寫一寫父母的愛

1、寫一寫父母的愛教案一、教材分析這次習作要用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在 自己和父母之間感人的事，要表達真情實感寫完以后，讀給爸爸，媽 媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。語文課程標準明確強調(diào)：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生 易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實 感”根據(jù)以上要求，我安排設計了這堂作文課，試圖引導學生感受生 活中無處不在的父母之愛，并用自己的真情實感抒寫出來。 教學目標：1、以一件或兩件具體的事情體現(xiàn)父母對自己的愛。2、學習如何把事情寫清楚、寫具體。3、表達真情實感。教學重點：圍繞“父母的愛”這一話題進行習作的訓練，把事情的經(jīng) 過寫清楚。

2、教學難點：把人物動作語言行動表現(xiàn)出來，在習作中進一步提高書面 的表達能力。教學準備：1. 課件。2. 回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。、教學方法通過創(chuàng)設情境讓學生感受父母的愛，從而讓學生聯(lián)系自己的實際 說說父母對自己的愛，通過習作指導，片段出示等教學手段指導學生 進行片段習作。三、教學過程（一）課前活動：師：孩子們，在上課前，我們先來欣賞一首歌曲，會唱的可以跟著唱 播放歌曲親愛的爸爸媽媽師和學生一起邊看其中的視頻邊唱。（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)愛：師：同學們，聽著這一首動聽的旋律，看著一幅幅溫馨的畫面，你是 否情不自禁地想起了自己的爸爸媽媽，是否也想起了他們?yōu)槲覀冏鲞^ 的點點滴滴。每當聽到這首歌

3、時，老師也情不自禁地想起了自己的童 年，想起了爸爸媽媽為我做過的點點滴滴，孩子們，爸爸媽媽平時都 為我們做些什么呢？生回答師：同學有千言萬語，其實這千言萬語就匯成了一個字愛。板書（三）指導習作，表達愛1、指導方法師過渡：父母給我們的愛，我們幾乎每天都能感覺到，就在那一 件件平凡的小事中。只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就一定能夠感受 到?，F(xiàn)在，讓我們走進這些溫馨的畫面，去感受父母的愛。出示溫馨 圖畫。母親教孩子學習的場面送孩子上學師伴著音樂簡單描述畫面內(nèi)容：下雨的時候，是爸爸媽媽冒雨來 接我們，學習上的難題，是爸爸媽媽耐心輔導我們，睡覺的時候，是 爸爸媽媽為我們蓋好被子。出示圖片：母親照顧生病的孩

4、子（1）出示圖畫：這一幅畫上的媽媽在干什么嗎？指名回答。 師：在你生病的時候，爸爸媽媽精心照顧你的，請舉手。（2）指導學生通過對人物的動作、神態(tài)、語言描寫來寫出父母的愛。 神態(tài)描寫：當爸爸媽媽聽到我們生病的消息，他們會有什么樣的表情 呢？動作描寫：愛在父母的舉手投足之間，老師相信你也是一個細心的孩 子，你能夠回憶一下當時父母是怎樣照顧你的嗎？語言描寫：愛在父母那一句句貼心的、鼓勵的話中，你能回憶一下爸 爸媽媽當時對你說什么嗎？心理描寫：愛常常埋在心靈的深處，你看見爸爸媽媽這樣照顧你，你 會想些什么？（3）小結(jié)：孩子們，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，用心感受，就 能在父母的每一個眼神，每一個動作，

5、每一句話中，感受到父母對我 們深深的愛。2、拓寬思路（1）朗誦詩歌：生病時，父母對我們的精心照顧，這只是愛的一種 形式。而生活中，父母對我們的愛有很多很多。讓我們朗誦一首小詩 從中體會體會，出示詩歌：詩歌媽媽的愛有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水 卻濕透了她的衣裳。啊，媽媽的愛是清涼的風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨 水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急 地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我 不敢抬頭看她的眼睛。啊

6、，媽媽的愛是責備的目光。（2）孩子們，你覺得父母的愛是什么？出示課件，指名學生回答，指導學生把事情簡單說一說。天氣炎熱的時候，媽媽的愛是 下雨的時候，媽媽的愛是媽媽的愛是。 ，媽媽的愛是 。 爸爸的愛是 。爸爸的愛是（四）片段欣賞師：爸媽對我們的愛有很多種形式，下面我們就來欣賞兩個片段，看 看這兩位小作者的爸爸媽媽是怎么表達愛的形式的。一天晚上，我被一道應用題難住了，就去問外出打工剛回來的爸 爸。但爸爸拿著題目，眉頭緊鎖，不知所措。因為爸爸也只上過小學， 他顯得十分難過。我想要安慰爸爸，可是不知道說什么。半夜我因尿 急起床，卻看見爸爸房間里的燈亮著。便躡手躡腳地走近房門，輕輕 地把房門推出一條

7、縫兒，看到爸爸在埋頭苦讀。仔細一看，那不是我 的數(shù)學課本嗎？想著當晚發(fā)生的事，我心里明白了。第二天早上，我 一起床，爸爸就叫住我： 來，爸爸幫你講解題目?！蓖职忠虬疽?而布滿血絲的雙眼，我禁不住熱淚盈眶。多么深的父愛??！ 師：讀完了，現(xiàn)在咱們來說一說，你最喜歡哪句話？從這句話你能夠 感受到什么？（從而再一次強調(diào)要抓住人物的神態(tài)，動作來描寫）媽媽的愛是嘮叨的愛。早晨，她會說：快點起床，別遲到了。上學前，她拍著我的背說： 快點去，上課要專心。”中午，它會端上 一桌豐盛的飯菜，邊為我夾我最愛吃的食物邊說：要多吃蔬菜，蔬菜吃多了對身體好 ”下午，她會說：趕快寫作業(yè)，要寫認真點。 臨睡前，她還會說：

8、 把被子蓋好，可別著涼了”這些嘮叨的語言 并不使我厭煩，因為它包含了許多媽媽對我的愛。師：從媽媽的話語當中你又能感受到什么呢？（強調(diào)抓住人物的語言來寫）。（五）更深層次的感受愛師：爸爸媽媽日復一日，年復一年，無休無止的為我們操心，操勞， 卻從來無怨無悔，讓我們一起來讀一讀母親寫給孩子的話。課件出示媽媽寫給孩子的一段話：（伴著音樂）孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、 筷子、吃東西；教你耐心系鞋帶、扣扣子；教你梳頭發(fā)、擰鼻涕 這些和你在一起的點點滴滴，是多么的讓我懷念不已。孩子！你忘記 我們練習了好幾百回才會的第一首兒歌嗎？還記得每天總是要我絞 盡腦汁去回答你不知道從哪里冒出

9、來的問題嗎？只要和你在一起， 會有許多溫暖涌上心頭 ” 師：孩子們，從媽媽寫給你們的話中你感受到了什么？ 生1：媽媽的愛生2：師：那我們長大了要怎么樣做呢？生1:我們長大了要回報他們生2：（六）動筆習作，抒寫愛1、師過渡：世界上最偉大的愛是父母的愛，讓我們懷著一顆感恩的 心，選擇最能表現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一個事例，寫一個片斷。讓我們來 明確一下習作要求。（課件出示）在寫的過程中，要注意把事情的經(jīng)過寫具體，抓住父母的動作、 神態(tài)、語言來寫出父母對你的愛。2、為了我們的文章能夠更加感動人，老師在這里準備了好詞好句超 市，同學們可以選擇自己合適的詞語或句子。描寫動作： 脫、套、抱、摸、喂、端描寫神態(tài)：慈

10、祥、溫和、嚴厲、臉色蒼白、眉頭緊鎖、布滿血絲、疲憊不堪描寫語言：焦急、著急、親切、語重心長描寫心理：激動、高興、甜蜜、傷心、難過(1) 提起父愛，我便想起我的父親，想起了他(2) 記得一次放學回家，天突變，電閃雷鳴，無數(shù)顆豆大般的雨點 直往地上落。我沒帶傘，只好眼巴巴地望著同學們高興地打著雨傘回 家。(3) 在爸爸為我做的事情中，最令我記憶猶新的是(4) 記得那是周末的一個中午，烈日炎炎，太陽熱辣辣地炙烤著大 地。4、學生動筆寫，師巡視指導。(七) 交流習作，分享愛賞析學生的習作，師生共同評議，圈點畫出好詞好句，指出需要 修改的地方。展示習作片段(12篇)，讓其朗讀，其他同學認真傾聽， 提出傾聽的要求：找出文中寫得好的詞語或句子，教師圈點畫出好詞 好句，指出需要修改的地方，讓其他同學幫助修改補充。（八）指導學生擬題，繼續(xù)完成寫作。1、俗話說，好的題目是文章的眼睛，誰能給自己的作文想一個好題 目？