網(wǎng)上教學軟件需求規(guī)格說明書

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上軟件需求規(guī)格說明書1. 引言1.1 編寫目的在進行實際的系統(tǒng)開發(fā)之前，要根據(jù)教師和學生的實際需要，了解到教師和學生在網(wǎng)站中想要實現(xiàn)的功能，讓客戶明白系統(tǒng)所能成的任務。1.2 預期的讀者和閱讀建議預期的讀者有客戶，開發(fā)人員。開發(fā)人員要根據(jù)需求以及功能模塊的劃分進行系統(tǒng)的開發(fā)，根據(jù)客戶可以檢查需求里所提到的一些功能是否滿足他所需要完成的。1.3 產品的范圍系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫教學網(wǎng)站，主要是用于網(wǎng)上教學與學習，客戶可以通過此軟件開設網(wǎng)上學習班，其他用戶可以通過系統(tǒng)進行網(wǎng)上學習。1.4 參考資料列舉編寫軟件需求規(guī)格說明書時所參考的資料或其它來源。可能包括用戶界面風格指導、合同、標準

2、、系統(tǒng)需求規(guī)格說明書、用戶需求、相關產品的軟件需求規(guī)格說明書。這里應該給出詳細的信息，包括標題名稱、作者、版本號、日期、出版單位或資料來源，以方便讀者查閱這些文獻。2. 綜合描述。此系統(tǒng)可以進行網(wǎng)上授課和學習。在本系統(tǒng)的發(fā)過程中，用到了Windows XP操作系統(tǒng)和MS Access數(shù)據(jù)庫管理軟件，采用windows IIS 5.0作為應用服務器，用基于VBScript的ASP編碼，使用MS Access數(shù)據(jù)庫建立各種必要的數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表，并用ASP語言建立與數(shù)據(jù)庫的連接。使用產品的用戶主要是教育單位以及大部分是學生。所以學習層次不一，系統(tǒng)的界面要盡量的簡單易用。在教學過程中，網(wǎng)絡對系統(tǒng)的影響

3、比較大，要使用本系統(tǒng)，要有好的網(wǎng)絡條件。2.1 產品的前景數(shù)據(jù)庫教學網(wǎng)站的開發(fā)。隨著計算機的普及，網(wǎng)絡的發(fā)展，更多的擁護可以從網(wǎng)絡上獲取更多的知識，而且網(wǎng)絡具有時時更新性，所以用戶可以從網(wǎng)上得到更新的信息。學習授課已經不再是教室里的活動，用戶完全可以通過網(wǎng)絡進行網(wǎng)上授課與學習，所以我們開發(fā)此系統(tǒng)以滿足用戶的需求。通過次系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)自己不同的需求及學習能力，學習不同難度的知識。所系統(tǒng)是一個比較好的學習工具。系統(tǒng)的功能相對比較完善，根據(jù)以后不同的需要，還棵對系統(tǒng)進行更新。2.2 產品的功能根據(jù)需求分析，將系統(tǒng)劃分為以下幾個部分的功能。（1）學生注冊登陸；（2）題庫管理；（3）在線考試；（4）

4、成績管理；（5）課件發(fā)布及下載；（6）師生交流；（7）系統(tǒng)維護；2.3 用戶類和特征本系統(tǒng)的用戶分兩種。一種是老師，相當于管理員；一種是學生，相當于一般訪問用戶，用Access可以把這兩中用戶信息分別放在兩個表中。管理員帳戶登陸，就可以進行資料修改，包括：學生注冊，考試管理，題庫管理，課件管理等等。而學生登陸網(wǎng)站以后可以進行網(wǎng)上測試，網(wǎng)上考試，論壇。其他就是普通用戶，主要是一些學習方面的操作。2.4 運行環(huán)境操作系統(tǒng)：windows xp數(shù)據(jù)庫：Ms Access數(shù)據(jù)庫管理軟件windows IIS 5.0作為應用服務器，并用ASP語言建立與數(shù)據(jù)庫的連接。2.5 設計和實現(xiàn)上的限制開發(fā)時間比較

5、緊，機器限制。開發(fā)人員的經驗少，是開發(fā)系統(tǒng)中主要的問題。3. 功能需求功能分類3.1 系統(tǒng)特性：學生注冊登陸模塊 3.1.1 說明和優(yōu)先級學生參加考試前的系統(tǒng)登陸。優(yōu)先級較高。3.1.2 功能需求密碼管理，登陸管理，注冊管理。3.1.2.1 密碼管理（1）說明用于參考學生考前在規(guī)定時間內注冊自己的相關信息及參加考試的個人密碼。（2）角色 學生本人。（3）輸入學生的姓名，學號，班機。（4）過程用戶填寫注冊信息根據(jù)學號檢查是否可以注冊。（5）輸出要對學生信息進行訪問，看是否可以注冊。（6）后置條件 填寫完所有信息，根據(jù)學號檢查是否可以注冊。（7）業(yè)務規(guī)則必須填寫所有的信息。3.1.2.2 登陸管理

6、（1）說明學生只有登陸后才可以進行其他的操作。（2）角色 學生（3）前置條件在沒有登陸的條件下，和已經注冊的條件。（4）輸入學號和密碼。（5）過程主過程描述學生輸入密碼學號登陸后進入主界面。分支過程描述用戶選擇登陸或放棄；異常過程描述1 已經有人登陸。2 密碼不正確或者學號不正確。（6）后置條件用戶登陸后，其他機器無法再用此用戶名登陸。（7）業(yè)務規(guī)則學號和密碼都必須正確輸入。3.1.2.3 注冊管理（1）說明學生進行用戶注冊。（2）角色 學生（3）前置條件借閱人借閱證件在有效期內借閱人沒有逾期未歸還的圖書（4）輸入學號，姓名，班級，密碼等。（5）過程主過程描述1 用戶輸入信息進行注冊。分支過程

7、描述異常過程描述1看用戶是否可以注冊，看學號是否已用。（6）后置條件可以登陸系統(tǒng)，進行操作。（7）業(yè)務規(guī)則所有信息要填寫完全。3.2 系統(tǒng)特性： 題庫管理3.2.1 說明和優(yōu)先級管理員對題庫操作。3.2.2 功能需求試題的添加，刪除，查找，修改。3.2.2.1 試題添加，刪除，修改試題（1）說明管理員，超級用戶可以添加，刪除，修改試題。（2）角色 管理員。（3）前置條件必須是超級用戶（4）輸入想要修改的題， 添加的題。（5）過程主過程描述超級用戶登陸系統(tǒng)后，根據(jù)需求，添加刪除，修改題庫。異常過程描述1 用戶是否登陸，未登陸報錯。2 登陸用戶是否是超級用戶，提示權限不足。（6）后置條件修改后題目

8、的數(shù)目。（7）業(yè)務規(guī)則必須是超級用戶才可以操作。3.2.2.2 題庫的查詢（1）說明普通用戶或超級用戶可以用不同的條件查尋不同的試題。（2）角色 普通用戶，超級用戶。（3）前置條件用戶登陸（4）輸入要查詢的題的條件（5）過程主過程描述1用戶登陸系統(tǒng)，進入題庫管理界面。2.用戶選擇查詢試題，系統(tǒng)顯示查詢界面3.用戶按章節(jié)、題型，系統(tǒng)顯示查詢結果4用戶選出所需的題。異常過程描述1是否有所要查詢的題，沒有報錯（6）輸出輸出查詢結果（7）后置條件選擇查詢結果。（8）業(yè)務規(guī)則必須輸入查詢條件，查詢條件合法。3.3 系統(tǒng)特性：在線考試管理3.3.1 說明和優(yōu)先級自動組卷：根據(jù)教師的試題要求，自動生成測試試

9、題；即參加考試學生登錄網(wǎng)上考試系統(tǒng)后，系統(tǒng)根據(jù)任課老師的要求自動從題庫中抽取試題，形成試卷；學生答題：學生在規(guī)定時間內進行網(wǎng)上答題，超時不提交答卷本試卷作廢，但學生可重新抽題。系統(tǒng)給出時間提示，采用倒計時方式提醒考生考試時間，到最后三分種給考生提示。試卷提交后不可以再次重新抽題，或重新考試。系統(tǒng)自動評卷,學生提交試卷后，系統(tǒng)即時進行在線判卷，當場給出學生所得分數(shù)及成績等級。3.3.2 功能需求自動組卷，學生答題，學生答題。3.3.2.1 自動組卷（1）說明根據(jù)老師的要求自動生成試卷。（2）角色 教師（3）前置條件超級用戶。（4）輸入 教師輸入要求。（5）過程主過程描述1 教師登陸試卷生成界面，

10、彈出窗口。2 輸入試卷要求，自動生成試卷。異常過程描述1 用戶不是超級用戶。2選擇要求不合法3用戶選擇放棄，系統(tǒng)執(zhí)行（6）輸出輸出生成的試卷。（7）后置條件生成新的試卷。（8）業(yè)務規(guī)則輸入的要求必須合法。3.3.2.2 學生答題管理（1）說明主要是學生考試的時間限制問題，當學生點擊開始考試進入考試頁面以后，即開始計時，如果學生答題到一半發(fā)現(xiàn)不適合自己水平的發(fā)揮可以返回，重新選擇考試題，然后在開始考試，當考試到最后3分鐘時，系統(tǒng)彈出warning.htm網(wǎng)頁提示：還有3分鐘考試結束，請抓緊時間。（3）前置條件考試開始計時。（4）過程主過程描述1從考試開始計時。2 學生根據(jù)自身條件選擇是否繼續(xù)做題

11、。3 若重新選題可點擊重選。彈出新試卷。異常過程描述超出時間則答題無效。（5）業(yè)務規(guī)則學生必須在規(guī)定時間內答題完畢。3.4 系統(tǒng)特性：成績管理 3.4.1 說明和優(yōu)先級成績查詢：學生可以查詢自己的成績。成績統(tǒng)計：以班級為單位對參考學生的成績進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出優(yōu)秀、良好、中等、及格及不及格的學生人數(shù)，并計算出全班的平均成績，成績單輸出：按輸出學生成績單，并可以打印。3.4.2 功能需求成績查詢，成績統(tǒng)計，成績輸出。3.4.2.1 成績統(tǒng)計。（1）說明統(tǒng)計不同層次成績學生的人數(shù)。（2）角色 教師。（3）前置條件成績全部提交出來。（4）過程主過程描述超級用戶登陸。進入成績管理界面，選擇成績統(tǒng)計。異常過

12、程描述成績未提交。（5）輸出輸出統(tǒng)計結果。3.4.2.2 成績查詢，輸出（1）說明用戶按其需求，進行兩項操作。（2）角色 教師，學生。（3）前置條件用戶登陸，成績提交。（4）輸入查詢條件。（5）過程主過程描述1用戶登錄系統(tǒng)，系統(tǒng)顯示成績管理界面。2 用戶查詢成績。3用戶打印成績。7.系統(tǒng)執(zhí)行后置條件。異常過程描述1 用戶未登陸2 成績未提交。3用戶選擇放棄，系統(tǒng)執(zhí)行1（6）輸出輸出查詢結果。打印成績單。（7）后置條件顯示打印單（8）業(yè)務規(guī)則查詢條件必須輸入，并且合法。3.5 系統(tǒng)特性：課件視頻發(fā)布及下載模塊3.5.1 說明和優(yōu)先級課件視頻發(fā)布：網(wǎng)上發(fā)布任課教師的電子講義。數(shù)據(jù)庫視頻下載：提供數(shù)

13、據(jù)庫視頻發(fā)布下載，課件及有關信息的維護3.5.2 功能需求課件發(fā)布，視頻下載。課件的發(fā)布：主要實現(xiàn)文件的上傳，并把相關信息寫入數(shù)據(jù)庫的download表中。當用戶在下拉菜單中選擇上傳文件時，轉入上傳文件頁，單擊瀏覽按鈕選擇要上傳的文件，選擇好以后，單擊確定，uptofile.asp頁面收到managerkj.asp頁面?zhèn)鬟^來的文件地址，然后文件就傳到了服務器的根目錄下的download文件夾中。視頻下載：這個功能比較簡單，主要是在download數(shù)據(jù)表中查找所有的文件，列表顯示在本頁面中。3.6 系統(tǒng)特性：師生交流模塊論壇：實現(xiàn)學生與老師的更進一步的交流，學生不懂的問題及時得到解答。作業(yè)提交：

14、學生根據(jù)老師的布置，把自己的作業(yè)上傳的網(wǎng)站上，老師可以在線批改作業(yè)。這個部分是這個網(wǎng)站的精髓部分，也是師生之間交流的唯一平臺。1論壇：實現(xiàn)學生與老師的更進一步的交流，學生不懂的問題及時得到解答。2作業(yè)提交系統(tǒng)：統(tǒng)計學生用Email提交作業(yè)的情況。3.7 系統(tǒng)特性：系統(tǒng)維護模塊注冊維護：控制學生是否可以注冊，用于規(guī)定學生的注冊日期。登錄維護：控制學生是否可以登錄網(wǎng)上考試系統(tǒng)，用于規(guī)定學生的考試日期。管理員維護：可更改管理員的用戶名及密碼。學生狀態(tài)維護：可單獨設置每個學生的狀態(tài)（允許或禁止考試）及刪除非法注冊的學生。試卷生成參數(shù)維護：用于設置試題來源及相應分值。代碼維護：每年維護新一屆學生的院系代

15、碼、專業(yè)代碼、班級代碼，對各類數(shù)據(jù)皆可進行增、查、刪、改操作。通知欄信息維護：用于隨時動態(tài)更改通知欄的信息。系統(tǒng)初始化：用于清空上次參加考試學生的信息庫，為本次考試做準備，還可在系統(tǒng)初始運行時清空題庫。4. 非功能需求4.1 安全性需求管理員以及普通用戶在使用系統(tǒng)時都要先登陸，當系統(tǒng)進行身份驗證后，才可以進行對系統(tǒng)的管理或操作。并且用戶可以對自己的登陸密碼進行修改。5. 數(shù)據(jù)字典5.1 實體關系圖5.2 實體定義數(shù)據(jù)表設計表3-1 學生序號字段名類型長度空主鍵1姓名Char18Y2學號整型203班機Char84專業(yè)字符型10Y5備注字符型100Y表3-2 試題序號字段名類型長度空主鍵1編號整型

16、5Y2題型字符型83類別整型14題目字符型255Y5A字符型255Y6B字符型255Y7C字符型255Y8D字符型255Y9E字符型255Y10答案字符型50Y表3-3 課件序號字段名類型長度空主鍵1Filecode字符型20Y2Filename字符型30Y3Content字符型40Y表3-3 院系序號字段名類型長度空主鍵1Institutecode字符型20Y2Institutename字符型30Y表3-4 試題參數(shù)序號字段名類型長度空主鍵1編號整型2Y2題型字符型83類別整型14抽題量字符型3Y5分數(shù)字符型4Y表3-4 班級序號字段名類型長度空主鍵1Institutename字符型302Majorname字符型303Classcode字符型8Y4Classname字符型20Y表3-5 成績序號字段名類型長度空主鍵1Institutename字符型302Majorname字符型303Class