寧夏賀蘭縣王桂玲個(gè)人自我診斷SWOT分析表

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1. 做事踏實(shí)，能吃苦；2. 不喜歡打麻將去消磨生命，喜歡宅在家里看書(shū)；3. 打心眼兒里喜歡教師這份工作，喜歡那份成就感；4. 音色很吸引人，普通話(huà)一級(jí)乙等；5. 9月份到華東師大參加了培訓(xùn)者培訓(xùn)，剛剛學(xué)習(xí)了關(guān)于微課、翻轉(zhuǎn)課堂這方面的理念，學(xué)習(xí)了如何利用手頭現(xiàn)有的設(shè)備制作微視頻；6.有不斷進(jìn)步的愿望。1.喜歡一個(gè)人獨(dú)立去做事情，不善于與他人協(xié)作完成任務(wù)；2.不夠自信，總覺(jué)得自己知道的太少，能力不夠，怕別人笑話(huà)自己，羞于向他人請(qǐng)教；3.做事過(guò)于追求完美，一旦遇到自己的弱項(xiàng)，寧可不做，也不湊合，結(jié)果就是自己的弱項(xiàng)永遠(yuǎn)得不到改善；4.

2、愛(ài)看書(shū)（文學(xué)類(lèi)）有時(shí)候到了無(wú)法自控的地步，明知道手頭還有事情要做，卻總想著再看一會(huì)兒，總到了最后關(guān)頭才挑燈熬夜地去做；5.教科研能力弱。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1.家人比較支持我的工作，婆婆每天中午給做飯，減少了生活瑣事占用的時(shí)間；2.兩年前調(diào)到了教研室，有了更多地外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，寒暑假單位不忙，每天到單位可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，平時(shí)晚上加班不是經(jīng)常性的，可以有大塊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提升自己；3.因?yàn)楣ぷ髟颍Y(jié)識(shí)了不少區(qū)市教研員朋友，他們?cè)谑聵I(yè)上都很有建樹(shù)，也逼得我不斷鞭策自己；4.時(shí)不時(shí)地受邀到學(xué)校搞講座；1.一下子從教師成為教研員，好多工作都是自己第一次接

3、觸，又沒(méi)有人引領(lǐng)自己，有時(shí)候真是很茫然；2.缺少當(dāng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷，因此缺乏組織、管理能力，有時(shí)候想搞搞活動(dòng)，但又不知如何去搞；3.自己能力有限，但工作需要，各校主管語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教師卻又都希望我這個(gè)教研員應(yīng)該是個(gè)有著先進(jìn)教育理念、深厚理論知識(shí)、能真正引領(lǐng)咱們賀蘭小語(yǔ)人走出賀蘭小語(yǔ)教學(xué)低迷現(xiàn)狀的這么一個(gè)領(lǐng)頭人，壓力太大。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1.因?yàn)樽鍪绿?shí)，所以凡是有學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座的任務(wù)就盡可能地爭(zhēng)取到，有了任務(wù)，就有了驅(qū)動(dòng)力；2.不喜歡出門(mén)，正好宅在家里看專(zhuān)業(yè)理論方面的書(shū)籍；3.反復(fù)將華東師大參訓(xùn)后的所獲消化吸收，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)多了解學(xué)習(xí)微課、翻轉(zhuǎn)課堂這方面的知識(shí)，自己試

4、著做教學(xué)微視頻。1.做一份詳細(xì)的作息時(shí)間表，精簡(jiǎn)生活瑣事所占用的時(shí)間，擠出更多學(xué)習(xí)的時(shí)間，按照計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，克服惰性。2.找到自己的短板，直面自己的短板；3.將文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍束之高閣，將專(zhuān)業(yè)理論方面的書(shū)籍放在自己隨手可以拿到的地方；4.請(qǐng)孩子做自己的監(jiān)督員，想方設(shè)法克服看書(shū)無(wú)法自控的弱點(diǎn)。抓（機(jī)遇）御（威脅）1. 好好把握地外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并購(gòu)置設(shè)備，將好課、好的講座拍攝下來(lái)，學(xué)習(xí)歸來(lái)后反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)、消化；2.制定寒暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用工作時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；3.加強(qiáng)與區(qū)市教研員的交流與溝通，不斷從他們身上汲取營(yíng)養(yǎng)；4.借講座機(jī)會(huì)逼一逼自己，逼迫自己將已有的碎片經(jīng)驗(yàn)梳理提煉，逼迫自己不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的理論知識(shí)厚重起來(lái)；5.有時(shí)間就下課堂，努力使自己接觸到來(lái)自一線的第一手的資料；6.好好抓住這次的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，多向坊主及伙伴們學(xué)習(xí)。1.放低姿態(tài)，在教研員這個(gè)領(lǐng)域，我就是一個(gè)學(xué)生，身邊的其他學(xué)科的教研員都是我學(xué)習(xí)的老師；2.借助我善用文字