雪花帶來冬天的夢反思

1、 雪花帶來冬天的夢教學(xué)反思 雪花帶來冬天的夢是一首比較富有童真童趣的歌曲，內(nèi)容中涉及到附點節(jié)奏，升記號和弱起小節(jié)三個主要的樂理知識點，旋律還是比較朗朗上口的。 因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我將目光主要是聚集到了如何將課堂上得更加有趣，即讓學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)掌握歌曲。因此教學(xué)設(shè)計主要就是從目標(biāo)入手，從關(guān)注學(xué)生的參與和關(guān)注音樂的聆聽兩個點展開設(shè)想：在導(dǎo)入部分，我以同學(xué)們首先聽歌曲鈴兒響叮當(dāng)用表情及肢體語言來表現(xiàn)這首歌曲的情緒吧，伴隨著鈴兒響叮當(dāng)，圣誕節(jié)你們有什么樣的夢想呢？就讓小雪花幫你實現(xiàn)這個夢想吧。直接導(dǎo)入課題雪花帶來冬天的夢。出示圣誕老人帶來的第一個禮物：1、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏: 捻指： x x

2、 x x 拍腿 : x x x x x x xx o x 左 右右 左 右 左 右右 握拳 右 拍手 ： xx xx x xx曲譜結(jié)合師：圣誕老爺爺稍微給我們加了點難度，請你們唱一唱。將節(jié)奏與歌曲旋律結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲中“告訴小青蛙，告訴小甲蟲”這一句。2、第二個禮物“#”號的學(xué)習(xí)老師：接下來呢，圣誕老爺爺要考考你們的耳朵。請聽，#2 2 出示3 22 3 3 #22 3 ，教師彈琴并范唱，學(xué)生說說有什么不同介紹“#”升號，學(xué)生模唱，老師：請你們找找，還有哪一句用到了升號？學(xué)唱另一句有升號的樂句54 3#2 3 跟琴演唱變化音（用雪花飄更像有升記號的音）為了完成歌曲雪花帶來冬天的夢，準(zhǔn)確掌握升號、

3、弱起小節(jié)教學(xué)重點而開展；用la、lu來演唱，在基本完成學(xué)唱歌曲的任務(wù)之后，引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)楦枨尤雱幼鬟M(jìn)行表演，則是希望通過這樣的活動鞏固歌曲，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，同時充分調(diào)動學(xué)生的課堂參與性。在拓展環(huán)節(jié)中，我希望可以盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力，所以將歌曲融入自己的情緒（歡快、親切、優(yōu)美、期待）并用4/4指揮圖示,來指揮。達(dá)到這個目標(biāo)，還需在教學(xué)實踐中加以檢驗；拓展欣賞的部分沒有進(jìn)行：準(zhǔn)備了與雪花和冬季相聯(lián)系的作品：雪絨花、我像雪花天上來、踏雪尋梅與同學(xué)們一起分享，希望以此拓寬孩子們的聆聽范疇，具體賞析幾首作品則根據(jù)教學(xué)實踐的開展加以取舍。 這節(jié)課應(yīng)該說是比較順利的按照自己所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)上完了，學(xué)生的氛圍也算是比較活躍，讓我看到了五年級孩子非?？蓯鄣囊幻?，這一點讓我十分欣喜。但整個教學(xué)還是存在許多問題的：主要的一個問題應(yīng)該算是自己的老問題的，那就是備課的內(nèi)容依然太多，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)無法深入，另外對于歌曲的掌握和熟悉，其實做的也還不夠