誰(shuí)跟小羚羊去避暑

1、14 誰(shuí)跟小羚羊去避暑 教學(xué)目標(biāo) 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2 了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動(dòng)物怎樣避暑的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。      3 多種方式了解其他動(dòng)物避暑的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 流利、有感情地朗讀課文，了解四種動(dòng)物不同的避暑方法，感受小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 多種方式了解其他動(dòng)物避暑的方法，培養(yǎng)搜集信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師:教學(xué)

2、課件、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片。學(xué)生：課前收集動(dòng)物避暑方法的知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入（8分鐘）1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文誰(shuí)跟小羚羊去避暑，并認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，下面我們就一起走進(jìn)字寶寶樂(lè)園，看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些字寶寶？2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，小組競(jìng)賽。3、默寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（默寫(xiě)冷水、究竟、繼續(xù)、伸出、厚皮、避暑，著重講解寫(xiě)法、筆順、易混字）4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不光認(rèn)識(shí)了漂亮的字寶寶，還結(jié)識(shí)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？（小羚羊）小羚羊想要干什么?(小羚羊想約上它的小伙伴去避暑)，誰(shuí)會(huì)跟它一起去呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課誰(shuí)跟小羚羊去避暑【板書(shū)課題】二、齊讀課題，提出疑問(wèn)（

3、2分鐘）1、避暑是什么意思?2、如果要咱們給課題加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你覺(jué)得加哪一個(gè)比較合適呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）4、老師小結(jié)過(guò)渡：小羚羊會(huì)去哪里避暑？誰(shuí)跟小羚羊一起去避暑？帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文吧？三、細(xì)讀課文，理解感悟（15分鐘）1 、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文第一自然段，讀后回答：你讀懂了什么？（小羚羊因?yàn)楹ε卵谉?，要和媽媽去高山地帶避暑，他想約上自己的小伙伴）2、討論交流：學(xué)生自瀆2、3、4、5自然段，小組討論：小羚羊都邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物去避暑？他們都同意了嗎？為什么？（小羚羊約了小紅馬、小黑狗、小松鼠去避暑。他們都沒(méi)有跟小羚羊去避暑。因?yàn)樾〖t馬用汗腺排汗不需要避暑，小黑狗用舌頭調(diào)溫不

4、需要避暑，小松鼠以換皮毛的方式散熱不需要避暑，所以它們都不跟小羚羊去。3、出示練習(xí)：小紅馬不需要避暑是因?yàn)?；小黑狗不需要避暑是因?yàn)椋恍∷墒蟛恍枰苁钍且驗(yàn)椤?、配樂(lè)教唱避暑歌四、再讀課文，合作探究。（8）1、自讀課文2、3、4、5自然段，讀后回答：面對(duì)小紅馬、小黑狗、小松鼠的拒絕，小羚羊的心情怎樣，同學(xué)們從文中找一找，然后把它畫(huà)出來(lái)念給大家聽(tīng)。（“小羚羊放心了”在文中出現(xiàn)了三次，抓住這句質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小羚羊關(guān)心他人的品質(zhì)）2、讀后交流：你覺(jué)得這是一只什么樣的小羚羊？文中還有哪些地方表現(xiàn)了小羚羊?qū)ζ渌?dòng)物的關(guān)心？（從“得叫上、邊跑邊喊”等詞體會(huì)小羚羊?qū)锇榈年P(guān)心。）3、誰(shuí)來(lái)夸夸這位關(guān)心同伴

5、的小羚羊。 4、同學(xué)們讀得真好，下面咱們小組合作，分角色朗讀課文。一會(huì)兒咱們還要帶上頭飾進(jìn)行匯報(bào)展示，看哪個(gè)小組讀的最好。你們?cè)诮M內(nèi)自己分工，看誰(shuí)來(lái)扮演關(guān)心他人的小羚羊，誰(shuí)來(lái)扮演小紅馬、小黑狗、小松鼠。（小組配合朗讀）六、拓展練習(xí)，鞏固提升 （5）1、交流匯報(bào)同學(xué)們讀的真好，不光讓我感受到了不同小動(dòng)物的特點(diǎn)，也讓我了解了他們獨(dú)特的避暑方法，其實(shí)還有一些小動(dòng)物它們的避暑方法也很奇妙，請(qǐng)同學(xué)們把你課下搜集的有關(guān)小動(dòng)物避暑方法的資料和大家分享交流。2、續(xù)編故事 這些小動(dòng)物避暑的方法也很奇妙，小羚羊告別小松鼠之后，究竟還會(huì)約請(qǐng)哪位小動(dòng)物和自己一起去避暑呢？ 請(qǐng)同

6、學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，用上以下句式續(xù)編故事。（小羚羊走著走著又碰到了_，小羚羊說(shuō)：“_，咱們一起去避暑吧？”_說(shuō)：“_?！保ㄅ錁?lè)朗讀）3、推薦書(shū)目如果同學(xué)們有興趣了解更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)，我向大家推薦兩本書(shū)動(dòng)物的奧秘、少兒百科全書(shū)，希望大家課下通過(guò)閱讀了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。八、布置作業(yè)下節(jié)課我們班會(huì)的主題是“動(dòng)物世界真奇妙”，請(qǐng)大家課下搜集一種小動(dòng)物的資料（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、覓食或避暑的方法），下節(jié)班會(huì)課上我們一起分享、交流，去感受其妙的動(dòng)物世界。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 14 誰(shuí)跟小羚羊去避暑 小紅馬  汗腺排汗小羚羊  放心        小黑狗  舌頭散熱   高山