煙臺職業(yè)學院提升教師教學基本功實施方案資料

1、學院辦公室關于印發(fā)煙臺職業(yè)學院提升教師教學基本功實施方案的通知各系部、處室、中心：煙臺職業(yè)學院提升教師教學基本功實施方案已經(jīng)院長辦公會議討論通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請認真組織實施。學院辦公室2016年3月18日煙臺職業(yè)學院提升教師教學基本功實施方案為貫徹落實國務院關于加強教師隊伍建設的意見（國發(fā)201241號）、教育部等六部委關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見（教師201210號）、教育部關于深化職業(yè)教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(教職成20156號)等文件精神，加快建設順應數(shù)字化時代、適應教育教學改革要求、教學基本功扎實、走在全省前列的高素質(zhì)教師隊伍，結合我院實際，現(xiàn)就提升教師教

2、學基本功提出如下實施方案: 一、教師教學基本功的內(nèi)涵教師教學基本功是教師履行崗位職責、開展立德樹人工作、完成教育教學任務所必須具備的基本知識、能力和素質(zhì)。教師教學基本功分為通用基本功和專業(yè)基本功兩部分。（一）通用基本功是指教師從教任何一門課程都必須具備的教學基本能力。包括教師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)，以及教師開發(fā)和運用教學標準、把握與處理教材、撰寫教案（教學設計）、選擇教學方法與媒體、制作課件（動畫）、組織與實施課堂教學、使用現(xiàn)代信息技術手段等的基本功。（二）專業(yè)基本功是指教師從事特定專業(yè)課程教學所必須具備的教學基本能力，包括教師進行課程教學所必備的專業(yè)理論知識和實踐操作能力。二、實施對象以每年1月

3、1日為準，男不超過55周歲、女不超過50周歲的在職在編校內(nèi)專任教師及外聘兼課教師。三、實施目標通過開展多形式的教學基本功提升活動，提高教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)及教學水平，造就一批具備高尚師德和“雙師”素質(zhì)的教學名師；教師參加各級微課教學比賽、教學基本功大賽、信息化教學大賽、專業(yè)技能競賽、教學改革成果評選等取得優(yōu)異成績，擴大我院在省內(nèi)外職教領域的影響力。鼓勵和倡導教師熱愛教學、鉆研教學，注重學生的思想品德、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把育人寓于教學之中，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學的師德師風；鼓勵和倡導教師不斷更新專業(yè)知識，熟悉課程標準規(guī)定的教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，靈活組織教材，適當

4、選擇教法，提高教學水平；鼓勵和倡導教師積累實踐經(jīng)驗、提高專業(yè)實踐技能水平；鼓勵和倡導教師提高互聯(lián)網(wǎng)+背景下的業(yè)務水準與執(zhí)教能力，促使教師用先進的思想、豐富的知識、熟練的技能、高強的能力，自覺有效地培養(yǎng)職業(yè)精神與職業(yè)技能高度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出、適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的技術技能型人才。四、實施舉措(一)加強教師教學基本功培訓學院相關職能部門協(xié)同系部，建立健全新教師崗前培訓制度和每五年一輪的全員培訓制度，采用專家引領、校本培訓、在線研修、外出培訓等靈活多樣的培訓方法，切實做好教師上崗前、上崗后教育教學基本功培訓，提升教學質(zhì)量和專業(yè)建設水平。教師通過接受培訓及自身業(yè)務訓練，邊計劃邊學習、邊學習邊實施、

5、邊實施邊反思、邊反思邊積累，不斷學習教育教學新理念、新技術、新方法，使終身學習的理念植根于心，并付諸于行動。（二）強化教師信息化執(zhí)教能力培訓著重從以下五個方面強化教師信息化執(zhí)教能力培訓。一是信息化教學理念。教師須深刻理解信息技術對教育教學改革的強大推動作用。二是課程設計與評價能力。教師須按照教學內(nèi)容需求，基于信息技術和裝備環(huán)境，設計課堂教學實施方案，并利用信息化手段實現(xiàn)對學生學習效果評價。三是先進教學法運用。教師須將信息技術和裝備的應用整合到教學過程中，并在信息化環(huán)境下選擇教學策略進行教學方法與步驟設計，以取得更好的教學效果。四是技術與裝備使用。教師須了解和掌握相關的信息技術和裝備，并能熟練地

6、運用這些技術和裝備。五是課堂教學與管理。教師須根據(jù)教學目標創(chuàng)建信息化支撐下的學習環(huán)境，使每個學生通過信息化手段均衡獲得學習資源，實施在信息化環(huán)境下以學生為中心的教學活動，靈活運用信息技術和相關裝備提升課堂教學效果。系部要將教師教學基本功提升培訓及信息化執(zhí)教能力培訓納入到系本培訓體系，鼓勵教師外出參加必要的教研、學術會議及培訓。優(yōu)先支持參加教育部、省教育廳組織的教研、學術會議及培訓項目，優(yōu)先支持參加中國高職高專網(wǎng)上發(fā)布的培訓項目。其它會議及培訓項目可根據(jù)系部需要派人參加。各系部在學期初做好系本培訓計劃，填寫系級培訓計劃表（附件1）并組織實施；教師外出培訓前，填寫教師校外培訓審批備案表（附件2-1

7、）一式兩份，一份送教務處，一份留系部備案；教師外出培訓后，填寫教師校外培訓登記表（附件2-2）一式三份，一份送教務處，一份送財務處（報銷用），一份留系部備案；同時，系部每學期開學兩周內(nèi)填寫教師參加培訓情況匯總表（附件3），將上學期和假期內(nèi)參加培訓的人員信息匯總，報教務處備案，電子檔提交至。（三）舉行優(yōu)秀教師課堂風采展示活動專業(yè)帶頭人、骨干教師和在省級及以上教學競賽中獲獎的優(yōu)秀教師要在教學基本功上起到示范引領作用，強化教學中心意識，立足高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，深入研究教法，充分運用現(xiàn)代教育技術，為教師展示完整的教學環(huán)節(jié)、精湛的教學技巧與高超的課堂管理藝術，促進學院有效課堂教學再上新臺階。每學期初，系部

8、推選3-6名優(yōu)秀教師（教師人數(shù)按照系部專任教師人數(shù)的10%確定）舉行課堂風采展示。其中1-2名教師作為全院觀摩學習的對象，其他教師作為部門觀摩學習對象。系部填寫優(yōu)秀教師課堂風采展示活動安排表（附件4），于每學期開課第二周報教務處，便于教務處統(tǒng)籌安排。(四)開展教師基本功大賽依托微課比賽、信息化教學大賽、青年教師教學競賽、多媒體課件大賽等國賽與省賽項目，結合教師專業(yè)特點，開展院系兩級教師教學基本功比賽（具體時間另行通知），為學院實施人才戰(zhàn)略搭建平臺，同時給教師創(chuàng)造一個展示能力才華、相互交流學習的機會，引導和激勵青年教師苦練教學基本功。(五)開展名師帶徒，促成師徒結對完善以老帶新的青年教師培養(yǎng)機制

9、。在學院內(nèi)部將教學名師、優(yōu)秀教師、老教師分別與青年教師、新教師結成師徒，師傅要做到“三帶”：帶師魂敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師德教書育人，為人師表；帶師能基功扎實，本領過硬。徒弟學師傅要做到“三學”：學思想學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；學為人崇尚教師職業(yè)道德，融入團隊踏實為人；學本領勤學苦練教師技藝，熟練掌握教學基本功。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。師徒在教學相長過程中，將各自的成長經(jīng)歷、收獲、反思與經(jīng)驗等進行梳理，并放入“個人教學基本功成長檔案夾”。各系部于每年10月初，將本年度師徒結對一覽表（附件5）報教務處備案，其中結對目標要明確、可實現(xiàn)。(六)開展教師推門聽課活

10、動按照“節(jié)節(jié)都是公開課”的要求，對教師實行推門聽課，以觀察教師的真實教學水平，采用“以學評教”的評價模式，著重實時評價學生學習的主動性、綜合素質(zhì)的提升及學習潛能的發(fā)揮等課堂學習效果。系部要成立推門聽課小組，在學期初將推門聽課小組成員名單報教務處。教務處每學期組織推門聽課活動不少于6次，系部每學期組織推門聽課活動不少于 12次。推門聽課小組的成員要在聽課時做好聽課記錄，做到聽后即評。評課的內(nèi)容包括教師教學情況、教學設計、組織教學、學生活動、板書、教態(tài)等，并及時向授課人反饋授課評價情況。各系部在學期末要將學期內(nèi)推門聽課活動進行總結，并將總結材料提交教務處。（七）深入開展教師頂崗實踐鍛煉為彌補部分教

11、師“從校門到校門”的職業(yè)實踐缺失造成的教師專業(yè)基本功不夠硬的缺陷，實行專業(yè)教師“0.5+0.5”的一體化培養(yǎng)措施。即每一年度新入職教師到學院熟悉環(huán)境半年后，必須參與企業(yè)生產(chǎn)或在實訓車間承擔實踐教學任務至少半年，并與學生一起參加技能考核、技能競賽等；實踐期滿，再回校參與專業(yè)理論或?qū)嵺`教學，走“先車間后教室，先學藝后為師”之路。從2015-2016學年第二學期起，對2015年全體新入職教師及2014年部分新入職教師開始實施“0.5+0.5”培養(yǎng)措施，并實行“事前合同管理、事中過程管理、事后全面總結”的管理模式，其他教師逐年推行，滾動追溯至2011年。從2016年開始，落實教師每五年企業(yè)實踐時間累計

12、不少于6個月的規(guī)定。重點建設專業(yè)的教師中每年不少于1人參加半年到1年的企業(yè)掛職鍛煉。為了切實保障教師頂崗實踐的有效性，教務處要加強監(jiān)管，通過頂崗實踐日志、學院或系部抽查等方式，保證專業(yè)教師真頂崗、頂好崗，提高個人理論和實踐業(yè)務能力，培養(yǎng)用得上、打得贏的理論實踐一體化專業(yè)教師隊伍。教師頂崗前一個月，填寫煙臺職業(yè)學院教師頂崗實踐審批備案表（附件6-1）一式兩份提交系部，由系部統(tǒng)一送教務處審批備案，頂崗時間超過3個月的需政工處審批備案。教師頂崗結束后，將煙臺職業(yè)學院教師頂崗實踐任務登記表（附件6-2）、頂崗日志、頂崗影像資料等相關材料提交系部，由系部存檔備查；同時，系部根據(jù)教師參加頂崗情況，于每學期

13、開學兩周內(nèi)將教師參加企業(yè)頂崗實踐匯總表（附件7）報教務處備案。(八)鼓勵教師開展教育教學研究鼓勵教師通過教學改革課題立項、論文撰寫、教材編寫、獲取專利等途徑，對職業(yè)教育教學過程中遇到的現(xiàn)實問題進行深入探討、實踐和反思，不斷解決來自教學一線的真困惑、真問題。每年12月底，系部對教師年度內(nèi)開展教育教學研究的情況進行匯總，填寫教育教學研究開展情況一覽表（附件8），報教務處備案。五、實施程序采取“計劃執(zhí)行考核行動”（PDCA）四環(huán)節(jié)模式開展活動，使教師掌握課程教學所必需的專業(yè)基礎知識和完成教學活動所必需的基本技能，提高教學水準。（一）制定教學基本功成長計劃（PLAN）教學基本功建設是教師隊伍建設的系統(tǒng)

14、工程，涉及學院教育教學改革的方方面面，各系部要充分認識教學基本功提升在促進教育教學改革中的積極作用，于今年4月底之前出臺部門教師基本功提升三年行動計劃，報教務處備案。行動計劃中要明確界定和細化本系部所屬教師專業(yè)基本功的內(nèi)涵和要求，并從硬件、軟件等方面協(xié)助和督促教師基本功提升。教師根據(jù)自身情況，查找存在的問題和在教育教學方面需要迫切解決的問題，根據(jù)自己目前的基本功水平，理論研修與教學實踐緊密結合，制定個人年度教學基本功提升計劃。(二)執(zhí)行教師基本功提升計劃（DO）各系部根據(jù)規(guī)劃，積極創(chuàng)造教師基本功提升的各種有利條件，創(chuàng)造教學理論與實踐的溝通交流條件，帶動教師鉆研業(yè)務、提高職業(yè)素養(yǎng)，為優(yōu)秀教師脫穎

15、而出搭建平臺。教師個人根據(jù)計劃，加強自我研修，立足崗位，練有用之功；同時，要結合個人的優(yōu)勢項目，練就教學特長。教師每人建立“個人教學基本功成長檔案夾”，記錄每年教師自我學習、反思成長的過程，每年12月初提交當年年度成長檔案，由各部門教學工作辦公室備案。檔案夾分成三個部分：第一部分：個人基本信息。教師填寫教師基本情況一覽表（附件9），主要包括：教師個人基本情況、任教基本情況，教學基本功現(xiàn)狀等。第二部分：教師基本功成長檔案主體部分。主要包括：計劃篇教師個人基本功成長提升計劃；學習篇記錄教師線上、線下學習的新理論、新實踐，每月不少于一篇；實踐篇記錄教師參加頂崗實踐、企業(yè)參觀、校企合作、動手操作等方面

16、的心得體會，每月不少于一篇；成果篇記錄教師培訓學習的自我評價、階段成果和獲獎證書復印件等。第三部分：教師基本功提升考核評價情況。主要包括：教師基本功水平考核表（附件10）及檔案夾主體部分的相關佐證材料。（三）檢查執(zhí)行情況，不斷修正成長計劃（CHECK）考核評價是教師基本功提升中的關鍵環(huán)節(jié)。在教師成長計劃執(zhí)行過程中，學院、系部、個人應不斷檢查計劃的執(zhí)行情況。學院和系部應制定切實可行的考核方案，檢查每位教師的基本功提升情況。其中，系部考核采取過程性考核，主要考核教師的平時授課情況及自我研訓質(zhì)量；學院考核采取終結性考核，按照教師基本功水平考核表，各系部于每年12月底前對達標項進行逐項測查，并對教師教

17、學基本功提升情況進行計分排序，按照3：4：3的比例分為“優(yōu)秀”“良好”“一般”三個等次，并將結果送交學院備案。各系部要將年度教學基本功考核結果納入到年底績效獎金分配方案中，并逐年加大比例，以激勵教師加強自身教學基本功能力提升，促進教師個人發(fā)展。各系部在年底績效獎金方案確定后，將涉及教學基本功方面的獎勵辦法報教務處備案。（四）通過行動，確保教師基本功不斷提升（ACTION）通過教師教學基本功提升方案的實施，并根據(jù)考核階段發(fā)現(xiàn)的不足進行各個環(huán)節(jié)的改正、優(yōu)化與提高，為開展新一輪的PDCA循環(huán)提供合理的依據(jù)，保證在每一輪循環(huán)中實現(xiàn)教師基本功能力的螺旋式上升。 實施程序主要工作進程見附件11。聯(lián)系人：林

18、媛、慈曉明，聯(lián)系電話：5710619附件：1.系級培訓計劃表2-1. 教師校外培訓審批備案表2-2. 教師校外培訓登記表3.教師參加培訓情況匯總表4.優(yōu)秀教師課堂風采展示活動安排表5.師徒結對一覽表6-1.教師頂崗實踐審批備案表6-2.教師頂崗實踐任務登記表7.教師參加企業(yè)頂崗實踐匯總表8.教育教學研究開展情況一覽表9.教師基本情況一覽表10.教師基本功提升考核表11.提升教師教學基本功工作進程表附件1 煙臺職業(yè)學院 系（部）系級培訓計劃表統(tǒng)計人： 統(tǒng)計時段： 學年第 學期 統(tǒng)計時間： 年 月 日序號培訓內(nèi)容時間地點參加人員范圍培訓形式主講人主持人備注19月9日 12:30-13:45等26人

19、（集體、小組）注：1.每學期初將此表蓋章后提交教務處（行政樓335室），電子檔提交至。并按照培訓計劃做好系級培訓登記。2.此表請以excel格式報送。附件2-1煙臺職業(yè)學院教師校外培訓審批備案表系部： 填表時間： 年 月 日姓名性別出生年月專業(yè)教師類別職稱學歷學位職業(yè)資格培訓地點培訓名稱培訓承辦單位培訓主辦單位培訓開始時間培訓結束時間培訓時長 天資金預算 元培訓主題、具體內(nèi)容、培訓師資等（并請將培訓通知附后）專業(yè)帶頭人審批意見簽字：年 月 日系部審批意見蓋章： 年 月 日注：此表一式兩份，培訓前報教務處一份，系部存檔一份。附件2-2煙臺職業(yè)學院教師校外培訓登記表系部： 填表時間： 年 月 日姓

20、名性別出生年月專業(yè)教師類別職稱學歷學位職業(yè)資格培訓地點培訓名稱證書名稱發(fā)證機關培訓開始時間培訓結束時間培訓時長 天費用支出 元培訓總結（不少于1500字）系部審批意見蓋章：年 月 日注：此表一式三份，報教務處一份，財務處一份（報銷用），系部存檔一份。附件3煙臺職業(yè)學院 系（部）教師參加培訓情況匯總表統(tǒng)計人： 統(tǒng)計時段： 年 月 日 年 月 日 統(tǒng)計時間： 年 月 日 序號專業(yè)教師類別姓名性別職稱開始時間結束時間培訓天數(shù)培訓機構培訓地點培訓內(nèi)容或名稱證書名稱發(fā)證機構123456注：1.每學期開學2周內(nèi)將上學期和假期內(nèi)教師參加培訓情況匯總蓋章后提交教務處（行政樓335室），電子檔提交至2.教師類別

21、一欄，填寫“專業(yè)帶頭人（培養(yǎng)對象）、骨干教師、教師”。3.開始和結束時間例：“20150920”4. 此表請以excel格式報送。附件4煙臺職業(yè)學院 系（部）優(yōu)秀教師課堂風采展示活動安排表統(tǒng)計人： 統(tǒng)計時段： 學年第 學期 統(tǒng)計時間： 年 月 日 序號教師姓名所屬專業(yè)任教課程教學內(nèi)容授課時間授課地點授課班級班級人數(shù)展示對象1周三 3、4節(jié)全院全院部門部門部門注：1.每學期開課第2周將此表蓋章后提交教務處（行政樓335室），電子檔提交至2.授課時間要具體到日期和節(jié)次。3. 此表請以excel格式報送。附件5煙臺職業(yè)學院 系（部）師徒結對一覽表統(tǒng)計人： 統(tǒng)計年度： 年 統(tǒng)計時間： 年 月 日 序號

22、專業(yè)名稱師傅徒弟結對目標1注：1.每學期10月第一周將此表蓋章后提交教務處（行政樓335室），電子檔提交至2. 此表請以excel格式報送。附件6-1煙臺職業(yè)學院教師頂崗實踐審批備案表系（部）：姓名性別職稱職業(yè)資格任教專業(yè)任教課程學歷學位出生年月頂崗企業(yè)名稱企業(yè)規(guī)模是否我院合作企業(yè)頂崗開始時間頂崗結束時間實際頂崗工作天數(shù)企業(yè)聯(lián)系人聯(lián)系人職務聯(lián)系人電話系部責任人是否與企業(yè)就頂崗工作目標要求達成意向企業(yè)是否承諾安排教師進行真實的頂崗工作頂崗工種及工作內(nèi)容現(xiàn)有操作能力水平與頂崗相關的專業(yè)理論水平頂崗實踐預期目標實踐操作技能工作任務分析工作流程了解其他頂崗實踐工作計劃系部審批意見（項目實施的科學性、必

23、要性、實效性等） 簽字：年月日教務處審批意見（項目的吻合度） 簽字：年月日政工處審批意見 簽字：年月日附件6-2 煙臺職業(yè)學院教師頂崗實踐任務登記表一、基本信息部門（章）：姓名性別出生年月任教專業(yè)任教課程頂崗開始時間頂崗企業(yè)頂崗工種頂崗結束時間企業(yè)聯(lián)系人聯(lián)系人職務聯(lián)系人電話頂崗工作主要選題頂崗工作主要目標頂崗實踐工作計劃（應包括能力基礎、原有企業(yè)工作經(jīng)歷基礎、專業(yè)建設和教學工作對實踐能力的需求分析、本次頂崗崗位工作的意義分析、實踐工作的主要計劃設計、頂崗工作后的預期效果等內(nèi)容）二、工作過程回顧及經(jīng)驗總結工作崗位情況回顧頂崗實習單位的產(chǎn)品及行業(yè)情況、崗位和從事的主要工作：技術設備使用回顧頂崗實習

24、中本崗位所涉及的技術要求和設備技術參數(shù)：與專業(yè)相關的工作過程認知和技能水平總結結合專業(yè)知識，總結本專業(yè)所面向工作過程及本崗位技術工作，提出自己的見解：三、工作效果評價1、對所頂崗位工作流程的把握情況個人自我寫實評價企業(yè)主管寫實評價企業(yè)主管人簽字：年月日2、職業(yè)能力的提高情況個人自我寫實評價企業(yè)主管寫實評價企業(yè)主管人簽字：年月日3、對專業(yè)建設和教育教學工作的建議個人具體工作建議專業(yè)帶頭人對頂崗效果的定性評價優(yōu)秀良好一般專業(yè)帶頭人簽字：年月日四、工作寫實記錄評價1、參與企業(yè)其他類工作情況（由企業(yè)主管人員填寫）項目是否崗位或項目名稱企業(yè)主管人員評價簽名參與管理崗位工作優(yōu)良一般參與技術部門工作優(yōu)良一般

25、參與技改課題工作優(yōu)良一般 企業(yè)名稱：（蓋企業(yè)公章） 年月日2、主要崗位工作日志：以下內(nèi)容由本人如實填寫，填寫不下可按格式加附頁（若企業(yè)有考勤表則以企業(yè)考勤為準，不再填寫本表）日期主要工作內(nèi)容工作完成情況自評附件7煙臺職業(yè)學院 系（部）教師參加企業(yè)頂崗實踐匯總表統(tǒng)計人： 統(tǒng)計時段： 年 月 日 年 月 日 統(tǒng)計時間： 年 月 日 序號姓名性別職稱所屬專業(yè)教師類別擬頂崗企業(yè)起止時間實際天數(shù)頂崗實踐內(nèi)容或工種企業(yè)聯(lián)系人聯(lián)系人職務聯(lián)系人電話注：1.每學期開學2周內(nèi)將此表蓋章后提交教務處（行政樓335室），電子檔提交至2. 教師類別是指帶頭人/骨干教師/普通教師3. 此表請以excel格式報送。附件8煙

26、臺職業(yè)學院 系（部）教育教學研究開展情況一覽表統(tǒng)計人： 統(tǒng)計時段： 年 月 日 年 月 日 統(tǒng)計時間： 年 月 日 序號年度系部教師姓名教學研究類型名稱等級主辦單位獲得時間備注1論文2課題3教材4專利5教學成果67注：1.每年12月底將此表蓋章后提交教務處（行政樓335室），電子檔提交至2.獲得時間一欄：論文指發(fā)表時間；課題指結題時間；教材指出版時間；專利及教學成果指獲得時間。3. 此表請以excel格式報送。附件9煙臺職業(yè)學院教師基本情況一覽表（ ）年度姓 名性別最高學歷電子照片出生年月 職稱最高學位畢業(yè)學校參加工作時間身份證號入校時間所屬系部聯(lián)系電話所屬專業(yè)電子郵箱教師資格證獲得時間職業(yè)資

27、格證及獲取時間是否專業(yè)帶頭人是否骨干教師近三年主講課程情況學習工作簡歷（大學開始）近三年參與企業(yè)頂崗情況（企業(yè)名稱、頂崗工種、時間等）近三年參加教學能力提升培訓情況（參加培訓名稱、組織單位、時間等）信息化教育教學應用情況（使用何種現(xiàn)代信息技術進行教學或研究）發(fā)表教學論文著作（題目、發(fā)表刊物、刊物等級、排名、發(fā)表時間等）主持、參與教學改革項目（項目名稱、開題/結題日期、項目來源、排名等）教學獎勵（獎勵名稱、授予日期、主辦單位、獲得名次等）說明:本表請雙面打印，放入個人教學基本功成長檔案夾中。附件10煙臺職業(yè)學院教師基本功提升考核表考核系部： 被考核教師姓名： 序號考核達標要求學院考核辦法分值得分

28、類別項目1職業(yè)道德能力師德師風具有良好的思想政治素質(zhì)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真履行崗位職責，愛崗敬業(yè)，注重學生的思想品德、職業(yè)道德和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把育人寓于教學之中，塑造良好的師德形象；用科學的思想感染學生，愛護學生，了解學生，尊重學生；善于學習，不斷完善自我。各系部根據(jù)教師履職情況進行綜合打分。10分2教學設計基本功教案設計根據(jù)教學大綱、教材、教學日歷要求，縝密思考，科學地處理教材、教法和學法的關系，凝煉出可行的課堂設計。教案內(nèi)容富有思想性，體現(xiàn)科學性、針對性、實用性和創(chuàng)新性。信息量適中，圖文并茂，書寫工整、美觀。每名教師在學期初提交所授課程5個學時的教學設計紙質(zhì)匯編本，包括題目、教學目的

29、、教學分析、教學方法和策略以及教學內(nèi)容安排等。系部根據(jù)教師提交材料進行評價打分。優(yōu)秀：8.6-10分良好：7-8.5分一般：6-6.9分不合格：6分以下10分教學目標既體現(xiàn)三維目標又符合學生認知水平，兼顧個別差異，知識與能力目標可觀察、可測量，便于教學檢測。教學內(nèi)容圍繞教學目標選取學習內(nèi)容，設計學習性工作任務（或載體），聚焦任務完成，整合理論與實踐知識。教學過程設計圍繞教學目標的高效達成，選擇有效教學策略、方法與媒體，設計清晰的教與學實施流程，引導學生開展自主、合作、探究學習活動。3教學組織與實施基本功教學語言與教態(tài)用普通話講授，語言精煉、生動、流暢，富有吸引力；善于運用手勢、表情，教態(tài)自然大

30、方；著裝整潔得體，精神飽滿，親和力強。根據(jù)教學質(zhì)量評價排名計分。系部按優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等次計分。優(yōu)秀：18-20分良好：15-17分一般：12-14分不合格：12分以下20分教學組織教學過程安排合理，方法運用靈活、恰當；啟發(fā)性強，能有效地調(diào)動學生思維、學習積極性；熟練、恰當?shù)剡\用新型教學手段，有效提高教學質(zhì)量。多媒體及板書能有效地運用現(xiàn)代化教學技術與手段，如動畫、音頻、視頻、錄像等，幫助學生突破重點，化解難點；在黑板或課件上，以簡練的文字、符號、線條和圖形等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)教學內(nèi)容、重點和關鍵，使知識條理化、系統(tǒng)化，以幫助學生正確理解，增強記憶。4信息技術使用基本功信息技術技能充分體現(xiàn)信息化環(huán)境下的教學理念，圍繞教學內(nèi)容合理、恰當?shù)剡x擇教學媒體、技術與資源，信息技術與課程內(nèi)容的深度融合，精心設計教學過程，注重數(shù)字資源的整合與運用，運用信息化手段解決重難點問題及完成特定教學任務。根據(jù)教師參加國家、省、院、系級青年教師教學比賽、微課比賽、信息化教學大賽、云空間比賽、多媒體課件大賽成績分等級計分?？偡?分值*系數(shù)系級：3、2、1分；院級：4、3、2分；省級：10、8、6分；國