線下教研活動課例觀察表單1

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科初中數(shù)學(xué)年級七年級教材版本人教版課題消元二元一次方程觀察視角教如何消元未知數(shù)。觀察者：任愛紅觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確而恰當(dāng)。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？把其中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)表示出來,即將其中的一個方程寫成"y="或"x="的形式,如果題目中已經(jīng)有一個方程是這種形式,則直接把這個方程代入另一個方程即。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？通過一道實(shí)際應(yīng)用題來解決問題。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？學(xué)科注重了知識內(nèi)涵，體現(xiàn)了本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到

2、了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？導(dǎo)入直觀，鋪墊恰當(dāng)，易懂清晰。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？加強(qiáng)了知識遷移，注重了能力的培養(yǎng)。補(bǔ)充視點(diǎn)：多采用一題多變來進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)改進(jìn)建議：（1）從方程組中選取一個系數(shù)比較簡單的方程，把其中的某一個未知數(shù)用含另一個未知數(shù)的式子表示出來.（2）把（1）中所得的方程代入另一個方程，消去一個未知數(shù).（3）解所得到的一元一次方程，求得一個未知數(shù)的值.（4）把所求得的一個未知數(shù)的值代入（1）中求得的方程，求出另一個未知數(shù)的值，從而確定方程組的解.課堂觀察記錄表單2學(xué)科初中數(shù)學(xué)年級七年級教材版本人教版

3、課題消元解二元一次方程組觀察視角二、怎樣消元未知數(shù)觀察者：任愛紅觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對于如何把含有未知數(shù)X的代數(shù)式，用Y來表示，運(yùn)用不夠熟練。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？采用不同的方法，進(jìn)行變式的訓(xùn)練。如“y ”3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)提問了5次，只有1次無效。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？嚴(yán)格規(guī)范解二元一次方程組的格式與步驟。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？把其中的一個未知數(shù)用另一個未知數(shù)表示出來,即將其中的一個方程寫成"y="或"x="

4、的形式,如果題目中已經(jīng)有一個方程是這種形式,則直接把這個方程代入另一個方程即。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？針對所學(xué)內(nèi)容，鞏固23道方程。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，來進(jìn)行變式訓(xùn)練，鞏固升華。補(bǔ)充視點(diǎn)：多采用系數(shù)是分?jǐn)?shù)的二元一次方程組來講解。教學(xué)改進(jìn)建議：消元解二元一次方程組的步驟細(xì)化。課堂觀察記錄表單3學(xué)科初中數(shù)學(xué)年級七年級教材版本人教版課題消元解二元一次方程組觀察視角三、掌握消元代入法觀察者：任愛紅觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？出示3個一般的代數(shù)式，將用一個未知數(shù)變成另一個未知數(shù)

5、來表示。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？怎樣消去一個未知數(shù)，首先將代數(shù)式進(jìn)行如何變式？再如何代入？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？采取小組互相討論，找出解二元一次的步驟。用一道題來說明。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？根據(jù)小組的討論，來展示出討論的結(jié)果，并來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？導(dǎo)入自然，鋪墊直觀，啟發(fā)到位，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性，效果顯著，留有空間讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)錯誤，并互相

6、點(diǎn)出錯誤及時糾正。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況對有錯誤的題，讓學(xué)生用紅的筆來標(biāo)上，同時根椐所學(xué)的知識找出糾正的原因。補(bǔ)充視點(diǎn)：解二元一次方程時板書設(shè)計(jì)中，一定在每一步前批注每一步的名稱。教學(xué)改進(jìn)建議：學(xué)生思考的時間留有合理空間及練習(xí)。課堂觀察記錄表單4學(xué)科初中數(shù)學(xué)年級七年級教材版本人教版課題消元解二元一次方程組觀察視角四、利用消元法解二元一次方程組觀察者：任愛紅觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？出示幾道二元一次方程組，讓學(xué)生自己解答。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？展示不同學(xué)生的解答過程，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時糾正。（或表揚(yáng)）。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？對于學(xué)困生應(yīng)立即輔導(dǎo)。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？進(jìn)行過程導(dǎo)述時，讓學(xué)生自己說出解答的知識。對于知識思考，讓學(xué)生提出質(zhì)問。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，及時點(diǎn)拔引導(dǎo)，并立即糾正，形成正確的方法。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。對未知數(shù)的系數(shù)含有整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及交錯混搭的二元一次方程組各選一題。7.相異