


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、10組歌自主預(yù)習(xí)一 目標(biāo)導(dǎo)入1.了解 作者 ,整體感知課文,理解作品的思想感情 。2.反復(fù) 誦讀 ,學(xué)習(xí) 擬人 手法,品味 關(guān)鍵詞句 的含義,體會(huì)詩歌的意境。(重點(diǎn))3.感悟生命的真諦,熱愛生命,敬畏生命。(難點(diǎn))二走近作者紀(jì)伯倫 (1883 1931) ,(國家)詩人、畫家。著有散文詩集淚與笑、先知、沙與沫等。本文選自淚與笑。淚與笑·組歌共包括五首散文詩,這里選的是其中兩首。三背景資料“散文詩”,顧名思義,是具有散文抒情特征的詩。就是說,它首先必須是詩,其次在抒情手法上相當(dāng)隨和地接近散文。 它不同于格律詩或自由詩, 不僅在于它不分行, 更在于它具有一般分行詩所缺少的散文美, 如內(nèi)在
2、的韻律, 寬廣的抒情層面, 以及在一定程度上不排除邏輯思維;它不同于詩意的散文,而在于體裁的短小和詩質(zhì)的致密,或者說,詩意的散文歸根到底是散文,而散文詩實(shí)際上就是一種形式特別的詩。四字詞預(yù)習(xí)1.識(shí)記音形熾熱 () 酷肖() 祈禱( )衷情 () 天穹()執(zhí)拗 ()盛 氣凌人()áo( ) 翔cu c(àn ) 千山萬 hè() 徹夜不 mèi () 長 x()短嘆2.辨識(shí)字形急( zào)干( zào)( ji o)(cu )ì石悴( xi ng)土( r ng)嵌真 (dì)(ì)哭( kuì
3、)( kuì)贈(zèng)敗?。?#224;)譏(à)3. 理解詞義( 1)執(zhí)拗:。( 2)( 3):形容人瘦弱,面色不好。:贈(zèng)送(禮品) 。(4) :形容珠玉等光彩鮮明。(5) :把一物體嵌入另一物體內(nèi)。( 6)酷肖:。(7)海誓山盟:。(8):因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。(9)盛氣凌人:。課堂探究一、課文感知(一)內(nèi)容概括1.有感情地閱讀這兩首散文詩,分別簡要概括:詩中的“浪”和“雨”的生活如何?( 1)“浪”的生活:( 2)“雨”的生活:二、深層探究(一)形象點(diǎn)評(píng)2.結(jié)合散文詩中“浪”和“雨”的生活狀況,點(diǎn)評(píng)“浪”和“雨”的形象。( 1)“浪”的形象:( 2)“雨”的形
4、象:(二)語言品析3.這兩首散文詩用詞準(zhǔn)確,修辭貼切,意蘊(yùn)深刻,請(qǐng)按要求品析。( 1)我生性執(zhí)拗,急躁;我的情人卻堅(jiān)韌而有耐心。 (本句運(yùn)用了什么修辭方法?有何表達(dá)效果?)( 2)我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神王冠上散落下來,于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌 綠野大地。(加點(diǎn)的詞語好在哪里?)( 3)我哭,山河卻在歡樂;我掉落下來,花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開了笑臉。話運(yùn)用了對(duì)比的寫法,有何好處?)(這句(三)內(nèi)容理解4.雨之歌的第七自然段中隨著 “窗戶上的玻璃” 和“敏感的心扉” 的出現(xiàn), 開始出現(xiàn) “人”的形象。 “人”的出現(xiàn)有怎樣的作用?【答案】自主預(yù)習(xí)二、黎巴嫩四、1.ch
5、236;/xi o/dào/zhng/qi ng/zhó íni ù/sh èng/ 翱 / 璀璨 / 壑 / 寐 / 吁 2. 躁 / 燥 / 礁 / 憔 / 鑲/ 壤 / 諦 /啼 / 饋 / 潰 / 俏 / 誚 3.(1)固執(zhí)任性,不聽從別人的意見( 2)憔悴( 3)饋贈(zèng)( 4)璀璨( 5)鑲嵌( 6)非常像( 7)男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約, 表示愛情要像山和海一樣永恒不變 ( 8)長吁短嘆( 9)傲慢的氣勢逼人課堂探究1. ( 1)“浪”的生活:同海岸時(shí)而相親相近,時(shí)而相離相分;圍繞美人魚跳過舞;陪伴有情人長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;
6、與礁石同席對(duì)飲,同它嘻嘻哈哈;從海中托起過人的軀體,使他們死里逃生;從海底偷出過珍珠,作為向美女麗人的饋贈(zèng)。徹夜不寐;時(shí)而歌唱,時(shí)而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。( 2)“雨”的生活:裝點(diǎn)千山萬壑;鑲嵌綠野大地;作為云彩和田野之間傳情的信使;吻著花兒的芳唇,擁抱著青枝綠葉,用纖細(xì)的手指輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃。2. ( 1)“浪”的形象:浪是海岸的情人,是人世間的守護(hù)者,她執(zhí)著追求、不屈不撓。 ( 2)“雨”的形象:一個(gè)無私奉獻(xiàn)者和使者的形象。3. ( 1)用擬人手法寫浪花和海岸的不同性格。說跳躍不停的浪花生性執(zhí)拗、急躁;說紋絲不動(dòng)的海岸堅(jiān)忍,貼切生動(dòng),情趣盎然。( 2)“偷”字運(yùn)用擬人,以特有的視角寫出了雨的活潑可愛的情態(tài),也體現(xiàn)了“雨”的珍貴; “鑲嵌”用詞形象傳神,增添了美的意蘊(yùn),體現(xiàn)了雨對(duì)萬物的滋潤作用。 ( 3)雨水以自己的“哭”換來了山河的歡樂,用自己的“掉落”換來了花草的生機(jī),有力地歌頌了雨地?zé)o私奉獻(xiàn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 元旦及春節(jié)期間旅游活動(dòng)的工作方案
- 體育教育教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
- 北京師大第二附中2025年物理高二第二學(xué)期期末監(jiān)測試題含解析
- 2025年浙江省9+1高中聯(lián)盟長興中學(xué)物理高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題含解析
- 宮頸外膜炎個(gè)案護(hù)理
- 精細(xì)雕刻藝術(shù)與工藝技術(shù)發(fā)展
- 就業(yè)信息管理系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)手冊(cè)
- 《畫報(bào)》中的復(fù)式視覺焦點(diǎn)及其對(duì)世界圖景的視覺敘事
- 數(shù)學(xué)啟蒙教育中的時(shí)間概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 輸卵管妊娠護(hù)理課件
- 工作銷項(xiàng)計(jì)劃表
- 抑郁病診斷證明書
- 典型振動(dòng)頻譜圖范例
- 石化質(zhì)檢員試題
- GB/T 6417.1-2005金屬熔化焊接頭缺欠分類及說明
- GB/T 32350.2-2015軌道交通絕緣配合第2部分:過電壓及相關(guān)防護(hù)
- GB/T 19520.16-2015電子設(shè)備機(jī)械結(jié)構(gòu)482.6 mm(19 in)系列機(jī)械結(jié)構(gòu)尺寸第3-100部分:面板、插箱、機(jī)箱、機(jī)架和機(jī)柜的基本尺寸
- (約克)機(jī)組熱回收技術(shù)
- (完整版)常見腫瘤AJCC分期手冊(cè)第八版(中文版)
- 托瑪琳養(yǎng)生碗gg課件
- 行政后勤人員 三級(jí)安全教育培訓(xùn)記錄卡
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論