中國基礎教育的特色和優(yōu)勢

1、2021/4/21中國基礎教育的特色和優(yōu)勢中國基礎教育的特色和優(yōu)勢北北 京京 師師 范范 大大 學學 董董 奇奇2021/4/22一、中國基礎教育的特色和優(yōu)勢二、對中國基礎教育特色的反思三、新課程改革與中國基礎教育發(fā)展2021/4/23一、中國基礎教育的特色與優(yōu)勢 重視對學生雙基的培養(yǎng) 課程內(nèi)容結構嚴謹，系統(tǒng)性、邏輯性強 學校堅持以課堂教學為中心 中國特色的師生關系 強調(diào)正面的道德教育 國家統(tǒng)一的招生與考試制度 統(tǒng)一完整的教育管理體制 家長的期望和支持2021/4/241. 重視對學生的“雙基”培養(yǎng)基礎知識 重視對學生學科基礎知識的系統(tǒng)傳授基本技能 重視對學生在學業(yè)領域中問題解決技能的訓練20

2、21/4/252. 課程內(nèi)容結構嚴謹，系統(tǒng)性、邏輯性強課程內(nèi)容結構嚴謹課程內(nèi)容的選擇科學性較強課程內(nèi)容的呈現(xiàn)和排列具有很強的系統(tǒng)性和邏輯性2021/4/263. 學校堅持以課堂教學為中心學校工作堅持以教學為中心基礎教育課程改革以課堂教學改革為主戰(zhàn)場重視對學生有目的、有計劃的知識技能傳授經(jīng)濟、快速、高效2021/4/274. 中國特色的師生關系尊師愛生教學相長“青出于藍而勝于藍”2021/4/285. 強調(diào)正面的道德教育突出共產(chǎn)主義道德品質教育強調(diào)集體主義教育強調(diào)正面的榜樣教育培養(yǎng)學生謙虛、禮讓、寬容的美德2021/4/296. 國家統(tǒng)一的招生與考試制度社會的選才標準統(tǒng)一中國的高考制度有中國特色

3、的中考制度2021/4/2107. 統(tǒng)一完整的教育管理體制相對集中和完整的教育管理體制統(tǒng)一的教育質量標準統(tǒng)一的國家課程標準學校具有完整的治校方略和規(guī)章制度嚴明的課堂紀律2021/4/2118. 家長的期望和支持中國家長對子女的教育期望較高重視子女的家庭教育關注孩子在校學習狀況較高的教育投資2021/4/212二、對中國基礎教育特色的反思過份關注基本知識和技能的掌握，忽視了學生的體驗、探究和創(chuàng)造過于強調(diào)學科結構，學科課程之間缺乏整合堅持以課堂教學為中心，忽視了學生與生活和社會的密切聯(lián)系教育管理體制過于集中，限制了地方、學校的教育特色發(fā)展過于強調(diào)評價的甄別與選擇功能，忽視促進學生成長、教師發(fā)展和學

4、校教育質量提高的綜合評價家長對孩子的期望過高，造成學生學習壓力和負擔過重2021/4/213三、新課程改革與中國基礎教育發(fā)展新課程改革的根本任務新課程改革的六項目標在東西方教育中尋找理想的平衡2021/4/2141. 新課程改革的根本任務 全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎 教育的課程體系、結構和內(nèi)容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。2021/4/2152. 新課程改革的六項目標實現(xiàn)課程功能的轉變體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系改善學生的學習方式建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度實行三級課程管理制度2021/4/2163. 在東西方教育中尋找理想的平衡中國基礎教育規(guī)模龐大、發(fā)展空間大中國政府在政策上支持基礎教育改革與發(fā)展立足自身特點，傳承原有的特色和優(yōu)勢，揚長避短，大膽改革創(chuàng)新融合東西方基礎教育的優(yōu)勢，尋找理想的平衡和發(fā)展2021/4/2172021/4/218注：注：文檔資料素材和資料部分文檔資料素材和資料部分來自網(wǎng)絡，如不慎侵犯了