《潼關(guān)》學習提綱

1、師生學習提綱年級：七學科:語文總課時：52 分課時：1時間：12。16課題：潼關(guān)課型：自學.討論 目標：1、熟讀背誦全詩，弄淸大意。2、把握主旨，了解手法。3、賞析詩中的重要句子。注釋：潼關(guān):在今陜西，關(guān)城地勢險峻， 口古即為耍塞。解：懂得一、瀏覽學案、明確目標.二自學1> 了解作者及寫作背景 創(chuàng)作背景公元18 82年秋，十四歲的譚嗣同( 1 865-1898 ),從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅蘭 州父親任所途中,經(jīng)過陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國山河的壯麗風采，故作 此詩© 譚嗣R(1865-1 8 98).字復生，號壯飛，漢族，湖南瀏陽人，是中國近代資 產(chǎn)階級著名的政治家、思想家，維新志

2、士。他主張中國要強盛，只有發(fā)展民族 工商業(yè).學習西方資產(chǎn)階級的政治制度公開提岀廢科舉.興學校、開礦藏、 修鐵路、辦工廠、改官制等變法維新的主張。寫文章抨擊淸政府的賣國投降 政策。1 898年參加領(lǐng)導戊戌變法，失敗后被殺，年僅三十三歲,為“戊戌六君 子”之一。代表作品仁學、寥天一閣文.莽蒼蒼齋詩、遠遺堂 集外文等 這位英氣勃發(fā)的少年，騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，傍山監(jiān)河，乘興前進, 任淸脆的馬蹄聲被獵獵西風吹散、吹遠,飛入滾滾的云濤里。大概從古到今, 這巍峨的雄關(guān)就被白云,團團簇擁著.一直不曾解恫吧？偉大的壯觀還在更髙更遠的地方潼關(guān)地處陜西、山西、河南三省交界點, 南鄰華山群峰，東望豫西平原。詩人

3、立馬城關(guān)，眼見黃河從北而髙原峽谷奔騰 怒吼而來，到懸崖腳下猛然一轉(zhuǎn)彎，奔向平坦廣闊的原野，但氣勢卻不見緩和, 好像仍嫌河床箍得太緊：而那連綿不斷的山蠅，在關(guān)東并不怎樣惹眼，剛?cè)?潼關(guān)便突兀而起、聳入云天，一座座爭奇斗險,唯恐自己顯得平庸！自然，所謂大河'哦嫌束”、群山“不解平：全是黃河、華山的磅礴氣勢在 詩人心理上所引起的感應，反映著這位少年詩人豪邁奔放的激情和沖決封建 朿縛、追求思想解放的愿望.而這愿望,這激情，同當時神州大地上正在崛起 的變革圖強的社會潮流，是完全合舶的。十九世紀末葉，在我國歷史上,是一個民族危機空前嚴重的時代，也是一個 民族精神空前髙揚的時代透過少年譚嗣同這首充滿

4、浪漫主義精神的山水絕 句,我們仿佛聽到一個迅速臨近的新時代的腳步聲。2. 弄清詩句大意潼關(guān)譚嗣同終古髙云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。A河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。3>把握全詩主旨潼關(guān)學習提綱整首詩表達了詩人對祖國大好河山的真摯熱愛，以及作者追求思想（個性）解 放，渴望沖破封建的束縛，想改造國家命運的愿望.三、閱讀賞析1.0用自己的話描寫一二兩句描寫的景象2。這首詩用了什么修辭手法3。這首詩描寫奔騰壯闊山勢不遜詩句是那兩句？4詩歌首句中的哪個字用的十分傳神，請簡要分析5、“秋風吹散馬蹄聲” 一句有怎樣的表達效果。6, “河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”這句詩描繪出了怎樣的凹而?表達 了作者

5、怎樣的思想感情？7。賞析“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平四、補充1、詩歌2、元曲絕命詩山坡羊潼關(guān)懷古作者：元朝張養(yǎng)浩譚嗣同A望門投止思張儉*忍死巒櫃冊熱淵飾絞叫礫J表重留肝膽兩 昆侖！潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心奈漢經(jīng)紆處，宮翊萬問都做了土。興，百姓苦：亡，百姓苦!參考答案2 / 32潼關(guān)學習提綱譯文:這位英氣勃發(fā)的少年騎馬登上半山間的潼關(guān)古道，任清脆的馬蹄聲被獵獵西風吹散，吹遠，飛入滾滾的云濤里。黃河從北面高原峽谷奔騰怒吼而來，到懸崖腳卜猛然一轉(zhuǎn)彎'奔向平坦廣闊的原野， 但氣勢卻不見緩和，好像仍嫌河床箍得太緊，大概從古到今'這巍峨的雄關(guān)就被白云 團團簇擁著,一直不曾解闈吧？賞析：1.用自己的話描寫一二兩句描寫的景象天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，久遠的髙云簇擁著潼關(guān)古城，那景象壯闊極了.一陣陣獵獵的秋風吹來，將淸脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了 它的寂寞.2這首詩用了什么修辭手法擬人對偶3。這首詩描寫奔騰壯闊山勢不遜詩句河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。4. 簇，簇擁，寫出了巍峨的雄關(guān)就被白云團團簇擁著，表現(xiàn)了潼關(guān)城高聳入云, 巍峨壯觀的景象.5、這句寫出了清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，吹遠'飛入滾滾的云濤里。顯出孤城 的寂直與遼遠.6、黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束：潼關(guān)以西，山山相連，郵巒起伏, 不知什么叫平坦。寫河、山