第二講 聲現(xiàn)象

1、課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)第二講聲現(xiàn)象第二講聲現(xiàn)象課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)課課前前 必必讀讀課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)考綱要求考綱要求1.探究聲產(chǎn)生和傳播的條件探究聲產(chǎn)生和傳播的條件.2.認(rèn)識(shí)樂音的特性認(rèn)識(shí)樂音的特性.3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用.4.知道噪聲的防治途徑知道噪聲的防治途徑課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防

2、范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)知知識(shí)識(shí) 梳梳理理課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播1產(chǎn)生條件：聲音是由于物體的產(chǎn)生條件：聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的，一切正而產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)2傳播條件：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空傳播條件：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空_傳播聲傳播聲音固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)音固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)

3、3聲速聲速(1)聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度是聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度是_；(2)常溫時(shí)，空氣中的聲速約為常溫時(shí)，空氣中的聲速約為_；(3)一般情況下，一般情況下，v空氣空氣v液體液體v固體固體振動(dòng)振動(dòng)不能不能不同的不同的340m/s課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)4人聽到聲音的過(guò)程：外界傳來(lái)的聲音引起人聽到聲音的過(guò)程：外界傳來(lái)的聲音引起_的振的振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)_及其他組織傳給及其他組織傳給_，聽覺神經(jīng)再把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音聽覺神經(jīng)再把信號(hào)傳給大腦，這樣人就聽到了聲音鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨聽覺神經(jīng)

4、聽覺神經(jīng)課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)名師助學(xué)名師助學(xué)用音叉探究聲音的產(chǎn)生時(shí)，音叉的振動(dòng)用音叉探究聲音的產(chǎn)生時(shí)，音叉的振動(dòng)不易觀察，可以通過(guò)用手觸摸或放入水不易觀察，可以通過(guò)用手觸摸或放入水中濺起水花來(lái)認(rèn)識(shí)音叉的振動(dòng)，這種方中濺起水花來(lái)認(rèn)識(shí)音叉的振動(dòng)，這種方法稱之為轉(zhuǎn)換法法稱之為轉(zhuǎn)換法課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 聲音的特性聲音的特性1音調(diào)音調(diào)(1)定義：聲音的高低叫音調(diào)定義：聲音的高低叫音調(diào)(2)影響因素：頻率；物體振動(dòng)的頻率影響因素：頻率；物體振動(dòng)的

5、頻率_，音調(diào)就越，音調(diào)就越高高(3)頻率頻率(f)：它是用來(lái)描述物體振動(dòng)：它是用來(lái)描述物體振動(dòng)_的物理量，物的物理量，物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的_叫做頻率國(guó)際單叫做頻率國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)是位制中，頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)是_越高越高快慢快慢次數(shù)次數(shù)Hz課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)2響度響度(1)定義：聲音的強(qiáng)弱叫響度定義：聲音的強(qiáng)弱叫響度(也叫音量也叫音量)(2)影響因素：影響因素：a響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅_，響度就越，響度就越大

6、大b響度跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽響度跟距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度就越到聲音的響度就越_3音色：聲音的品質(zhì)與特色，也叫音質(zhì)或者音品音色：聲音的品質(zhì)與特色，也叫音質(zhì)或者音品越大越大小小課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)名師助學(xué)名師助學(xué)人耳聽到聲音的過(guò)程人耳聽到聲音的過(guò)程課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1兩種定義：兩種定義：(1)物理學(xué)的角度：發(fā)聲體做物理學(xué)的角度：發(fā)聲體做_的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲的振

7、動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音(2)環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作環(huán)保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲屬于噪聲2減弱噪聲的途徑：減弱噪聲的途徑：a.在在_處減弱；處減弱；b.在在_中中減弱；減弱；c.在在_處減弱處減弱3聲音強(qiáng)弱等級(jí)表示：用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，它的聲音強(qiáng)弱等級(jí)表示：用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，它的符號(hào)表示是符號(hào)表示是_無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則聲源聲源傳播過(guò)程傳播過(guò)程人耳人耳dB課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 聲的利用

8、聲的利用1聲音可以傳遞信息如醫(yī)生可通過(guò)聽診器了解病人心聲音可以傳遞信息如醫(yī)生可通過(guò)聽診器了解病人心肺工作狀況肺工作狀況2聲音能夠聲音能夠_如用超聲波清洗溶劑中的精密機(jī)如用超聲波清洗溶劑中的精密機(jī)械；醫(yī)用超聲波擊碎膽結(jié)石等械；醫(yī)用超聲波擊碎膽結(jié)石等3回聲：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被回聲：聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被_的的現(xiàn)象當(dāng)兩次聲音進(jìn)入人耳時(shí)間差小于現(xiàn)象當(dāng)兩次聲音進(jìn)入人耳時(shí)間差小于0.1 s時(shí)，人們時(shí)，人們就不能把它們識(shí)別出來(lái)就不能把它們識(shí)別出來(lái)傳輸能量傳輸能量反射回來(lái)反射回來(lái)課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)4大多數(shù)人能聽到

9、聲音的頻率范圍：大多數(shù)人能聽到聲音的頻率范圍：20 Hz20 000 Hz.頻率高于頻率高于20 000 Hz的聲波叫的聲波叫_，頻率低于，頻率低于20 Hz的聲波叫的聲波叫_超聲波超聲波次聲波次聲波課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)對(duì)對(duì)接接 中中考考課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 對(duì)接點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生與傳播對(duì)接點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生與傳播【典例典例1】 (2013廣東省廣東省)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是確的是 ()A一切正在發(fā)聲的物

10、體都在振動(dòng)一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B人耳能聽到各種頻率的聲音人耳能聽到各種頻率的聲音C聲音可以在真空中傳播聲音可以在真空中傳播D聲音不能在水中傳播聲音不能在水中傳播課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)解析解析聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，A選項(xiàng)正確；選項(xiàng)正確；人耳的聽覺頻率范圍是人耳的聽覺頻率范圍是2020 000赫茲，低于赫茲，低于20赫茲、赫茲、高于高于20 000赫茲的聲音人耳是聽不到的，赫茲的聲音人耳是聽不到的，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；聲選項(xiàng)錯(cuò)誤；聲音的傳播必須依靠介質(zhì)，不能在真空中傳播，音的傳播必須依

11、靠介質(zhì)，不能在真空中傳播，C、D選項(xiàng)選項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤答案答案A課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)【名師課堂名師課堂】 登錄登錄，聆聽名師精講微，聆聽名師精講微 課題課題12【名師課堂名師課堂】 登錄登錄，聆聽名師精講，聆聽名師精講微微 課題課題9【中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)】1如圖如圖21所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究 ()A聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因 B決定音調(diào)的因素決定音調(diào)的因素C聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播 D聲音傳播是否需要時(shí)間

12、聲音傳播是否需要時(shí)間課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)解析解析感覺發(fā)聲的音叉有震感，說(shuō)明了音叉是由于振感覺發(fā)聲的音叉有震感，說(shuō)明了音叉是由于振動(dòng)發(fā)聲的動(dòng)發(fā)聲的答案答案A圖圖21課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 以題說(shuō)法以題說(shuō)法 突破指南突破指南 聲音屬于機(jī)械波，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停聲音屬于機(jī)械波，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止，但已經(jīng)產(chǎn)生的聲音仍在繼續(xù)傳播，所以止，發(fā)聲停止，但已經(jīng)產(chǎn)生的聲音仍在繼續(xù)傳播，所以聲音不會(huì)立刻消失聲音不會(huì)立刻消失課課前前

13、必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 對(duì)接點(diǎn)二：聲音的特性對(duì)接點(diǎn)二：聲音的特性【典例典例2】 (2013梅州市梅州市)兩列聲波在同一示波器上顯示兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖的波形如圖22甲、乙所示，則這兩列聲波甲、乙所示，則這兩列聲波 ()圖圖22課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)A音調(diào)不同音調(diào)不同 B響度不同響度不同C音色不同音色不同 D音調(diào)、響度和音色均不同音調(diào)、響度和音色均不同解析解析從波形圖可以看出，甲乙兩波圖形振動(dòng)頻率相從波形圖可以看出，甲乙兩波圖形振動(dòng)頻

14、率相同，說(shuō)明它們的音調(diào)相同；而甲乙兩波形的振幅相同，同，說(shuō)明它們的音調(diào)相同；而甲乙兩波形的振幅相同，表明了它們的響度相同；波形不同，說(shuō)明發(fā)聲的物體不表明了它們的響度相同；波形不同，說(shuō)明發(fā)聲的物體不同，故音色不同同，故音色不同答案答案C課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)【名師課堂名師課堂】 登錄登錄，聆聽名師精講，聆聽名師精講微微 課題課題7【名師課堂名師課堂】 登錄登錄，聆聽名師精講微，聆聽名師精講微 課題課題8【中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)】2當(dāng)喇叭里響起當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村我和你，心連心，共住地球村”的的男聲演唱時(shí)，

15、小周和小楊齊聲說(shuō)：男聲演唱時(shí)，小周和小楊齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的 ()A音調(diào)不同音調(diào)不同 B響度不同響度不同 C音色不同音色不同 D聲速不同聲速不同課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)解析解析不同的人，發(fā)出聲音的品質(zhì)特色不同，人耳的不同的人，發(fā)出聲音的品質(zhì)特色不同，人耳的感覺也就不同感覺也就不同答案答案C課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 以題說(shuō)法以題說(shuō)法聲音三特征的區(qū)別聲音三特

16、征的區(qū)別課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 突破指南突破指南 音調(diào)、響度和音色取決于不同的條件，它們之音調(diào)、響度和音色取決于不同的條件，它們之間沒有聯(lián)系響度取決于振幅和距聲源的遠(yuǎn)近；音間沒有聯(lián)系響度取決于振幅和距聲源的遠(yuǎn)近；音調(diào)取決于聲源振動(dòng)的頻率；音色取決于發(fā)聲物體的調(diào)取決于聲源振動(dòng)的頻率；音色取決于發(fā)聲物體的種類種類 聲速與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，只與傳播介質(zhì)聲速與音調(diào)、響度、音色無(wú)關(guān)，只與傳播介質(zhì)有關(guān)有關(guān)課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 對(duì)接點(diǎn)三：噪聲的危害

17、和控制對(duì)接點(diǎn)三：噪聲的危害和控制【典例典例3】 (2012茂名茂名)在學(xué)校的在學(xué)校的“元旦元旦”晚會(huì)上，優(yōu)晚會(huì)上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的美的琴聲是由于琴弦的_產(chǎn)生的我們產(chǎn)生的我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因?yàn)槟芎苋菀妆鎰e出二重唱的男聲和女聲，是因?yàn)樗麄兊乃麄兊腳不同在醫(yī)院的走廊和病房通不同在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛常懸掛“肅靜肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在的做法屬于在_處減弱噪聲處減弱噪聲課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)解析解析(1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音是由物體的

18、振動(dòng)產(chǎn)生的；(2)音色是指聲音音色是指聲音的品質(zhì)特性不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的品質(zhì)特性不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色也就不同，可以通過(guò)音色的不同去分辨不同的發(fā)的音色也就不同，可以通過(guò)音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體；聲體；(3)減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱、在傳減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱答案答案振動(dòng)音色聲源振動(dòng)音色聲源課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)【中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)】3城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖23所示，這種下凹

19、道路所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是在控制噪聲方面的作用是 ()A防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲B在聲源處減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲 D在傳播過(guò)程中減弱噪聲在傳播過(guò)程中減弱噪聲圖圖23課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)解析解析道路修成凹形的是通過(guò)道路兩旁較高的路旁設(shè)施道路修成凹形的是通過(guò)道路兩旁較高的路旁設(shè)施反射噪聲，其作用相當(dāng)于一個(gè)隔音板，在噪聲的傳播過(guò)反射噪聲，其作用相當(dāng)于一個(gè)隔音板，在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲程中減弱噪聲答案答案D課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)

20、防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)【名師課堂名師課堂】 登錄登錄，聆聽名師精講微，聆聽名師精講微 課題課題10【名師課堂名師課堂】 登錄登錄，聆聽名師精講，聆聽名師精講微微 課題課題11課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè)以題說(shuō)法以題說(shuō)法噪聲及其控制噪聲及其控制課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)接接中中考考課課時(shí)時(shí)跟跟蹤蹤檢檢測(cè)測(cè) 突破指南突破指南 減弱噪聲的三種基本途徑：在聲源處減弱噪聲；在減弱噪聲的三種基本途徑：在聲源處減弱噪聲；在傳播過(guò)程中減弱傳播過(guò)程中減弱(即阻斷噪聲的傳播即阻斷噪聲的傳播)；在人耳處減弱噪；在人耳處減弱噪聲解題時(shí)要根據(jù)題目提供的條件，適當(dāng)選擇對(duì)應(yīng)途徑聲解題時(shí)要根據(jù)題目提供的條件，適當(dāng)選擇對(duì)應(yīng)途徑.課課前前必必讀讀知知識(shí)識(shí)梳梳理理簡(jiǎn)易通簡(jiǎn)易通易易錯(cuò)錯(cuò)防防范范對(duì)對(duì)