Howmanyarethere教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Lesson 12 How Many Are There ?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的3種情況。2、掌握句子單復(fù)屬的用法，This is a/an +名詞的單數(shù)形式3、These are +名詞的復(fù)數(shù)形式（二）能力目標(biāo)：1、可以根據(jù)教師的提問(wèn)做出相應(yīng)的回答。2、可以復(fù)述錄音機(jī)所說(shuō)的句子。3、能根據(jù)圖片信息說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和好奇心，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、以”s” “sh” “ch” “x”為結(jié)尾的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，在詞尾后加-es2、不規(guī)則變化，如：下列詞 man, woman, chil

2、d 等等。三、教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片四、教學(xué)過(guò)程：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、Ten little fingers2、唱完歌曲后提問(wèn)：How many fingers do you have ?同時(shí)引出課題：Lesson 12 How Many Are There ？(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生一起歌曲演唱，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氣氛，有助于師生情感的交流，使學(xué)生很自然的駛?cè)肓擞⒄Z(yǔ)課堂。)（二）新授1. pencils and stamps.出示課件圖片，問(wèn)學(xué)生： What is this？（ This is a pencil .板書(shū)pencil）。How many are there ？ Ho

3、w many？（ One pencil.）課件出示句子：This is one pencil. 出示課件圖片)，再問(wèn)學(xué)生：What are these？（These are pencils .板書(shū)pencils）。How many are there？（ Five pencils.）出示單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)單詞中不同顏色字母來(lái)認(rèn)識(shí)到這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)是在單詞末尾加s構(gòu)成。以同種方式教授This is a stamp . These are many stamps .（板書(shū)stamp，stamps）(設(shè)計(jì)意圖： 呈現(xiàn)圖片可以給他們以刺激，問(wèn)答的形式可以使其保持注意力，并鍛煉其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。)play

4、 a game : back and back.兩個(gè)學(xué)生拿著圖片背對(duì)背走，同時(shí)轉(zhuǎn)身說(shuō)對(duì)方圖片表達(dá)的單詞，比一比誰(shuí)最快。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)檢查對(duì)剛才所學(xué)名詞復(fù)數(shù)的掌握情況。）2、dress, dresses, dish, dishes, bus, buses出示單詞讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生來(lái)總結(jié)規(guī)律，讓他們明白這些單詞的復(fù)數(shù)是在后面加 es構(gòu)成。3. Men, women and children出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)man這個(gè)單詞，在有單詞卡片讓學(xué)生來(lái)觀察這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)是怎么樣變化的。以同種方式教授 woman- women, child -children 并板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)

5、生充分的自由，讓他們根據(jù)圖片信息，發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出句子，只要無(wú)大的語(yǔ)病即可。鼓勵(lì)、相信他們的能力，這不但能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并可增強(qiáng)他們的信心。）play a game : one by one .學(xué)生分組傳遞單詞，要求一個(gè)單數(shù)一個(gè)復(fù)數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，同時(shí)檢查對(duì)剛才所學(xué)名詞復(fù)數(shù)的掌握情況。）總結(jié)出這三個(gè)單詞的復(fù)數(shù)是不規(guī)則的。（四）拓展運(yùn)用 今天我們學(xué)習(xí)了名詞的復(fù)數(shù)，名詞的復(fù)數(shù)有三種情況：第一種情況是：在單詞的直接后面加s。 第二種情況是：在單詞的后面加es。第三種情況是不規(guī)則的變化：如men,women,children。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多的可數(shù)名詞，誰(shuí)能說(shuō)出一些，并說(shuō)如何變成復(fù)數(shù)形式？ 從學(xué)生說(shuō)出的眾多單詞中，總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)加es的規(guī)律：以”s” “sh” “ch” “x”為結(jié)尾的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，在詞尾后加-es 。不規(guī)則變化的單詞：man,woman,children。(設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并體驗(yàn)成功的喜悅)五、家庭作業(yè)：Activity book for Lesson 12 六、板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson 12 How Many Are