陳如平博士講座

1、轉(zhuǎn)載在重慶聽(tīng)陳如平博士講座 “高耗低效”的“體力型教育”1高消耗師生時(shí)間投入量極大，教育成為拼體力、拼消耗的一種體力型勞動(dòng)。2低產(chǎn)出教師和學(xué)生發(fā)展不全面、不健康?；伟l(fā)展成為不少地方學(xué)校教育的一種常態(tài)。3粗放式對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的管理不全面、不到位、不科學(xué)。從目標(biāo)上講，教育只管知識(shí)與技能教育；從方法上講，不管過(guò)程，只管結(jié)果。4不講科學(xué)教育的科學(xué)精神極其匱乏，教育發(fā)展缺乏辯證思維、科學(xué)思維。不少地方的教育不尊重教育規(guī)律、不相信教育科學(xué)，只相信“淚水 汗水血水 藥水”。學(xué)校發(fā)展“四論”學(xué)校生命周期論；學(xué)校發(fā)展方式轉(zhuǎn)型論；學(xué)校治理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)論；學(xué)校發(fā)展模式“整體建構(gòu)”論。

2、學(xué)校發(fā)展模式的整體建構(gòu)梳理辦學(xué)理念提煉發(fā)展主題整體建構(gòu)體系創(chuàng)新教育載體發(fā)展學(xué)校特色。辦學(xué)理念兩要素：培養(yǎng)目標(biāo)+培養(yǎng)方式提煉辦學(xué)理念的基本原則要充分體現(xiàn)核心的教育價(jià)值觀；要符合科學(xué)性，有明確的理論支撐；要考慮學(xué)校的地域、學(xué)校特色、學(xué)校的層次、培養(yǎng)對(duì)象等，有鮮明的個(gè)性；要有一定的超越時(shí)空性和穩(wěn)定性，保持十幾年乃至幾十年不變；集中校長(zhǎng)、教師等學(xué)校成員的意愿和智慧；有一個(gè)穩(wěn)定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式?，F(xiàn)代教育三信條一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，尊重和愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。二、教育從“心”開(kāi)始，走進(jìn)學(xué)生心中是教育的重要途徑和策略，“心育”非常重要。三、教育是“潤(rùn)”的藝術(shù)，潤(rùn)物無(wú)聲，教育要講究藝術(shù)和技巧，把握關(guān)鍵時(shí)機(jī)和隨機(jī)

3、事件。樹(shù)本教育座右銘善良為做人之本，孝順為齊家之本，仁愛(ài)為待人之本，負(fù)責(zé)為治事之本，誠(chéng)信為立業(yè)之本，忠勇為愛(ài)國(guó)之本，勤儉為發(fā)展之本，廉潔為修身之本，有恒為成功之本，禮儀為形象之本，謹(jǐn)慎為平安之本，平和為處世之本，學(xué)問(wèn)為濟(jì)世之本，助人為快樂(lè)之本，習(xí)善為幸福之本。樹(shù)本教育宣言樹(shù)本善堂是我們的自豪！樹(shù)本善堂讓我們懂得：善是人類(lèi)的道德之基、精神之本！做人要一心向善，日行一善；一生行善，行一世善！從現(xiàn)在開(kāi)始，我立志做一個(gè)道德高尚的中國(guó)人！從我做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之！牢記樹(shù)本教訓(xùn)，光大樹(shù)本精神，是我們莊嚴(yán)的承諾！什么是課程我的理解：時(shí)時(shí)處處有課程，一事一物皆教育。課程是學(xué)生學(xué)校生活全部?jī)?nèi)容的

4、總和?！吧畹膬?nèi)容就是教育的內(nèi)容?！保溃┒磐吧畹氖澜缇褪墙逃氖澜纾畹姆秶褪钦n程的范圍。” （美）畢特“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！碧招兄罢n程”概念家族管理體制：國(guó)家課程、地方課程、校本課程課程形態(tài)：學(xué)科課程、活動(dòng)課程、實(shí)踐課程、社團(tuán)課程、環(huán)境課程課程內(nèi)容：人文課程、語(yǔ)言課程、科學(xué)課程、藝術(shù)課程、體育健康課程課程功能：基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、選擇性課程、綜合性課程學(xué)習(xí)方式：必修課、必選課、自選課表現(xiàn)形式：顯性課程、隱性課程關(guān)于學(xué)校特色學(xué)校特色是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的色彩、風(fēng)格，是學(xué)校辦學(xué)過(guò)程的特殊性或?qū)W校個(gè)性的體現(xiàn)，是學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)的展示。

5、在這個(gè)意義說(shuō)，特色就是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校特色的三個(gè)基本特性：獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、穩(wěn)定性。學(xué)校特色向特色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的形成，意味著一套教育模式的構(gòu)建，一種學(xué)校文化的建立，一種組織精神的確立，一所學(xué)校個(gè)性風(fēng)格的形成。特色必須是自己內(nèi)在生發(fā)出來(lái)的，外在的不能代替你定特色。特色是怎樣搞出來(lái)的呢？第一，看歷史；第二，看客觀環(huán)境；第三，看主觀條件。學(xué)校特色發(fā)展的16字方針：人無(wú)我有（數(shù)量），人有我優(yōu)（優(yōu)質(zhì)），人優(yōu)我精（品牌），人精我妙（價(jià)值）。學(xué)校特色的四級(jí)水平：特色活動(dòng)特色項(xiàng)目特色教育特色學(xué)校。四概念辨析辦學(xué)特色：學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容；特色發(fā)展：學(xué)校發(fā)展的方式；特色建設(shè)：學(xué)校發(fā)展的策略；特色學(xué)校：學(xué)校發(fā)展的結(jié)果。 相關(guān)鏈接： 快樂(lè)幸福的核心提高樂(lè)商                 特色學(xué)校建設(shè)的理論與實(shí)踐 李振村：尋找另一種教育力量   &#