《組歌》導(dǎo)學(xué)案

1、10組歌自主預(yù)習(xí)一 目標(biāo)導(dǎo)入1.了解 作者 ，整體感知課文，理解作品的思想感情 。2.反復(fù) 誦讀 ，學(xué)習(xí) 擬人 手法，品味 關(guān)鍵詞句 的含義，體會(huì)詩(shī)歌的意境。（重點(diǎn)）3.感悟生命的真諦，熱愛生命，敬畏生命。（難點(diǎn)）二走近作者紀(jì)伯倫 (1883 1931) ，（國(guó)家）詩(shī)人、畫家。著有散文詩(shī)集淚與笑、先知、沙與沫等。本文選自淚與笑。淚與笑·組歌共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。三背景資料“散文詩(shī)”，顧名思義，是具有散文抒情特征的詩(shī)。就是說(shuō)，它首先必須是詩(shī)，其次在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文。 它不同于格律詩(shī)或自由詩(shī)， 不僅在于它不分行， 更在于它具有一般分行詩(shī)所缺少的散文美， 如內(nèi)在

2、的韻律， 寬廣的抒情層面， 以及在一定程度上不排除邏輯思維；它不同于詩(shī)意的散文，而在于體裁的短小和詩(shī)質(zhì)的致密，或者說(shuō)，詩(shī)意的散文歸根到底是散文，而散文詩(shī)實(shí)際上就是一種形式特別的詩(shī)。四字詞預(yù)習(xí)1.識(shí)記音形熾熱 () 酷肖（） 祈禱( )衷情 () 天穹()執(zhí)拗 （）盛 氣凌人（）áo( ) 翔cu c（àn ） 千山萬(wàn) hè() 徹夜不 mèi （） 長(zhǎng) x（）短嘆2.辨識(shí)字形急（ zào）干（ zào）（ ji o）(cu )ì石悴（ xi ng）土（ r ng）嵌真 (dì)（ì）哭（ kuì

3、）（ kuì）贈(zèng)敗?。?#224;）譏（à）3. 理解詞義（ 1）執(zhí)拗：。（ 2）（ 3）：形容人瘦弱，面色不好。：贈(zèng)送（禮品） 。(4) ：形容珠玉等光彩鮮明。(5) ：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。（ 6）酷肖：。(7)海誓山盟：。(8)：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。(9)盛氣凌人：。課堂探究一、課文感知（一）內(nèi)容概括1.有感情地閱讀這兩首散文詩(shī)，分別簡(jiǎn)要概括：詩(shī)中的“浪”和“雨”的生活如何？（ 1）“浪”的生活：（ 2）“雨”的生活：二、深層探究（一）形象點(diǎn)評(píng)2.結(jié)合散文詩(shī)中“浪”和“雨”的生活狀況，點(diǎn)評(píng)“浪”和“雨”的形象。（ 1）“浪”的形象：（ 2）“雨”的形

4、象：（二）語(yǔ)言品析3.這兩首散文詩(shī)用詞準(zhǔn)確，修辭貼切，意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)按要求品析。（ 1）我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅(jiān)韌而有耐心。 （本句運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？）（ 2）我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌 綠野大地。（加點(diǎn)的詞語(yǔ)好在哪里？）（ 3）我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。話運(yùn)用了對(duì)比的寫法，有何好處？）（這句（三）內(nèi)容理解4.雨之歌的第七自然段中隨著 “窗戶上的玻璃” 和“敏感的心扉” 的出現(xiàn)， 開始出現(xiàn) “人”的形象。 “人”的出現(xiàn)有怎樣的作用？【答案】自主預(yù)習(xí)二、黎巴嫩四、1.ch &#

5、236;/xi o/dào/zhng/qi ng/zhó íni ù/sh èng/ 翱 / 璀璨 / 壑 / 寐 / 吁 2. 躁 / 燥 / 礁 / 憔 / 鑲/ 壤 / 諦 /啼 / 饋 / 潰 / 俏 / 誚 3.（1）固執(zhí)任性，不聽從別人的意見（ 2）憔悴（ 3）饋贈(zèng)（ 4）璀璨（ 5）鑲嵌（ 6）非常像（ 7）男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約， 表示愛情要像山和海一樣永恒不變 （ 8）長(zhǎng)吁短嘆（ 9）傲慢的氣勢(shì)逼人課堂探究1. （ 1）“浪”的生活：同海岸時(shí)而相親相近，時(shí)而相離相分；圍繞美人魚跳過(guò)舞；陪伴有情人長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露；

6、與礁石同席對(duì)飲，同它嘻嘻哈哈；從海中托起過(guò)人的軀體，使他們死里逃生；從海底偷出過(guò)珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。徹夜不寐；時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼！徹夜不眠讓我形容憔悴。（ 2）“雨”的生活：裝點(diǎn)千山萬(wàn)壑；鑲嵌綠野大地；作為云彩和田野之間傳情的信使；吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，用纖細(xì)的手指輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃。2. （ 1）“浪”的形象：浪是海岸的情人，是人世間的守護(hù)者，她執(zhí)著追求、不屈不撓。 （ 2）“雨”的形象：一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)者和使者的形象。3. （ 1）用擬人手法寫浪花和海岸的不同性格。說(shuō)跳躍不停的浪花生性執(zhí)拗、急躁；說(shuō)紋絲不動(dòng)的海岸堅(jiān)忍，貼切生動(dòng)，情趣盎然。（ 2）“偷”字運(yùn)用擬人，以特有的視角寫出了雨的活潑可愛的情態(tài)，也體現(xiàn)了“雨”的珍貴； “鑲嵌”用詞形象傳神，增添了美的意蘊(yùn)，體現(xiàn)了雨對(duì)萬(wàn)物的滋潤(rùn)作用。 （ 3）雨水以自己的“哭”換來(lái)了山河的歡樂(lè)，用自己的“掉落”換來(lái)了花草的生機(jī)，有力地歌頌了雨地?zé)o私奉獻(xiàn)