雞蛋殼寫話教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、課時(shí)目標(biāo)1看圖，寫一段話。2充分發(fā)揮想象力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)看圖，寫一段話。難點(diǎn)充分發(fā)揮想象力。三、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣 1(出示“小蟲子、螞蟻、蝴蝶”圖片)師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友，它們是誰呢？2對(duì)，它們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天，他們從草地上拾到了一個(gè)雞蛋殼，接下來它們會(huì)做什么呢？要知故事如何發(fā)展，請(qǐng)看圖片。四、整體觀察，初步了解圖意1仔細(xì)觀察圖，看看每幅圖上畫的是什么內(nèi)容。2同桌相互討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3你想給這個(gè)故事取個(gè)什么標(biāo)題？4教師板書：雞蛋殼。5用自己的話說說每幅圖的意思。第一幅圖：小蟲子和螞蟻找來一塊木板，放在雞蛋殼上玩蹺

2、蹺板，蝴蝶在一旁助威。第二幅圖：找來一個(gè)氣球系在雞蛋殼上，它們和蝴蝶一起飛上了天空。第三幅圖：下雨了，它們把雞蛋殼當(dāng)雨傘。第四幅圖：到了晚上，它們把雞蛋殼當(dāng)成床，睡在里面，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。五、添枝加葉，把圖畫說生動(dòng)1分組選擇自己想說的一幅圖。2小組內(nèi)互相說一說這幅圖。3小組匯報(bào)交流。4教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。怎樣將圖畫寫具體、生動(dòng)？方法是加一些詞來形容，如草地，可以變成綠油油的草地；氣球怎樣飄上天空，輕悠悠地飄向天空；還可以用上“字詞句運(yùn)用”中所積累的詞語，如它們?nèi)齻€(gè)玩得興高采烈，忽然大雨來襲，讓它們驚慌失措21cnjycom5評(píng)選說得好的同學(xué)和小組，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。六、按照順序，動(dòng)筆寫故事1出示詞語

3、：早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。2同學(xué)們，你們知道這些詞語是表示什么的嗎？(時(shí)間)3那就讓我們根據(jù)這四個(gè)表示時(shí)間的詞語把這四幅圖串寫成一篇有趣的故事吧。(1)提示學(xué)生先把這四個(gè)詞語與四幅圖對(duì)應(yīng)起來，再編故事情節(jié)。(2)提醒學(xué)生注意格式、字跡。4學(xué)生開始寫作。七、挑選佳作，開故事會(huì)八、梳理板書語文園地四課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫話,寫話的時(shí)候,我們先要看懂圖上畫的內(nèi)容,想象圖畫中沒有畫出來的內(nèi)容,用什么時(shí)間、什么人(物)做了什么事,來寫畫的內(nèi)容。（看圖想象寫話=時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）神筆馬良很久以前,一個(gè)名叫馬良的放牛娃,生性酷愛畫畫,但因家貧,連筆都買不起,并被他人嘲笑。但

4、馬良仍勤學(xué)不輟,用樹枝、木炭代替筆,繼續(xù)練習(xí)畫畫。一天,一位仙人來到他面前,送給他一支可以變畫為真的神筆。馬良用這支神筆為窮苦百姓作畫,讓他們能得到自己想得到的東西。很快,事情傳到一個(gè)大官耳中,貪心的大官命馬良用神筆畫無數(shù)的金元寶給他。馬良不從,大官惱羞成怒將他關(guān)了起來。在牢房里,馬良又拿起神筆,畫出一扇門,令自己和其他被關(guān)押的百姓逃了出去。但大官不肯罷休,又將馬良抓了回去,搶走神筆,并要將他處斬。大官滿心歡喜,以為自己能立刻腰纏萬貫,可其他人用馬良的神筆畫出的搖錢樹仍然只是一幅畫。大官又把馬良押來,逼馬良畫一座金山給他。馬良靈機(jī)一閃,用筆畫了一座海中金山,并畫上了一只船。大官急忙跳進(jìn)船中,要與家奴們一起去金山挖金子。馬良見