九年級化學第6單元碳和碳的氧化物專題練習題(word版無答案)

1、1 / 12人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）碳和碳的氧化物知識點單質(zhì)的碳天然存在金剛石自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機的鉆頭等。石墨最軟的礦物之一，有導電性，潤滑性?？捎糜谥沏U筆芯、電池的電極、電車的滑塊等Go由 60 個碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，單質(zhì)。（此外還有C5o、C70等）無 疋形 碳木炭 活性碳活性炭、木炭具有強烈的吸附性，所起作用叫做吸附作用，可吸附毒氣、色素、異味等。炭墨炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。用來制墨汁，書寫字畫不容易褪色。焦炭冶鐵化 學性 質(zhì)穩(wěn)定性常溫下性質(zhì)穩(wěn)定可燃性完全燃燒（氧氣充足）生成C

2、O: C+（O 點燃 CO不完全燃燒（氧氣不充足）生成CQ 2C+O 丿點燃 2CO還原性C+2CuG 高溫 2Cu+COT（置換反應）應用：冶金工業(yè)碳的氧化物氧化碳物理性質(zhì)無色,無味的氣體,密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫下可得固體-干冰化學性質(zhì)一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸與水反應生成碳酸：CQ+HO=HCO生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，微熱或過一段時間又變?yōu)樽仙翘妓岵环€(wěn)定易分解H2CO3=H2O+COf使澄清的石灰水變渾濁：CO+Ca（OH2=CaCOJ +H2O用于檢驗二氧化碳。與灼熱的碳反應：2CO（吸熱反應，CQ是氧化劑，C是還原劑）制法工業(yè)制法煅燒石灰石：C

3、aCO 高溫 CaO+C0實驗室制法原理CaCG+2HCI=CaC2+HG+ca裝置固液常溫制氣體裝置收集向上排空氣法，因為二氧化碳密度比空氣的大。驗滿用燃著的木條，放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已滿。檢驗方法將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。用途滅火、干冰用于人工降雨、制冷劑、光合、溫室肥料氧化碳物理性質(zhì)無色無味的氣體，密度比空氣的小，難溶于水化學性質(zhì)毒性：與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，使其失去輸氧能力?？扇夹裕?CO + O點燃2CQ燃燒時產(chǎn)生淡藍色火焰，放出大量的熱，生成物 能使澄清的石灰水變渾濁，用途：做燃料還原性：3CO+ 2FeO高溫4Fe + 3CQ紅色粉末逐漸變?yōu)?/p>

4、黑色，生成的氣 體能使澄清石灰水變渾濁用途：做還原劑，冶煉金屬。中考試題2 / 12人教版九年級化學第6 單兀碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）1.下列氣體中，有毒的是【】A . N2B . O2C . COD. CQ4.物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關。下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是【】5.關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是【】2.碳的單質(zhì)中，質(zhì)地較軟，常用作電極的是【】A.金剛石 B.活性 C.炭黑 D.石墨3.下列物質(zhì)中，硬度最大的是【】A金剛石B 石墨 C焦炭 D活性炭A.活性炭用于防毒面具B.金剛石作裝飾品D.氫氣作高能燃料C.銅絲作導線3 / 12A 都是大氣污染物B 都能

5、與水反應C 都能還原氧化銅都能通過碳與氧氣反應制得6.右圖是同學們利用大可樂瓶設計的儲氣裝置（鐵架臺未畫岀），以下說法不正確的是【】A 打開止水夾 a、b。氣體從 d 管倒入儲存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶B 取用氣體時，可通過控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體排岀C 氣體被儲存在裝置中，c 導管也必須安裝止水夾D.該裝置也可用于實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置7.下列說法中，正確的是【】A、CO 和 CQ 都具有還原性 B.用石蕊溶液可區(qū)分 CO 和 CQC.金剛石、石墨、 Go 都是由碳原子構(gòu)成的，性質(zhì)相同D.碳具有可燃性，因此，在常溫下其化學性質(zhì)比較活潑8. CO2和 Q 是自然界中生

6、命活動不可缺少的兩種氣體，下列對它們的認識中，正確的是【】A.都含有氧分子E.都能供動物呼吸C.都不溶于水D.密度都比空氣大9. 下列有關 O2和 CO 的自述中屬于物理性質(zhì)的【】AB10.科學家利用精密的儀器把石墨拆成只有一個或幾個原子層厚的界上最薄的材料。下列說洪錯誤的是【】A .碳片是一種單質(zhì)B .碳片和 C60是同一種物質(zhì)C. 在一定條件下，碳片可還原氧化鐵D.碳片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CQ碳片”（示意圖如下），碳片是世4 / 12A. 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁B二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料C.自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用.D 固態(tài)二氧化碳俗稱干冰

7、，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑16.仔細觀察在煤爐中燃燒的煤，你會發(fā)現(xiàn)有如下圖所示的現(xiàn)象。中藍色火焰處發(fā)生的反應的化學方程式【】點燃點燃A. C+ QCQB. 2C+ Q2CO請你指出在圖點燃C. 2CQ+ O22CQ咼溫D. CQ+ C2CQ17.科學家發(fā)現(xiàn)由 C6o制取的化合物 M 有抑制艾滋病毒的作用，下列敘述不正確的是【】A.廈大化學家制得了Cso,它與 C6o都是單質(zhì)B.某物質(zhì)含有C50分子和 C60分子， 該物質(zhì)是化合物C 由 Go 制取化合物M 的過程，發(fā)生了化學變化18.取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是【人教版九年級化學第6 單兀碳和

8、碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）12.金剛石、石墨、木炭和C6o都是由碳元素組成的單質(zhì)， 下列關于碳的單質(zhì)的敘述正確的是【A.都是黑色固體 B.在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C.碳原子的排列方式相同D. 定條件下，石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是物理變化13.參考下列物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖示，其中由陰，陽離子構(gòu)成的物質(zhì)是【】14.下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是【】A.干冰用于人工降雨B 二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變藍C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶火焰立即熄滅證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳15.美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在 2009 年 2 月

9、 24 日在發(fā)射升空過程中因運載火箭岀現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關于二氧化碳的敘述不正確的是【】AB05 / 12人教版九年級化學第6 單兀碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）A.噴石灰水 B 直接噴水 C 直接放入 CO 中 D 噴水后放入 CQ 中19.碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關系如圖5 所示。（1）物質(zhì) X 的化學式為_ 。在物質(zhì)的分類中，CQ 屬于_。（填標號）A.酸B 堿 C 鹽 D 氧化物（3）_ 從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途。（4）_寫岀圖中轉(zhuǎn)化關系中屬于化合反應的一個化學方程式 _。22 2002 年底某省考古專家對“泗水

10、王陵”進行保護性挖掘，在考古過程中發(fā)現(xiàn)在棺室外圍的土層中有厚厚的一層一千多年前的木炭，這表明木炭具有（）A 可燃性B 還原性C穩(wěn)定性 D 吸附性23 .據(jù)報道：今年高考、中考臨近時，個別不法商販唯利是圖，制造、銷售假冒偽劣的2B鉛筆,此類鉛筆石墨含量低，光電閱讀機讀不出答案，會嚴重影響考生成績，給家庭、社會帶來危害。用石墨制鉛筆，除了顏色外主要是利用石墨的（）A 質(zhì)硬B. 吸附性C. 還原性D. 質(zhì)軟24. 航天飛機表面覆蓋石墨瓦可以起隔熱和保護作用，這主要是因為石墨（）A.能導電 B.熔點高、耐高溫，化學性質(zhì)穩(wěn)定C. 密度小 D.硬度小，有潤滑作用25. 中國科學技術大學錢逸泰教授等以CC1

11、4和金屬鈉為原料，在700C制造岀納米級金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界最權威的科學雜志上，立即被科學家們高度評價為“稻草變黃金”。同學們對此的一些“理解”，不正確的是（）A.金剛石屬于金屬單質(zhì)B.制造金剛石過程中發(fā)生了化學變化C.CCl4是一種化合D.這個反應是置換反應26 .納米材料被譽為 21 世紀最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個納米（1 納米=10-9米）的空心管。下列說法錯誤的是（）A 納米碳管是一種新型的有機化合物B 納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳C 納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強D 納米碳管在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定27.在一定溫度下，1cm

12、3活性炭所能吸附某些常見氣體的體積如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，以及有關物質(zhì)的組成和性質(zhì)推斷，下列說法中正確的是（）H2C0202N2Cl2氣體的沸點/C-252-78-183-196-34被吸附的體積/ml4.5973511494A.氣體分子所含原子個數(shù)越多越容易被吸附B.沸點越高的氣體，越容易被吸附C.化合物的氣體比單質(zhì)的氣體更容易被吸附D.氣體的相對分子質(zhì)量越大，越容易被吸附一、選擇題28 下列四瓶氣體存放方法正確的是砂呼輛上圖06 / 1229.檢驗集氣瓶中的CQ 是否收集滿的正確方法是（SC人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）C. 將帶火星的木插入瓶里

13、D.將燃著的木條放在瓶口30.實驗表明， 不能用塊狀大理石與稀硫酸反應來制取二氧化碳氣體，而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳氣體。由此得岀的合理結(jié)論是（）A.能發(fā)生反應的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應，與反應條件有關B. 反應物之間接觸面積越大，越有利于反應的進行B.塊狀大理石與大理石粉末的化學性質(zhì)不同D. 塊狀大理石與大理石粉末的組成不同30 聰聰同學收集了一些家庭裝修是廢棄的大理石碎片，并設計了如下圖所示的裝置來制取二氧化碳，該裝置能隨時控制反應的發(fā)生。請回答問題：（1）大理石放在 _ 中，裝置（a）中的反應的方程式為_ 1/*（2）裝置（a）中的粗銅絲能否用粗鐵絲代替 _程式表示 _ ; （3）

14、用裝置（b）時應把燃著的木條放在（選填字母） _ 處。31、根據(jù)下面所提供的實驗裝置圖，回答問題：（1） 寫岀帶標號儀器的名稱 _ 。（2） 實驗室制取H2和 CQ 時，都可選用的氣體發(fā)生裝置是 _ （填序號，下同）收集Q和 CO時都可選用的裝置是 _ 。（3） 實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 _ 。（4） 工業(yè)上可將 CQ 與氨氣合成尿素CO（NHL）2，給農(nóng)作物施用，主要是為了補充 _ 元素。32 （如圖 A）下列是實驗室常用的儀器：圖 A圖 B請回答下列問題：圖 A 中儀器的名稱是 _ ，儀器的名稱是 _ 。實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式： _ 。選用上圖 A 所

15、示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置_（填編號）。圖 B 為某同學設計并進行的有關 CQ2性質(zhì)的探究實驗過程筒圖。請回答：A.向瓶內(nèi)倒入澄清石灰水振蕩B.在瓶口聞其氣味 tK.人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）該實驗的實驗目的是_ ;該實驗得到的結(jié)論33、（1）實驗室用大理石與酸制二氧化碳，使用的酸是 _ （濃鹽酸、稀鹽酸、濃硫酸、5 / 129 / 12由高到低的順序是:人教版九年級化學第稀硫酸），其化學方程式為 _（ 2）若設計一種有活塞可以開閉導管的裝置，使達到活塞隨開隨發(fā)生 CO2氣體，隨關隨停止岀 CO2氣體的要求，請從下面儀器中選用 一些最

16、起碼的儀器以完成這種設計：1按裝置自上而下的安排順序應選用的儀器是2這套裝置能隨開隨用， 隨關隨停的原因是34、 二氧化碳占空氣總體積0.03%正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如右圖所示的循環(huán)過程，圖中A 處不包括下列哪項（）A.發(fā)展和和利用太陽能 B.植物的呼吸作用N2、Q、CO 及空氣溫用 500ml 集氣瓶裝滿一瓶空氣。另取一個 500ml 的集氣瓶，采用法收集從液氮瓶中放岀的 Nb現(xiàn)用右上圖中裝置 A 分別制取一瓶 Q 和一瓶 CO （均為 500ml）;則制取 O2反應的化學方程式為 _，制取 CQ 反應的化學方程式為 _O該實驗制取 O2和 CO,與用裝置 B 相比

17、較，用裝置 A 的優(yōu)點是 _O_將制得的 Nb、Q、CO 及空氣 4 瓶氣體放在室外的太陽光下，在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件 _將溫度傳感器插入 4 個集氣瓶中，連接好裝置（如圖 1 所示）打開數(shù)據(jù)采集器，實驗時間從北京時間12: 00 到 14: 00,測得此期間 4 瓶氣體的溫度。.土10 / 12人教版九年級化學第6 單兀碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）根據(jù)報道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣作燃料。使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應的發(fā)生？ _ （填“能”或“不能”）。理由是： _。37 .京都議定書于 2005 年 2 月

18、16 日正式生效，它的核心內(nèi)涵是：減少溫室氣體的排放量，以控 制全球的氣候變暖。導致溫室效應的主要氣體是（ ）A 二氧化碳B 氧氣C 氮氣D 氫氣2004 年中科院用 CO2合成了可降解塑料聚二氧化碳。下列說法正B 聚二氧化碳屬于高分子化合物D聚二氧化碳的使用將產(chǎn)生白色污染。40. 撲滅圖書檔案、貴重設備、精密儀器等火災，不會留下任何痕跡，也不會使物品損壞，下列滅火器中最適宜的是（）A.高壓水槍B.液態(tài)二氧化碳滅火器C.干粉滅火器 D.泡沫滅火器41. 要把雞蛋保鮮相當長的時間，有人提岀了四種方法，你認為最好的方法是（）A.放入冰箱中B.放入食鹽水中C.放入石灰水中 D.煮熟了保存42. 空氣

19、中少量的二氧化碳對動植物的生命活動有重要的意義，但是，如果二氧化碳排放置過多就會引起溫室效應。綠色植物通過 _ 作用吸收 CO,通過_ 作用將 CO 釋放到大氣中?？茖W家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術，使CO 和 H2發(fā)生反應，生成一種化工原料乙烯和水，化學方程式為：2 CO+6 H2=乙烯+4HLO,則乙烯的化學式為 _ 。為了減緩大氣中CQ 含量的增加，以下建議合理的是 _。（填序號）開發(fā)新能源減少化石燃料的燃燒量植樹造林43 炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店岀售一種特制的冰水，由服務員在水中加入 一些雪狀的物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒岀大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時 有

20、碳酸飲料的口感。（1 ）請你判斷雪狀的物質(zhì)是 _。（2）請你設計兩個實驗分別驗證這種物質(zhì)的成分。（注意按序號填寫答案）操作步驟實驗現(xiàn)象方法一方法二44.某班化學課外活動小組的同學設計了一套能驗證一氧化碳性質(zhì)并帶有趣味性的實驗，效果明顯 實驗裝置如下圖所示：38 據(jù) CCTV科技博覽報道, 確的是（）A .二氧化碳屬于氧化物C.聚二氧化碳就是干冰39.為了探究植物光合作用的原理,某學生設計了如下圖實驗裝置在相同的條件下， 你預測數(shù)天后植物生長最茂盛的是（)11 / 12人教版九年級化學第6 單兀碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）.當打開開關 a（同時在尖嘴處放一火源），通入適量的一氧

21、化碳后，關閉開關a 和 b，并撤掉火源約 1015 min 后，可觀察到 A 中魚仍然活著，B 中蛙死亡，C 中正常的深紅色血液變成鮮紅色。然 后打開開關 b，同時再在尖嘴導管處點燃。試回答：1_ A 中結(jié)果說明_:B中結(jié)果說明_;C 中結(jié)果說明 _ : 在尖嘴導管處點燃的目的是 _。（2）.為了防止煤氣中毒（CO 中毒），工人師傅常在煤氣中加入微量的乙硫醇（CfS），乙硫醇具有很臭的氣味。請回答：為什么常在煤氣中加入微量難聞的氣體？ .在空氣中點燃乙硫醇，會生成水、二氧化碳和二氧化硫，請寫岀乙硫醇燃燒反應的化學方程式.如果晚上在家中聞到這種臭味，首先應做的是（）A.開燈查看什么地方發(fā)生煤氣泄

22、漏B 撥打 110 電話報警C.立即關閉煤氣閥門，打開門窗 D 立即打開排氣扇開關45 在 2000C，壓強為 5X106KPa1X107KPa，并有催化劑存在的條件下，石墨可以轉(zhuǎn)化為金剛石，說法不正確的是（）A 金剛石和石墨都是單質(zhì)B 金剛石和石墨的化學性質(zhì)相同C.金剛石和石墨是不同的物質(zhì)D 該變化是物理變化46 書寫重要文獻時，要求再保存期內(nèi)清晰不褪色，應選用（）A 鉛筆B 藍色圓珠筆C.碳素墨水D 藍墨水47 防毒面具濾毒罐內(nèi)盛放的物質(zhì)是（）A 石墨B 活性炭C 焦炭 D 生石灰48 金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因（）A 兩者組成元素不同B 兩者所含雜質(zhì)成分不同C 兩者加工方式不同

23、D 兩者碳原子排列不同48 木炭、氫氣、一氧化碳分別跟灼熱的氧化銅反應，下列敘述正確的是（）A 反應后都有水生成B 反應后都有二氧化碳生成C 反應后都有紅色固體生成D 反應類型均屬于置換反應49 CO 和 CO2性質(zhì)不同的原因是（）A 原子排列不同B.分子構(gòu)成不同 C.組成元素不同D 密度不同50 下圖是老師放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是 的鑒別方法中，不正確.的是（）A 根據(jù)瓶倒置，可判斷瓶存放的是H2B 用帶火星的木條放入中，若復燃，則存放的是02C 用點燃的木條伸入中，若火焰熄滅，則存放的是CO2D 向中加入少量蒸餾水，若變?yōu)榧t色，則存放的是CO251 有關 CO 的實驗中，不

24、能證明 CO 化學性質(zhì)的是（）小豐円SttH2、。2、CO2。下列關于這三種氣體人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）已知：C 是一種金屬，氣體 D 可以使澄清石灰水變渾濁，E 氣體有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，寫出這五種物質(zhì)的化學式：A . _ B . _ C. _ D . _ E . _。56 . （10 分）氣體 X 由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點燃該氣體后，在火焰上方置 一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有無色液滴岀現(xiàn)。迅速用玻璃片罩住杯口倒過來，向燒杯中注入少量 澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。根據(jù)上述情況分析，氣體X 的成分可能是：（有幾

25、種可能就填幾種，空格不夠可添加）_ :_:_:_。G 朗臬水g石枉水co252 民族英雄于謙的石灰吟：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人A. CaCOTCa(OH)2CaSCaCO B . CaCO CaSCa(OH)2CaCOC.CaS Ca(OH)2TCaCbfCaCO D.Ca(OH)2TCaCOTCaSCa(OH)253、七星巖的巖石主要成分是碳酸鈣，取一塊巖石樣品測其含碳酸鈣75%，則該巖石樣品含鈣（設其它成份不含鈣）的質(zhì)量分數(shù)為（A . 25%B . 40%C . 30%D . 75%54 . （ 4 分）說起“溫室效應”，許多人就會想到二氧化碳 帶來的

26、一些負面景響，其實二氧化碳也為人類、自然、社 會做岀了巨大的貢獻，我們對它的認識應全面公正。請寫 岀兩點二氧化碳有益的實例：_ ;_17 . （ 6 分）如圖所示，對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是 _ 。乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是 _55 （5 分）有 A、B、C、D、E 五種常見物質(zhì)，它們有如圖所示的關系：誰也間”。請你從化學的視角，找出符合詩中

27、物質(zhì)變化順序的選項（）ab人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）9 / 12人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）14 / 1257 對二氧化碳有關問題的探究（共 15 分）近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不 斷上升。二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從 而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應”。有人認為，全球變暖將可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。下面我們對二氧化碳有關問題進行 探究。

28、（1） 植物進行光合作用時， 需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于 _（填序號）動植物的呼吸作用；化石燃料的燃燒；死亡動植物的腐爛；某些礦物如 CaCO3等的加熱分解。（2）寫岀符合下列要求的化學方程式，生成物中必須有二氧化碳?；戏磻猒 分解反應_置換反應_（3）啤酒（或可樂、雪碧等）是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)。請你設計兩種實驗方法檢驗瓶裝啤酒（或可樂、雪碧等）中的二氧化碳。方法一：_ 方法二：_ （4）右圖所示是一個現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間（溫室），植物生長所需要的氣肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補充。在這個溫室中，以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬

29、菜，滿足了植物對溫度及礦質(zhì)元素的需求，要實現(xiàn)通過補充CO2使作物增產(chǎn)，所需的另一條件是 _2_此溫室可視為一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者 是 。若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者，在不通入CO 的情況下， 每天只在 6:0018:00 接受日光照射， 請在右圖的坐標上畫岀 6:00 24:00 該溫室內(nèi) CO 濃度的變化曲線 （0:006:00 的曲線已經(jīng)繪岀）。（5）大棚種植蔬菜在冬季需補充二氧化碳。某同學在自家大棚內(nèi)設計了 補充二氧化碳的方法：將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后，盛放在塑料桶內(nèi)，懸掛在高處。每天向桶內(nèi)加適 量的碳酸氫銨，它和硫酸反應生產(chǎn)硫酸銨、二氧化碳和水。寫岀該反應的化學方程式： _將

30、塑料桶掛在高處的原因是:3_ 反應生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作 _ 。（6）實驗室制取大量 CO2氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料?_ （填“是”或“否”）為什么？_ 。甲圖是實驗室制備 CO2的裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反 應；關閉彈簧夾后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停上反應。用該裝置制備 CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。A、B、C、D 裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？_ （填寫編號）。CO?人教版九年級化學第 6 單元碳和碳的氧化物專題練習題（word 版無答案）15 /1258、氣中的 CO2約占空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起 CO2含量變化的因素很多。南通市某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空 氣中 CO2相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。（1 ）將 2 滴濃氨水滴入 500mL 蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴 _ 指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。（2 ）興趣小組的三位同學用 50mL 注射器吸取上述稀氨水10mL 并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL 刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次（n），直至