培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方案

1、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方案隨著教育體制改革不斷深入， 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式從過(guò)去單一的以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠?行、能力、素質(zhì)的多元評(píng)價(jià)；近年來(lái)，教育部又提出了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 更上一個(gè)層次。 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)， 主要是指學(xué)生應(yīng)具備的， 能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)需要 的必備品格和關(guān)鍵能力。 根據(jù)教育部確立的中國(guó)學(xué)生六大學(xué)生核心素養(yǎng)， 我校為培養(yǎng)學(xué)生核 心素養(yǎng)制定了以下方案和措施。一、順應(yīng)新課程改革形式，開(kāi)啟師生合作學(xué)習(xí)新模式核心素養(yǎng)的培育，必須改進(jìn)教學(xué)方法。死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)是難以培育出核心素養(yǎng)的。 在教學(xué)過(guò)程中， 教師要力圖做到教學(xué)設(shè)計(jì)與課程相匹配， 由教師引導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立應(yīng)用、 說(shuō) 明和

2、解釋?zhuān)?發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。 要求教師在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)習(xí)者為中心， 參 照每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 滿足他們獨(dú)特的需要， 使每個(gè)學(xué)生的能力都得到發(fā)展， 并確保學(xué) 生有真實(shí)的機(jī)會(huì)去運(yùn)用和證明他們對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體采取方法是：（1）開(kāi)展小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)、小組間實(shí)現(xiàn)合作、互動(dòng)和分享信息；即教師要 學(xué)會(huì)放手，做到學(xué)生自己會(huì)做的教師盡量不講，學(xué)生可以通過(guò)討論解決的，教師盡量不講， 學(xué)生能講的，教師盡量少講；（2）教師要做好充分的預(yù)設(shè)，對(duì)課程設(shè)計(jì)要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，活用和用好教材，不能 把教材作為教材來(lái)教，即教師要敢于創(chuàng)新；（3）教師與學(xué)生保持溝通，建立一種樂(lè)觀的教育文化氣氛，積極影響

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)。（4）在課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇 心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā) 現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。（5）要靈活設(shè)計(jì)問(wèn)題，要求少而精，一般情況，每堂課，初中階段最多不超過(guò)四個(gè)問(wèn) 題，但每個(gè)問(wèn)題必須要有價(jià)值， 要有討論和探究的價(jià)值， 也必須圍繞課題設(shè)計(jì)，同時(shí)我們還 在學(xué)設(shè)計(jì)中，加了一個(gè)內(nèi)容叫做中考鏈接，作為學(xué)生訓(xùn)練和提升學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我校各個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備教案、上課都遵從 “六步教學(xué)法 ”，中考成績(jī)也在逐年提升。二、積極響應(yīng)選修課制度，提升學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)（1）利用好課堂的主渠道作用。書(shū)

4、法、朗讀、音樂(lè)都是語(yǔ)文課堂、音樂(lè)課堂上教師必 須培養(yǎng)的內(nèi)容， 學(xué)校要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，讓語(yǔ)文教師和音樂(lè)教師對(duì)寫(xiě)字、 朗讀、音樂(lè)素質(zhì)要有 足夠的重視，在課堂上，多給學(xué)生方法上的指導(dǎo)、多培養(yǎng)學(xué)生在書(shū)法、朗讀、音樂(lè)方面的興 趣。責(zé)任落實(shí)到人， 班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的書(shū)法、 朗讀的培養(yǎng)，音樂(lè)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)培 養(yǎng)。（2）利用好選修課。每周二下午是七年級(jí)選修課的活動(dòng)時(shí)間，每周四是八年級(jí)選修課 的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以選擇自己喜歡的小組參加象棋、播音主持、軟筆書(shū)法、美術(shù)、英語(yǔ)課 本劇、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等興趣小組， 學(xué)校要對(duì)每個(gè)班、 每個(gè)學(xué)生參加的項(xiàng)目、 學(xué)習(xí)程度做到了解。（3）時(shí)間保證。學(xué)校要給選修課和音體美課程充分的

5、時(shí)間保證。（ 4）開(kāi)展活動(dòng)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)， 學(xué)校每個(gè)月會(huì)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)展示， 在展示活動(dòng)中， 要求每班每個(gè)同學(xué)至少參加一項(xiàng)活動(dòng)的展示， 以培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的自信， 促進(jìn)學(xué) 生全面健康的發(fā)展。 比如，學(xué)校每年九月底的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要求每班出繪畫(huà)、 剪紙、書(shū)法作品， 各班可以出一個(gè)藝術(shù)節(jié)目， 還會(huì)在全校選拔出藝術(shù)節(jié)主持人， 讓每一個(gè)學(xué)生都有自我展示的 機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提升綜合素質(zhì)。另外，學(xué)校有學(xué)生會(huì)、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、播音社團(tuán)，學(xué)生會(huì)同學(xué) 在每一次用餐時(shí)間對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的監(jiān)督檢查、 國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)同學(xué)的每一次訓(xùn)練， 每一次出旗任務(wù)、 播音站同學(xué)的每一次播音都是學(xué)生們鍛煉自己， 表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 這些組織和

6、學(xué)校開(kāi)展的活 動(dòng)都為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了舞臺(tái)。由于必修課數(shù)量、內(nèi)容、 范圍有限， 在必修課一統(tǒng)天下的格局之下，不可能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模 式的多樣化， 只有選修課才可能既在科目設(shè)置上有一很大的靈活性， 又在科目的組合與內(nèi)容 拓展上有很大的自由度。 選修課尤其是學(xué)校根據(jù)所在社區(qū)和學(xué)校的條件、資源、 師資狀況開(kāi)設(shè)的選修課， 有助于高中課程模式的多樣化， 而課程模式的多樣化最終又形成各自的辦學(xué)特 色。因此， 開(kāi)設(shè)多種多樣的選修課， 是形成學(xué)校特色和辦學(xué)模式多樣化的重要途徑。在社團(tuán) 活動(dòng)中， 一個(gè)社團(tuán)配一個(gè)指導(dǎo)老師即可， 要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去干， 培養(yǎng)學(xué)生的組織 活動(dòng)能力、口語(yǔ)交際能力。三、加強(qiáng)體育鍛

7、煉，擁有健康體魄（1）學(xué)校利用每天上下午兩個(gè)大課間活動(dòng)的時(shí)間開(kāi)展體育活動(dòng)，上午大課間，七年級(jí) 同學(xué)做課間操， 八九年級(jí)同學(xué)跑步鍛煉； 下午大課間，九年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉、七八年 級(jí)的同學(xué)自由活動(dòng)，兩個(gè)大課間的時(shí)間給了學(xué)生充分鍛煉和放松身心的時(shí)間。（ 2）學(xué)校每年舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也給每個(gè)班級(jí)、每個(gè)有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生揮灑汗水、展示 自己的機(jī)會(huì)。（3）每個(gè)班級(jí)有自己的樓道打掃任務(wù)，校園分擔(dān)區(qū)打掃任務(wù)，愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)， 這樣方案的實(shí)施， 一方面維護(hù)校園衛(wèi)生， 更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品格和保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)。四、利用每周班會(huì)，進(jìn)行主題教育前年春季學(xué)期， 我校專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)了一次德育教育專(zhuān)題研討會(huì)，

8、 重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)、 習(xí)慣養(yǎng)成、 違紀(jì)情況進(jìn)行分析， 發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成、不良行為表現(xiàn)與我們初 中階段的大有不同， 那是的我們，學(xué)校既沒(méi)有圍墻，老師管理、學(xué)校管理并沒(méi)有現(xiàn)在這樣嚴(yán) 格，但我們最調(diào)皮的也莫過(guò)于利用課間時(shí)間溜到寢室抽支煙， 偶爾早退一次， 或許就是在不 喜歡的課上打哈瞌睡，對(duì)亂丟亂扔、亂打亂罵、強(qiáng)制翻閱圍墻、夜不歸宿、對(duì)家長(zhǎng)不尊、對(duì) 師長(zhǎng)不尊等現(xiàn)象基本沒(méi)有，而現(xiàn)在的學(xué)生，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)、沒(méi)有感恩之心、沒(méi)有孝道、沒(méi)有 進(jìn)取之心、沒(méi)有敬畏之心，沒(méi)有規(guī)矩意識(shí)，更談不上愛(ài)國(guó)了。為此，學(xué)校針對(duì)上述存在的問(wèn)題，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，那就是，家長(zhǎng)重視不夠、教 師教育不實(shí)。近些年來(lái)，

9、 家長(zhǎng)只顧去思考如何掙錢(qián)，沒(méi)有對(duì)自己的孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)，也 沒(méi)有對(duì)孩子施加任何壓力，讓孩子順其自然的發(fā)展，老師為了片面的抓質(zhì)量、抓分?jǐn)?shù)， 尤其 是科任教師， 多數(shù)是為了上課而上課， 沒(méi)有充分利用好課堂教學(xué)中的有價(jià)值資源， 對(duì)學(xué)生實(shí) 施核心素養(yǎng)的教育，就連學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力都沒(méi)有注重培養(yǎng)。據(jù)于此，我校從 2015 年秋季學(xué)期起，充分利用每周的班會(huì)課，開(kāi)展不同主題的素質(zhì)教 育，融多項(xiàng)教育于一體， 每周的主題由政教處提前一周通知各個(gè)班主任。 我們已經(jīng)開(kāi)展過(guò)如 下主題教育班會(huì)：認(rèn)識(shí)初中、熱愛(ài)集體、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考試動(dòng)員、感恩父母、快樂(lè)學(xué)習(xí)、 文明禮儀、人際交往、安全教育、法律法規(guī)、心理健康、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨

10、愛(ài)校等。學(xué)校教務(wù)處也會(huì)在每周的升國(guó)旗儀式結(jié)束后對(duì)學(xué)校內(nèi)的一些典型好人好事進(jìn)行全校表 揚(yáng)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)事例作為反面教材進(jìn)行通報(bào)批評(píng)， 讓學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和人文精 神。五、一月一主題，一學(xué)期十大主題教育”深入人心我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和地域趨勢(shì)，于去年秋季學(xué)期開(kāi)始，建立了以“孝道、修德、公正、 責(zé)任、感恩、誠(chéng)信、友善、愛(ài)國(guó)、寬容、礪志”為主題的十大教育主題為學(xué)校德育教育工作 的載體，實(shí)行一月一主題、一月一實(shí)踐、一月一評(píng)價(jià)、一月一總結(jié)。每月，第一個(gè)周的升旗儀式后， 由當(dāng)周的行政值周領(lǐng)導(dǎo)，按照計(jì)劃，開(kāi)展主題教育的啟動(dòng)儀式，并明確本主題教育的相關(guān)要求、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、落實(shí)監(jiān)督責(zé)任主體，然后就由政教處負(fù)責(zé)

11、組織實(shí)施和監(jiān)督。 比如，在三月份開(kāi)展的孝道主題教育活動(dòng)中，我們就要求學(xué)生寫(xiě)一份春季期間為家長(zhǎng)、為長(zhǎng)輩做了些什么，應(yīng)該做些什么，然后交到政教處，由各班班主任對(duì) 照學(xué)生寫(xiě)的情況向其家長(zhǎng)了解，再要求學(xué)生在本學(xué)月中做一件體現(xiàn)孝道的事。在四月份的誠(chéng)信教育主題教育活動(dòng)中，采用同樣的方法，要求學(xué)生寫(xiě)了承諾“五要五不要”，然后由政教處進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)照檢查，抓他們的誠(chéng)信情況。每月最后一個(gè)周，由政教處開(kāi)展評(píng)價(jià)，評(píng)選出最具孝心、最具誠(chéng)信者等，并對(duì)主題教育情況進(jìn)行全面的總結(jié)?？偟膩?lái)看，我校開(kāi)展的主題教育活動(dòng)成效顯著。概括起來(lái)，全校師生在活動(dòng)中起到了主導(dǎo)作用，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。在肯定前一

12、階段取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到， 我校的主題教育活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。主要是內(nèi)容還不夠豐富，活動(dòng)形式比較單一；調(diào)研質(zhì)量不高；聯(lián)系實(shí)際不夠緊密等。我們將在以后的活動(dòng)中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做到動(dòng)腦筋、 動(dòng)感情、動(dòng)真格，提高認(rèn)識(shí)，完善措施，注重實(shí)效，努力把主題教育活動(dòng)做得更好。六、評(píng)選感恩之星，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用開(kāi)展這項(xiàng)措施，主要基于學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求和學(xué)生心理特點(diǎn)而實(shí)施的。主要采取的方法是：一是我校每年評(píng)選感恩之星，并把人物事跡配上照片掛于學(xué)校樓道班級(jí)門(mén)口進(jìn)行宣傳， 具體由政教處實(shí)施；二是開(kāi)展示范引領(lǐng)評(píng)價(jià)，即將近年或當(dāng)期，我校在中考、月考中名列前茅的同學(xué)和進(jìn)步 之星張榜公示，作為引領(lǐng)，做到每考一更新，對(duì)其他一些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小范 圍的發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；三是我校每年十一月初會(huì)開(kāi)展感動(dòng)三中十大人物評(píng)選活動(dòng)，采訪人物事跡并錄制視頻進(jìn)行大規(guī)模地宣傳，以此用榜樣的力量帶動(dòng)全校師生的品德修養(yǎng)的提升。這三項(xiàng)措施近幾年都在我校有條不紊地進(jìn)行著，都是為了提高學(xué)生的道德品質(zhì)、綜合素養(yǎng)，這些年