九年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持1九年級(jí)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃【】 為您提供培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃系列文章， 為您提供盡 善盡美的搜索引擎資訊服務(wù)。一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)生 的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化工作中， 班主任除了傾注愛(ài)心， 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)， 因材施教， 抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的 的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：二、學(xué)生名單差生：xx xx三、學(xué)困生形成原因情況分析1、后進(jìn)生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。他們 認(rèn)為，考上了大學(xué)也

2、不包分配，念到初中畢業(yè)就行了。2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不 及時(shí)。3、非智力因素（個(gè)人原因）xx同學(xué)本身比較聰明。 他之所以走進(jìn)差生行列， 這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。 上七年級(jí)時(shí)他就怕吃苦， 怕 經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一 蹶文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持2不振，喪失信心與勇氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己， 自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別 人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。xxx八年級(jí)上學(xué)期從向陽(yáng)轉(zhuǎn)來(lái)的。這孩子英語(yǔ)很差，只 能認(rèn)識(shí)26個(gè)母字，對(duì)于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。拼讀根本

3、不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今天教一個(gè)明天又忘了。這讓我非常 著急。家長(zhǎng)又不配合，找家長(zhǎng)根本不來(lái)。要去家訪(fǎng)又怕被家 長(zhǎng)拒之門(mén)外。（聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)智力有問(wèn)題）。所以一直也不能與家長(zhǎng)溝通。三、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施 、方法。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。 只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中 求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí) ，以后我下決心利用課余時(shí)間給文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持3他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生 成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、 家長(zhǎng)會(huì)議、 家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。優(yōu)生的培養(yǎng)： 根據(jù)這類(lèi)學(xué)生的特長(zhǎng)， 善于做一些難度較 大的題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了。針對(duì)此 情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題， 或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性， 使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)。總之，只要我