《長頸鹿請(qǐng)客》說課設(shè)計(jì)之一

1、長頸鹿請(qǐng)客說課設(shè)計(jì)之一一、說教材1、教材簡析。長頸鹿請(qǐng)客是六年制小學(xué)語文第一冊第七單 元中的課文。是一篇聽說訓(xùn)練課文。這篇聽說訓(xùn)練是看圖編 故事。是讓學(xué)生通過想象， 連貫性地講述。其中小貓，兔子， 山羊，公雞吃的事物前要加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，在講述長頸鹿 和小動(dòng)物時(shí)要用上禮貌用語。2、教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定如下目標(biāo)：（1）能看懂圖意并展開想象，知道小白兔、山 羊、公雞、小貓各愛吃什么。（2）能看圖有順序地、連貫地說幾句話，并注意用禮貌用語。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：（1）有順序地連貫地說幾句話。（2）了解四種小動(dòng)物各愛吃什么。教學(xué)難點(diǎn)：（1）知道長頸鹿請(qǐng)客時(shí)，請(qǐng)客人們

2、吃什么(2)幾句話說得連貫，有次序，會(huì)使用禮貌用語。4、課時(shí)安排：本課計(jì)劃 1課時(shí)完成。5、教具準(zhǔn)備：幻燈片，小黑板，動(dòng)物貼畫，動(dòng)物頭飾。二、說教法學(xué)法。1、教法。這是一篇生動(dòng)活潑、故事性強(qiáng)的課文。采用“故事導(dǎo)入一一出示圖片一一指導(dǎo)說話一一分角色表演”的訓(xùn) 練模式。采用直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法，利用幻燈，動(dòng)物貼 畫，動(dòng)物頭飾等教具，讓學(xué)生看看說說，演演說說，積極主 動(dòng)地參與到課堂中來。2、學(xué)法。在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生以“看、說、想、演”為主 要方法，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué) 生的自主能力和說話能力。三、說教學(xué)程序。(一) 談話導(dǎo)入新課小朋友們，喜歡聽故事嗎？今天吳老師在上課之前先

3、 給小朋友講一個(gè)故事：在美麗的大森林里，有一只可愛的長 頸鹿。它可愛勞動(dòng)啦！它通過勞動(dòng)，獲得了好多好多的果實(shí)它想：我要把我的好朋友都請(qǐng)來，讓它們跟我一起分享勞動(dòng) 的喜悅。今天長頸鹿把它的好朋友請(qǐng)到一（2）班教室來了，大家愿意和長頸鹿一起招待它的客嗎？運(yùn)用故事導(dǎo)入，親切、自然，把小朋友引到故事中了， 激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，緊緊抓住了小朋友的注意力，使 他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。（二）看圖說話1 、請(qǐng)小朋友看書上的圖，說一說長頸鹿請(qǐng)來了哪些 客人。（指名說，并貼到小動(dòng)物）2、客人來了，長頸鹿請(qǐng)客人吃些什么呢？（三）老師講故事讓我們聽聽長頸鹿是怎么說的：“開飯啦，開飯啦！ ”長頸鹿喊道，我給小白兔的盤 子里放上紅紅的，我給小山羊的盤子里放上綠綠的，給小公 雞的盤子里放上銀胖胖的，給小花貓的盤子里放的是新鮮 的。這樣設(shè)計(jì)