識字2第二課時

1、蘇教版一年級語文上冊 識字2教學設(shè)計 楊蕓1、學會本課4個生字，認識1種筆畫，理解由生字組成的詞語 2、按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。 3、初步訓練學生健康的生活常規(guī)教學重點：識字 寫字教學難點聯(lián)系圖幫助學生理解詞語的意思 第二課時教學過程一復習引入新課。同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了識字2中的幾個生字，現(xiàn)在，老師來考考你們，出示生字卡，指名學生回答。大家真棒，今天我們繼續(xù)學習識字2，看看識字2講的是什么的，請同學們打開課本60頁，請大家一起來把課文讀一讀。二新授我們上節(jié)課說了，這些詞語都是我們早上要做的事情，圖中的小朋友名字叫做芳芳，她和我們一樣，也是一位一年級的

2、小學生，我們一起來看看芳芳早上都做了什么吧！出示第一行，問：這是什么呀？學生回答，讀者這些詞語，你好像看到了什么？聽到了什么？學生回答。及時表揚，你回答得真好！這是多美的早晨呀，太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴叫，小鳥歡快地叫著，新的一天開始了。我想我們班的小朋友看到這么美好的早晨，心情一定和圖中的芳芳一樣很開心吧，讓我們一起用高興的語氣讀一讀這三個詞語吧（學生有感情的朗讀：太陽 鬧鐘 小鳥）同學們，芳芳醒來了，然后她又做了什么呢？請小朋友們大聲的讀一讀第二行的三個詞語（出示：穿衣 下床 起早）師：你知道芳芳醒了做了先做了哪些事嗎？（指名回答：先穿上衣服，下床了）師：你們知道什么叫起早嗎？（就是

3、起的很早）師：你們在家里起的早嗎？可不能做一個小懶蟲哦！師：起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀一讀這三個詞語（學生有感情的朗讀：穿衣 下床 起早）3、指導第三行的詞語師：起床后的芳芳又干什么了呢？（出示：刷牙 洗臉 用餐）（學生一起讀）師：這三個詞語的順序能顛倒嗎？為什么？（指名說）師：你能說一說這個句子嗎？（芳芳起床后，先刷牙，然后（ ），最后再（ ）師：讓我們一起學學芳芳的樣子，讀一讀這三個詞語吧（學生做動作讀：刷牙 洗臉 用餐）指導讀第四行師：早餐吃的飽飽的芳芳開開心心的去上學了，讓我們一起讀（出示：上學 升旗 做操）師：上學以后的芳芳做了哪些事呢？（芳芳上學以后，升國旗，還做了早操）師：小朋友喜歡做早操嗎？師：我們一起做動作，開開心心的讀一讀這行詞語（學生有感情的讀）三. 讀詞語 練習說話師：你喜歡芳芳嗎？（喜歡）師：老師希望我們小朋友也能想芳芳一樣，做一個按時起床，不睡懶覺，快樂生活的孩子，好嗎？（好）師：就讓我們一起做動作把課文大聲的有感情的讀一讀吧！（學生一起讀）這些詞語中有幾個紅色的字，我們除得了課文的意思，還要學會這幾個生字。四. 指導寫字1.出示生字： 下 早 牙 上 的拼音（先在四線三格中寫好）讓學生先拼讀拼音，再出示生字。給生字標上序號，師問：一號一號怎么讀？學生回答。師生互動活動。2.