小學(xué)語文第五冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文第五冊花鐘教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。2、通過學(xué)習(xí)，了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。3、體會作者用多種方式來表達(dá)句意，感受文章語言的美。4、正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識。二、

2、教學(xué)重點、難點1、重點：在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。2、難點：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。三、教學(xué)準(zhǔn)備、生字詞卡片。、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。四、教學(xué)時間： 2課時五、教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示課件，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。）2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感

3、受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示課件）愿意讀一讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題：花鐘齊讀）5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。出示（課件）老師的提醒：（1）生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。（2）遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。（3）碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。2、讓我們先來讀準(zhǔn)這些詞（出示課件）：（指生

4、讀、齊讀）艷麗的薔薇 萬壽菊 凌晨 綻開了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色蘇醒 舒展 花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播吻合 花圃 大致 含笑一現(xiàn)過渡 ：“不同的花開放的時間是不同的?！边@句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段？（1）生齊讀第一自然段。（2）生齊讀第一、二句話。（出示課件）（鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）（3）詞語理解：（課件）爭奇斗艷：奇、艷是形容詞。奇，奇異；艷，色彩鮮艷；爭、斗是動詞。形容百花竟放，十分艷麗。芬芳迷人：形容花的香味非常濃烈。換詞理解：留心（注意、仔細(xì)、細(xì)心）3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過

5、讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？4、生再次齊讀第一、二句話。5、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧！（出示日內(nèi)瓦大花鐘課件）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。三、入境入情、自悟自得1、過渡：美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段。2、這一自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時候開放的？在文中用筆畫出花的名稱和花開放的時間的詞語。3、交流：A、邊回答邊出示帶圖片的花（課件）：牽?；?、薔薇、睡

6、蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。4、這么花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。5、師：一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開放嗎？省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？教師補(bǔ)充不同的花開放時間不同的資料（出示課件）：四、細(xì)讀品味（一）（課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）（二）師指導(dǎo)生品讀重點句子。1、（課件出示）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（一生讀句子，師可相機(jī)點撥。）（1）誰能把小喇叭吹得更響亮？（該生再讀或另一生讀）（2

7、）師范讀。同學(xué)們都讀得很不錯，老師也想來試一試。聽了老師的朗讀，你是否仿佛聽到了小喇叭響亮地吹起來了？來，全班的小喇叭一起吹起來。（全班齊讀句子）2、（課件出示）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（1）抓住“綻開了笑臉”來體會薔薇的美。（2）喜歡這個句子的同學(xué)一起站起來讀一讀。3、（課件出示）下午三點，萬壽菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”來體會萬壽菊開得多、旺盛。（2）你知道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎？（像禮花綻放，愉快的，迫不及待的）（3）同學(xué)們看見過煙花嗎？萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時放的煙花一樣，突然向外爆開來，五彩繽紛，非常美麗。當(dāng)你看到綻放的煙花時，你的心情是怎樣的？帶著這樣的

8、感受來讀讀這句話。（指名讀）（4）看，一朵萬壽菊開了，兩朵萬壽菊開了，三朵萬壽菊開了，百朵，千朵萬壽菊開了。多美呀。我們大家一起來再讀一讀。（齊讀）4、（課件出示）曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（1）抓住“含笑一現(xiàn)”來體味“曇花一現(xiàn)”的美。讀出不同的感受。（2）誰來讀讀這個句子。（指名讀）你來說說，你為什么要這樣讀這個句子？（因為曇花開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里）（3）誰還有不同的感受？（生讀）你為什么要這樣讀呢？（因為因為曇花開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以我讀的速度就慢些，我想把曇花的美留下來，不要它凋謝那么快）五、對比品讀1、（課件出示

9、）凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開了；夜來香在晚上八點開了；曇花在九點左右開了（全班齊讀）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)（全班齊讀）2、對比發(fā)現(xiàn)：讀完后，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（全部是用“開了”寫出來）同學(xué)們說說哪一句寫得好？（第二句）那第一句為什么不好？（句子

10、不美，單調(diào)、重復(fù)、乏味）第二個句子美在哪里呢？我們大家一起再來讀讀。（生齊讀）3、師引導(dǎo)生賞析重點句子。（1）（出示課件）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。這個句子從哪些方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣子？（動作、顏色、形狀）多么可愛的小喇叭呀，簡簡單單幾個詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦?、形象。我們再來把這句話讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）（2）（課件出示）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。這句話從哪些方面描寫了薔薇的開放？（顏色、動作）（生齊讀）（3）（課件出示）七點，睡蓮從夢中醒來。他把睡蓮開放的樣子跟人從夢中醒來的樣子有機(jī)聯(lián)系起來，非常生動形象。（4）（課件出示）曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)從這句話中

11、我們可以了解到曇花開花的特點（晚上開。開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以有一個成語叫做-曇花一現(xiàn)（板書）4、課文中像這樣美的句子還有很多，你還認(rèn)為哪些句子寫得美，找出來我們大家一起來分享。（生自由交流朗讀）5、師小結(jié)：（1）剛才我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情?？磥恚瑢懟ǖ拈_放不止一種說法，用不同的說法表達(dá)同一個意思，這篇課文就給同學(xué)們做了一個很好的示范。同學(xué)們以后在寫作文的時候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫法。要想把文章寫得美，積累很重要。同學(xué)們可以將這些好詞妙句抄到積累本上，相信同學(xué)們一定會有很大收獲的。（2）作者把這些花描寫得那么美，說明作者對這些花充滿

12、了（喜愛之情）他非常熱愛大自然，留心觀察身邊的事物。讓我們一起帶著喜愛、贊賞之情再來讀讀第一自然段。（師生引讀）（3）拓展練習(xí)：我們也來贊美大自然中的花。（課件出示）金秋十月，菊花在秋風(fēng)里昂首怒放。-，-花-。-花-。六、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的花開放的時間是不同的，這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？我們下節(jié)課再一起來探討。七、書寫指導(dǎo)1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。2、書寫生字。（1）教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。（2）學(xué)生自己寫，師生評議。（3）學(xué)生練寫，反饋結(jié)果。八、課堂練習(xí)（1）課件出示練習(xí)題。（2）抄寫19個詞語。第二課時一、聽寫詞語，鞏固反饋（1）學(xué)生聽寫詞語。（2）同桌相互檢

13、查。二、展開想象，推測原因1、為什么這些植物開花的時間不同？2、學(xué)生自由推測。三、研讀課文，探究解惑1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。6、全班交流。四、總結(jié)全文，拓展能力1、朗讀課文最后一段，體會植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學(xué)小報、做資料卡、寫觀察日記等）板書設(shè)計： 花 鐘細(xì)心觀察開花時間不同溫度、濕度、光照昆蟲活動作業(yè)設(shè)計：一、我是小小書法家 s xng liú xng sh d ( ) ( ) ( ) sh yìng