九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄

1、學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一，目的 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ) 扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而 出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。二、學(xué)生名單： 盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，三、情況分析 在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被 認(rèn)為是好學(xué)生 ,也被稱為優(yōu)生。 由于這些中學(xué)生正處于青春期， 認(rèn)知結(jié)構(gòu)、 判斷能力和行 為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、 激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等， 常常會(huì)誘發(fā)這

2、些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。 優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多， 但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否 嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生” 學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué) 過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體措施1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊 的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。 榜樣的力量無(wú)窮。 以古今中外的偉人為榜樣， 力量還 小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有

3、明確的目標(biāo)，給予其足 夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他 杰出青少年的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的 課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既 要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán) 重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓 他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上

4、的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服 務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成 績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧” ，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn) 冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他 們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生 . 文章盧子文2011-9-4九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第1周 星期三 輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)掌握二次根式的計(jì)算和分母有理化培訓(xùn)內(nèi)容(1)1.5-1；(3)

5、練習(xí)：（1）J2+J3的有理化因式是_；（ 2）x- jy 的有理化因式是_（3） - J 丙-J 百的有理化因式是_培訓(xùn)后記培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第 /周星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉培訓(xùn)目標(biāo)掌握二次根式的計(jì)算和分母有理化培訓(xùn)內(nèi)容九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄培訓(xùn)后記第3周 星期三 輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)掌握二次根式計(jì)算培訓(xùn)內(nèi)容拓展應(yīng)用1.化簡(jiǎn)二次根式：x4+2x2y2+y4=_ .2.計(jì)算(、2 - .6)2=1 米，P 為 AAi的中點(diǎn)，Q 為棱 BBI上任意一點(diǎn)，若 C

6、，試求 PQ+ QC 的最小值X2- 8x 16的結(jié)果為 3，貝 y x 的取值范圍是A x 為任意實(shí)數(shù)B 1Wx 4 D x探索創(chuàng)新3.正方體盒子 ABCD AIBICIDI，棱長(zhǎng)為 只螞蟻從點(diǎn) P 爬到點(diǎn) Q，再?gòu)狞c(diǎn) Q 爬到點(diǎn)A.2 米B.25米C.5米D.17米24.若數(shù)軸上表示 x 的點(diǎn)在原點(diǎn)右側(cè)，則化簡(jiǎn)3x + J?的結(jié)果是A 4x B 4x C2xD 2x5.若化簡(jiǎn)1 XDl(培訓(xùn)后記6.已知a八2004 2006,b =$2003 2007，試比較 a 與 b 的大小九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第_4 周星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛

7、金玉培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容訓(xùn)練題41解關(guān)于x的方程x2_a(3x _2a b) _b2=0 x2_2x 1 _ k(kx-1) = 02 22.已知兩數(shù)的和是4m,積是4m -9n,求這兩數(shù).2 2 2 2 2 23.已知a、b、c為三角形的三邊，求證：方程a x (a b -c )x b = 0沒有實(shí)數(shù)根培訓(xùn)后記2 2 2 2 2 2 2 24.中考題型：觀察下列等式：1 -0 =1、2-1 =3、3 -2 =54 -3 =7，用含自然數(shù)n的等式表示這種規(guī)律為九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第5周 星期三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉培

8、訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第6周 星期三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容2 21.關(guān)于x的一元二次方程x -3x2-m =0的根的情況是A.有兩個(gè)不相等的實(shí)根B.有兩個(gè)相等的實(shí)根C.無(wú)實(shí)數(shù)根 D.不能確定22.一兀二次方程(m2)x 4mx 2m 6 = 0只有一個(gè)實(shí)數(shù)根，則m等于A.-6B.1C. -6 或 1 D. 23.關(guān)于x的方程4x2-2(a -b)x-ab =0的判別式是A.4(a b)2B.(a b)2C.(a -b)2D.(a -b)2-4ab24.等腰三

9、角形的兩邊的長(zhǎng)是方程x -20 x 90的兩個(gè)根，則此三角形的周長(zhǎng)為A.27B.33C.27 和 33D.以上都不對(duì)5.如果(m - 3)x2- mx 1 = 0是一兀二一次方程,則A.m = -3B.m = 3C.m-0D. m =-3且m =06.關(guān)于x的方程ax(x -b) -(b -x)=0的解為A.a,b1 -B., bac.-1,b aD.a,-b2 210.已知x -5xy 6y 0，則y: x等于A.1或1B.6或1C.1 11或1D.2或3632培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第_J_周 星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉培訓(xùn)目

10、標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容第_8_周星期 三 輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第_9_周星期 三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容解下列方程：21.（配方法解）x 12x4=022.（配方法解）2x 5x1=03.（公式法解）5x2-8x + 2 =02;-f-4.（公式法解）x一（2 + J2）x +J2-3= 05.（因式分解法解）（x-1）2 2x（x-1）

11、= 06.（因式分解法解X2-5X-14=0九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第10周 星期三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)后記培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用一元二次方程的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容解關(guān)于x的方程2mx -(3m- n)x-3n=0(m = 0)解答題：1.方程(m 1)xm 1 (m - 3)x -1 = 0；( 1)m取何值時(shí)是一元二次方程，并求出此方程的解;(2)m取何值時(shí)是一元一次方程；2.(3x _11)(x _2) =23.(3x -2)* 2-5(3x -2) 4 = 04.x(x 1)十(x-1)(x2)3422ax bx c = bx cx a(a

12、 = b)九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第12周星期三 輔導(dǎo)教師：盧子文第11周 星期三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用圓的相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容1. 如果OO 的直徑為 10cm，弦 AB=6cm 那么圓心 O 到弦 AB 的距離為_ cm.2. 如圖(4)， 在O0 中， 直徑 AB 為 10cm,弦 AC 為 6cm, / ACB 的平分線交OO 于 D,貝UBC= cm, / ABD= 3. 如圖(5) : PT 切OO 于點(diǎn) T，經(jīng)過(guò)圓心的割線 PAB 交OO 于點(diǎn) A 和 B, PT=4，PA=2 則OO 的半徑是_ ; 15.PA、

13、PB 是OO 的切線,A、B 為切點(diǎn)，若/ AOB=136 ,則/ P=_ .4.OO 的半徑為 6,OO 的一條弦 AB 長(zhǎng) 63,以 3 為半徑的同心圓與直線AB 的位置關(guān)系是九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄培訓(xùn)后記培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用圓的相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)后記過(guò)三點(diǎn) A，B，P 作O0.九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第12周星期三 輔導(dǎo)教師：盧子文第13周 星期三 輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)靈活運(yùn)用圓的相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容3 .如圖OO 與OO 是等圓，相交于 A、B, CD 過(guò)點(diǎn)A與兩

14、圓交于 C、D, BE CD 求證：CE=ED4.如圖OO 與OO 交于 A、B 兩點(diǎn)，O 點(diǎn)在OO 上, AC 是OO 直徑，AD 是OO 直徑，連結(jié) CD 求證:AC=CD培訓(xùn)后記九年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)記錄第1 4周 星期三輔導(dǎo)教師：盧子文培訓(xùn)對(duì)象盛楊，唐林昊，宋枰，雷韌，廖虹婷，唐子杰,盛金玉.培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容5 .如圖，O O與O Q交于A B兩點(diǎn)，P 是O O上的點(diǎn)，連結(jié) PA PB 交O Q于CD,求證：PO 丄CD培訓(xùn)后記拓展應(yīng)用1.計(jì)算（；48+ -、20） + （,12-5）2.（-丄+血）* 1 2的計(jì)算結(jié)果（用最簡(jiǎn)根式表示）是 _223._ 已知 a=3+2J2，b=3-2J2，貝Ua2b-ab2=4.把下列各式的分母有理化拓展應(yīng)用1.計(jì)算（310）2008（3 -，10）20072.化簡(jiǎn)r),圓心距為 d,若關(guān)于 x 的方程 x2-2rx+(R-d)2=0 有相等的實(shí)數(shù)根，則兩圓的位置關(guān)系是 _ .1、正方形 ABCD 中, AB=1，分別以AC 為圓心作兩個(gè)半徑為R、r(Rr)的圓，當(dāng) R、r 滿足條件 _時(shí)，OA 與OC 有 2 個(gè)交點(diǎn)。(A)R+r、2( B) R-r, 22(D) 0R-r、21.如圖，以 Rt ABC 的直角邊 AB 為直徑的半圓 0,與斜邊 AC 交于 D,