產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的影響。A. 傳播理論 B. 學(xué)習(xí)理論 C. 教學(xué)理論 D. 一般系統(tǒng)理論 反饋你的回答正確正確答案是：一般系統(tǒng)理論 , 傳播理論 , 學(xué)習(xí)理論 , 教學(xué)理論題目24教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)能夠得以順利實(shí)施的基本保證。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目25從學(xué)習(xí)理論的發(fā)展史來(lái)看，行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程和決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。窗體

26、底端教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)能夠得以順利實(shí)施的基本保證。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目25從學(xué)習(xí)理論的發(fā)展史來(lái)看，行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程和決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。窗體底端 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案題目1 教育部于 頒布了九年義務(wù)教育各門學(xué)科的新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿。答案：反饋正確答案是：2001年7月題目2行為目標(biāo)的表述一般包含 、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度四個(gè)要素。答案：反饋正確答案是：行為主體題目3情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，按照價(jià)值內(nèi)化的成為可以分為五個(gè)具體類別：接受、 、價(jià)值評(píng)價(jià)、組織、有價(jià)值或價(jià)值復(fù)合體形

27、成的性格化。答案：反饋正確答案是：反應(yīng)題目4美國(guó)學(xué)者霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)框架中，全部教學(xué)目標(biāo)被分為 、情感領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和行為領(lǐng)域四個(gè)領(lǐng)域。答案：反饋正確答案是：認(rèn)知領(lǐng)域題目5外部參照分析法是將社會(huì)目前和未來(lái)發(fā)展的需要作為準(zhǔn)則和價(jià)值尺度來(lái)揭示教學(xué)中存在的問(wèn)題。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目6 教學(xué)目標(biāo)是指某門課程在教學(xué)上總體所要達(dá)到的結(jié)果，即一門課程的教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的結(jié)果。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目7普遍性目標(biāo)取向適合作為高層次的教學(xué)目標(biāo)來(lái)使用，特別是作為終極性目標(biāo)來(lái)使用。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目8 教學(xué)內(nèi)容的組織需要處理好的

28、幾對(duì)關(guān)系有A. 縱向組織與橫向組織的關(guān)系 B. 直線式與螺旋式的關(guān)系 C. 傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式的關(guān)系 D. 邏輯順序與心理順序的關(guān)系 反饋你的回答不正確正確答案是：縱向組織與橫向組織的關(guān)系, 邏輯順序與心理順序的關(guān)系, 直線式與螺旋式的關(guān)系題目9表現(xiàn)性目標(biāo)的主要優(yōu)點(diǎn)在于能夠使教學(xué)目標(biāo)適合于學(xué)生的個(gè)性差異，有利于激發(fā)學(xué)生的求異思維，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，實(shí)行教育價(jià)值的多元性。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目10人類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源主要好奇心、 、自我效能感和意志努力。答案：反饋正確答案是：成就感題目11 關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能敘述正確的是A. 能夠提高教學(xué)活動(dòng)的效率 B. 它能為

29、教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn) C. 有助于教學(xué)活動(dòng)集中于有意義的方向 D. 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力 反饋你的回答不正確正確答案是：有助于教學(xué)活動(dòng)集中于有意義的方向, 能夠提高教學(xué)活動(dòng)的效率題目12教學(xué)內(nèi)容選擇的經(jīng)驗(yàn)去向主張，教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該以兒童自己的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)。這種取向的最重要的代表是美國(guó)實(shí)用主義教育家 。答案：反饋正確答案是：杜威題目13培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的和各級(jí)各類學(xué)?；蚋鲗I(yè)的具體任務(wù)制定的各級(jí)各類學(xué)?；?qū)I(yè)在培養(yǎng)人上的具體要求。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目14學(xué)校教學(xué)內(nèi)容選擇的一個(gè)總體化趨勢(shì)是日益貼近社會(huì)生活。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目15 行為目標(biāo)開

30、始流行始于19世紀(jì)初，主要受唯科學(xué)主義思潮和行為主義心理學(xué)的影響。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目16瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為了四個(gè)階段，分別是 感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和 階段。答案：反饋正確答案是：形式運(yùn)算題目17在教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須要考慮兒童所處的認(rèn)知發(fā)展階段，把握兒童的認(rèn)知發(fā)展特征。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。題目18形成性目標(biāo)的根本特征是 。答案：反饋正確答案是：過(guò)程性題目19下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)敘述正確的是A. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。 B. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好。 C. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的關(guān)系是雙向的。 D.

31、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定著學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。 反饋你的回答正確正確答案是：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定著學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。, 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的關(guān)系是雙向的。題目20認(rèn)知發(fā)展指學(xué)習(xí)者一般認(rèn)知能力和認(rèn)知功能的形成及其方式隨年紀(jì)和經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)而發(fā)生變化的過(guò)程。它涉及人在知覺、 、思維、語(yǔ)言等多種功能中的發(fā)展變化。答案：反饋正確答案是：記憶題目21 “實(shí)際是什么”與“應(yīng)該是什么”之間的差距叫做 。答案：反饋正確答案是：學(xué)習(xí)需要題目22下列關(guān)于表現(xiàn)性目標(biāo)主要優(yōu)點(diǎn)敘述正確的是A. 有利于激發(fā)學(xué)生的求異思維 B. 便于實(shí)行教育價(jià)值的多

32、元性 C. 能夠使教學(xué)目標(biāo)適合于學(xué)生的個(gè)性差異 D. 有助于激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性 反饋你的回答正確正確答案是：能夠使教學(xué)目標(biāo)適合于學(xué)生的個(gè)性差異, 有利于激發(fā)學(xué)生的求異思維, 有助于激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性, 便于實(shí)行教育價(jià)值的多元性題目23 好奇心是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要來(lái)源。選擇一項(xiàng)：對(duì) 錯(cuò) 反饋正確的答案是“錯(cuò)”。題目24下列哪些是制約學(xué)習(xí)方式的因素A. 學(xué)習(xí)環(huán)境條件 B. 教育目標(biāo)與課程內(nèi)容 C. 學(xué)生的特點(diǎn) D. 教師的條件 反饋你的回答正確正確答案是：教育目標(biāo)與課程內(nèi)容, 學(xué)生的特點(diǎn), 教師的條件, 學(xué)習(xí)環(huán)境條件題目25在學(xué)習(xí)方式上，當(dāng)前我國(guó)新課程改革的一個(gè)重要趨勢(shì)就是提倡研究性學(xué)習(xí)。選擇一項(xiàng)：對(duì)

33、 錯(cuò) 反饋正確的答案是“對(duì)”。窗體底端專心-專注-專業(yè)一 單選題1. 普遍性目標(biāo)的有2個(gè)基本特點(diǎn)，分別是( )。（5.00分）A. 直觀性和普遍性B. 原則性和直觀性C. 明確性和實(shí)用性D. 普遍性和模糊性2按照心理學(xué)家斯騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分這3種成分組成。其中元成分的作用是（ ）。（5.00分）A. 制定計(jì)劃、選擇策略及監(jiān)控具體的過(guò)程B. 信息的獲得、提取和轉(zhuǎn)換C. 執(zhí)行具體的加工過(guò)程，包括編碼、聯(lián)系和反應(yīng)D. 選取問(wèn)題情境中有關(guān)的信息，忽略無(wú)關(guān)信息，并將新信息與記憶庫(kù)中儲(chǔ)存的知識(shí)相聯(lián)系 3.一般來(lái)說(shuō)，普遍性目標(biāo)取向適合于作為( )的教學(xué)目標(biāo)來(lái)使用。

34、特別是作為終極性目標(biāo)來(lái)使用。而如果是上的教學(xué)目標(biāo)，則不適合于采取這種取向。（5.00分）A. 高層次B. 中間層次C. 具體層次D. 低層次4. 從4個(gè)選項(xiàng)中選出不屬于學(xué)習(xí)需要分析的工作內(nèi)容的選項(xiàng)，并填寫在（ ）中。A. 通過(guò)調(diào)查研究，分析教學(xué)中是否存在要解決的問(wèn)題B. 分析所存在的問(wèn)題的性質(zhì)，以判斷教學(xué)設(shè)計(jì)是不是解決這個(gè)問(wèn)題的合適途徑C. 分析傳播技能、年齡特征、認(rèn)知水平、傳播內(nèi)容及文化背景D. 分析現(xiàn)有的資源及制約條件，以論證解決該問(wèn)題的可能性5.從對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類、呈現(xiàn)形式、呈現(xiàn)要素三個(gè)方面考察了教學(xué)材料設(shè)計(jì)過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)模式被稱為（ ）A. 布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式B. 梅里爾的“部分呈現(xiàn)理論”教學(xué)設(shè)計(jì)模式C. 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式D. 迪克和凱瑞的教學(xué)設(shè)計(jì)模式1. ( )指教育評(píng)價(jià)的第三個(gè)時(shí)期。即20世紀(jì)5070年代，以布盧姆為主的教育家，提出了對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)的問(wèn)題。學(xué)者們把1967年界定為美國(guó)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（5.00分）A. “目標(biāo)中心時(shí)期”B. “結(jié)果認(rèn)同時(shí)期”C. “標(biāo)準(zhǔn)研制時(shí)期”D. “心理測(cè)驗(yàn)時(shí)期” 2. 任何行為都是由特定環(huán)境（或情境）決定的，都是在“刺激反應(yīng)”的條件反射中形成的。這是（ ）的觀點(diǎn)。（5.00分）A. 行為主義學(xué)習(xí)理論B. 建構(gòu)主義理論C. 社會(huì)學(xué)習(xí)