867加幾的教案Word文檔

1、8、7、6加幾的教學設計通伏小學 吳彥琴教學內容：8，7，6加幾：教材第91頁的內容及練習二十一的第1-3題。 教學目標：1. 使學生在已有經驗的基礎上，自主探究得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。 2. 培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。 3. 培養(yǎng)學生合作學習和數(shù)學應用意識。教學重點：正確計算8、7、6加幾的題目。教學難點：進一步理解“湊十法”。教具學具：自制轉盤和小花、學具小棒。教學過程：一、復習導入，引起興趣1. 師：咱們比比誰的反應快，看誰算得快。（復習數(shù)的組成）2. 剛才大家表現(xiàn)

2、很好，現(xiàn)在咱們去個有趣的地方，看看吧！（兒童樂園）3. 想去嗎？咱們乘車去，說對了就先出發(fā)！最后一題9+7咱們一塊答?。ㄉ卮鸷髥枺耗闶窃鯓酉氲?？）二 、自主研究，學會算理1. 創(chuàng)設情境，引發(fā)探究（1）大家看，已經有許多人在等著買票，你知道共有幾個小朋友嗎？應該買多少張門票呢？（出示主題圖）（2）生匯報并交流。你是怎樣知道的？數(shù)的   接數(shù)法   8+52. 動手操作，自主探究（1）8加幾（教學例1） 師：9加幾的方法咱們己經學過了，那8+5該怎么算呢？把你的想法用學具擺擺，并和同桌說說，比比哪個小朋友最會動腦筋，想的方法最多。 學生交流后匯報：指名生上

3、臺演示。并說算法。（出示學生的幾種擺法，并比較，選擇自己喜歡的算法記下來。你們看哪種方法能一眼看出8+5是多少？） 同學們想出的這幾種辦法都不錯，以后同學們在口算時，可選一種你最喜歡的方法來算?？粗阆矚g的方法把它裝到腦子里吧！ 現(xiàn)在用你喜歡的方法來算算這幾題，行嗎？ （練習P105頁第1題） 小結：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生小結）（2）自主探究7、6加幾（教學例2） 同學們剛才都學得很不錯，下面咱們看看游樂場有哪些好玩的?。ㄒ恍┯螛讽椖考捌淦眱r，由師介紹。） 你最想玩哪兩個項目，你知道一共要用多少錢嗎？怎么列式？（由生自主列式，師將板書設計成兩組，一邊寫大數(shù)加小數(shù)，一邊

4、寫小數(shù)加大數(shù)。） 咱們先看左邊的算式，如：8+4，怎么算？（由學生說算法） 那這邊的其它的算式該怎么算呢？（在小組里說說） 指名生說出7加幾、6加幾的算法。（3）算法多樣化（教學例3）師：再請看右邊的算式，怎么算？如：“8+9”看哪個同學想到的方法最多？ 把8湊十    把9湊十    從9+8=17想到8+9=17小結：看來解同一道題，會出現(xiàn)很多種不同的方法，同學們可以根據(jù)實際情況，自己選擇其中的一種！三、趣味游戲，鞏固新知1. 做一做：看車來接我們回家了！誰能根據(jù)這幅圖說出幾句話？請大家翻開書104頁，自己在做一做第一題的第一幅圖里圈出10個來，再計算！2. 轉盤：再來玩?zhèn)€快樂轉盤的游