籃球持球突破教學設(shè)計

1、籃球持球突破教學設(shè)計一、設(shè)計思想：在普通高中體育與健康課程標準的教育理念指導下，努力貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，關(guān)注每一位學生,提高課堂教學有效性。讓學生對籃球技戰(zhàn)術(shù)及理論進行深入、細致、系統(tǒng)的學習，讓興趣、愛好發(fā)展成為特長，并為終身體育奠定基礎(chǔ)。圍繞這個目標，根據(jù)教學進度的總體規(guī)劃，本次的主教材是學習持球突破，本次課以這些內(nèi)容為載體進行教學，教學中一方面注重學生對這些籃球技術(shù)的掌握，并同時注重發(fā)展學生籃球綜合能力。二、學情分析：籃球是學生喜歡的運動項目，本次課針對的學生是高二40名學生；學生對籃球大多有一定的基礎(chǔ)，而且一些技術(shù)在平時的實戰(zhàn)中甚至頻繁運用；本次課的主教材持球突破，更是

2、使用頻率非常高的一項籃球基本技術(shù)。但學生大多沒有經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)地學習，主要是通過觀看比賽（NBA，CBA以及現(xiàn)場觀看各級籃球交流賽等），以及其它一些途徑進行學習，所以在持術(shù)的掌握上不是很規(guī)范，特別是在運用時機的選擇上，還缺乏理論的指導。同時，學生還普遍存在的一個通病喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，所以在課中，一方面針對性要非常強，針對學生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學生的興趣，得到學生的認可，提高課堂教學的有效性，讓學生心甘情愿地回到課堂中來；另一方面也要通過新穎的教學方法，利用帶有趣味性的手法，讓學生回到課堂中來。另外一個班的學生在

3、水平層次上還是有所差異，而且差異不小。在組織教學中，如何照顧大多數(shù)同學，兼顧部分基礎(chǔ)差的和基礎(chǔ)好的同學，讓每個學生在課堂中都能有所收獲是我們奮斗的目標。三、教學目標：（1）認知目標： 體會籃球持球突破技術(shù)動作的要領(lǐng)，領(lǐng)悟其在籃球運動中的作用。（2）技能目標：通過師生的雙邊活動，使學生初步學會運用籃球各種持球突破技術(shù)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展評價、創(chuàng)新、學習能力。（3）情感目標：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣，形成合作的精神和良好的人際關(guān)系，學會欣賞籃球比賽。四、教材的分析與處理：本次課的主教材為持球突破。針對主教材持球突破，是第一次學習，所以，完整、正確的動作

4、印象尤其重要，所以第一次的示范動作盡量做到標準，漂亮，動作要領(lǐng)的講解盡量精煉，準確。技術(shù)組成：蹬跨轉(zhuǎn)體探肩推放球加速。重點難點：1、選擇突破時機。    2、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置在準備活動中，有一節(jié)持球轉(zhuǎn)體探肩，這是一個持球突破的一個輔助性練習，希望能在熱身的同時解決持球突破的側(cè)身探肩技術(shù)及腳步動作方法。在基本部分的教學中，先教會腳步動作，加上有一點轉(zhuǎn)體探肩基礎(chǔ)，就可以讓學生在對整個動作技術(shù)環(huán)節(jié)有個較清晰的認識的基礎(chǔ)上，更能突出重點蹬跨有力，上步快，搶占有利位置。至于它的另一個難點：選擇突破時機；我個人認為，實戰(zhàn)中持球突破的運用成功與否，關(guān)鍵就

5、在于此了。而且，也只有在不斷的實戰(zhàn)運用中，慢慢體會才能真正掌握的。我們在課堂上能解決的，就是教會他們在持球突破前要運用各種假動作（包括傳球，投籃，向另一側(cè)突破等）尋找并制造突破時機，在理論上讓學生明白，如何選擇突破時機。五、學法指導：高中生的思維能力和體育實踐能力已經(jīng)得到一定的發(fā)展。本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合，運用了以下幾種學習方法：1、互動學習法。學習過程中學生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、探索式的學習活動，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生積極思維的創(chuàng)新能力。2、口訣學習法。輕跳接球看對方，落地屈膝把位錯，判斷準確蹬地起，跨步側(cè)身快運過?？谠E中用看把位錯判斷快，指出做動作時與對手

6、的關(guān)系，用跳接蹬跨過，說明了動作的運用。3、采用激勵評價法。通過學生代表的展示活動，不僅肯定了學生的成果，而且讓學生明確正確技能的方法、動作要領(lǐng)；學生練習時及時給予評價，不僅能激發(fā)學生練習激情，而且能及時反饋學生練習情況，促進學生更好完成動作。六、教學效果預計：通過本節(jié)課的教與學，使班內(nèi)95的同學基本掌握籃球運動中持球突破的基本技術(shù)要領(lǐng)，使學生能在運動中體會力量與技巧相結(jié)合的重要性，對籃球運動產(chǎn)生濃厚的學習興趣，激發(fā)同學們對籃球運動的熱愛。讓學生結(jié)合自己的需要，學會思考，讓每個學生都能夠積極主動的探究創(chuàng)新。       &#

7、160;                                                 &#

8、160;                                        教   材持球突破學習目標1）認知目標： 體會籃球持球突破技術(shù)動作的要領(lǐng)

9、，領(lǐng)悟其在籃球運動中的作用。2）技能目標：通過師生的雙邊活動，使學生初步學會運用籃球各種持球突破技術(shù)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展評價、創(chuàng)新、學習能力。3）情感目標：培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，養(yǎng)成參加體育鍛煉的習慣，形成合作的精神和良好的人際關(guān)系，學會欣賞籃球比賽。教學重點和難點重點：起動快速突然，轉(zhuǎn)體探肩。難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。 教學過程教學內(nèi)容教學指導學生活動組織與要求時間強度引起注意  激發(fā)興趣階段一、課堂    常規(guī)      1、師生問好2、登記考勤3、

10、宣布本次課任務(wù)4、安排見習生1、體育委員整隊集合,報告出勤。2、見習生:隨堂見習,管理籃球.要求:聽從指揮,不隨意拍球。 組織：如下隊形××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

11、;××       要求：快、靜、齊2分小二、繞籃球場“S”型穿梭跑    教師講解動作要領(lǐng)，口令指揮。   1、 間隔2米在音樂伴奏下學生模仿練習  2、 積極主動，認真練習，情緒高漲。  組織：一路縱隊繞一個籃球場有慢到快進行練習，分成四組，每組第一位同學運球呈“S”穿梭跑，間隔三秒鐘，第二位同學開始進行。如圖：     &

12、#160; 要求：精神飽滿、保持間隔距離6分中三.球操1、手指拔球 2、持球轉(zhuǎn)體扭腰 3、持球轉(zhuǎn)體探肩 4、弓步前進跨下交接球 5、腹背運動 6、跳起雙手接球 要求：選擇起跳時機，跳到最高點接球，接球后落地屈膝緩沖。教師講解、示范，提出動作要領(lǐng)及練習方法，口令指揮。 1、半場環(huán)繞一路縱隊面對教師,保持隊形,間隔2-3米看示范聽講解按要求練習。2、在音樂聲中按節(jié)拍進行。 組織：如圖要求：動作與音樂協(xié)調(diào)配合，健康有活力，動作到位。練習時互相觀察，取長補短。 7分中教師引導  接受

13、新知  學生探究  互動階段一、學習持球突破（同側(cè)步、交叉步）動作技術(shù)環(huán)節(jié)：1、  同側(cè)加速突然2、交叉步蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速二、學習重、難點：1、  突破時機2、蹬跨有力，搶占位置。三、持球突破常見的幾種方法：交叉步、同側(cè)步、前轉(zhuǎn)身、后轉(zhuǎn)身?？跊Q：輕跳接球看對方，落地屈膝把位錯，判斷準確蹬地起，跨步側(cè)身快運過。1、設(shè)問一對一進攻方法導入2.結(jié)合學生防守教師示范1、學生模仿。  2、學生注意聽老師講解并觀察教師示范動作。  3、帶疑練習。  

14、60;             組織：四列橫隊（如圖）站在限制區(qū)兩側(cè)，觀看教師示范,聽講解。  要求：仔細觀察3分小 3、講解動作技術(shù)構(gòu)成及要領(lǐng)4、原地同側(cè)步持球突破練習5、原地交叉步持球突破練習 6、同側(cè)步持球加速運球練習7、交叉步放球突破運球練習 4、按教師要求,持球做突破腳步動作練習。 組織：要求：假動作(投籃、傳球)逼真 12分中8、分兩組兩人一球進行持球突破練習（一人防守一人進攻后，再進

15、行攻守轉(zhuǎn)換）。A、安排學生分組練習,教師巡回指導。B、教師指定一名小組長負責。5、學生練習時，將交叉步、同側(cè)步組合到一起進行持球突破練習。組織：要求：1、觀察對方，及時作出反應(yīng)。2、  動作自然、協(xié)調(diào)，上步時速度加快。10分大恢復調(diào)整階段一、整隊集合二、放松整理三、小結(jié)四、歸還器材1、組織學生放松練習2、小結(jié)本次課情況3、安排學生歸還器材4、師生再見1、放松整理活動  2、歸還器材組織：如下隊形××××××××××××××××××××××