3041第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物

1、第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機物一、教學(xué)目標(biāo)1闡明綠色植物通過光合作用制造有機物；概述綠色植物為所有生物提供食物；闡明綠色植物的光合作用。2運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。3幫助學(xué)生樹立尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的思想及探索精神和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重、難點和關(guān)鍵重點：綠色植物通光合作用制造有機物；綠色植物的光合作用。難點；綠色植物通過光合作用制造有機物。關(guān)鍵：通過對實驗步驟的分析及實驗，引導(dǎo)學(xué)生理解光合作用。創(chuàng)新實踐點提供雛形瓶和棉花，由學(xué)生選擇錐形瓶或小燒林并評價所選儀器在實際實驗中的優(yōu)劣，以幫助學(xué)生樹立尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的思想及探索精神和創(chuàng)新意識。三教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

2、盆裁植物，不透明的紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯（錐形瓶），大燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水。學(xué)生準(zhǔn)備：1.復(fù)習(xí)實驗儀器的使用方法。2.以小組為單位，討論本實驗可否選用錐形瓶以代替小燒杯。四、教學(xué)過程教學(xué)步驟及設(shè)計意圖（含教學(xué)內(nèi)容）教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課光合作用這個名詞同學(xué)們并不陌生，而光合作用的條件、原料、產(chǎn)物及其意義，同學(xué)們相對就要模糊一些了。今天，我們通過實驗“綠葉在光下制造有機物”，揭開光合作用的面紗。第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機物二、講授新課愛因斯坦說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。我們今天的第一個內(nèi)容就是根據(jù)實驗步驟提出問題并解決

3、問題。1為什么要將植物提前放在暗處一晝夜？2將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來有什么好處？3將遮好紙片的植物放在陽光下照射有什么意圖？4為什么要照射幾個小時？5為什么要把葉片放在酒精中？6為什么要隔水加熱？7為什么要使葉綠素完全溶解到酒精中？8怎樣判斷葉綠素完全溶解到酒精中？9為什么要用清水漂洗葉片？10向葉片滴加碘液有什么用途？11為什么要稍停片刻？12為什么要用清水沖掉碘液？13我們通過對實驗步驟的分析，已經(jīng)大致理解了實驗設(shè)計者在設(shè)計實驗過程中所注意的科學(xué)原理和方法，接著我們通過實驗去檢驗它。實驗桌上除了書中提到的設(shè)備，還有錐形瓶和棉花，同學(xué)們可以在小燒杯和錐形瓶間任選其一，做本節(jié)課的實

4、驗。請同學(xué)們做實驗時思考：1為什么選擇小燒杯或錐形瓶？2對實驗步驟進(jìn)行評價，有無建議？在實驗過程中要注意安全：1使用酒精燈不能近距離圍觀；2實驗前要先放好裝置，再點酒精燈；實驗結(jié)束要先撤酒精燈，再用試管夾取下大燒杯。現(xiàn)在我們來回答未解決的兩個問題：1為什么要把葉片放在酒精中？2為什么要隔水加熱？分析得結(jié)論；1用清水沖掉碘液后，你觀察到什么現(xiàn)象？2葉色為什么會變藍(lán)？3遮光部分變藍(lán)還是未遮光部分變藍(lán)？我們能得出什么結(jié)論？綠色植物制造的有機物主要是淀粉等糖類，它們不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。現(xiàn)在讓我們重新審視本實驗題目，它顯示了做好本實驗所需的

5、基本條件，你能說出來嗎？綠葉在光下制造有機物Photosynthesis綠色植物利用光，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，我們把這個過程叫做光合作用。光合作用的條件葉綠體、光光合作用的產(chǎn)物之一有機物三、小結(jié)反饋這一節(jié)課，我們通過實驗綠葉在光下制造有機物”，理解光合作用的概念。小組內(nèi)的同學(xué)配合默契，完成了本節(jié)課的任務(wù)。這次的實驗我們除了書中提供的儀器外，還為大家提供了錐形瓶，誰來評價一下錐形瓶或燒杯的優(yōu)劣？我想同學(xué)們已經(jīng)理解了設(shè)計者的意圖，你從這個實驗設(shè)計中得到了哪些啟發(fā)呢？針對這個實驗的步驟，你還有什么建議嗎？我有一個建議，同學(xué)們是否注意到葉片被遮蓋部分滴碘液后的形狀與遮蓋物一樣，那我們可不可以對

6、遮蓋物的形狀進(jìn)行設(shè)計呢？你有哪些想法？講授。  引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，并分析回答；學(xué)生未問到的問題，由教師提出，引導(dǎo)學(xué)生回答。其中5、6兩個問題實驗做完后，引導(dǎo)學(xué)生分析回答。訓(xùn)練學(xué)生提出問題，解決問題的能力。從中理解實驗設(shè)計者意圖，了解每個實驗步驟中包含的科學(xué)原理和方法。     為學(xué)生提供錐形瓶，幫助學(xué)生樹立尊重權(quán)威，但不迷信權(quán)威的思想及積極改進(jìn)實驗的意識。     學(xué)生帶著問題做實驗。教師指導(dǎo)學(xué)生。 對學(xué)生進(jìn)行安全教育。    

7、;   利用錐形瓶中未接觸酒精的葉柄葉綠素消失，引導(dǎo)學(xué)生理解酒精具有揮發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中得出結(jié)論。   引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中得出結(jié)論。     介紹光合作用概念，引導(dǎo)學(xué)生理解。     總結(jié)實驗課情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計總結(jié)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到在科學(xué)探索過程中，要遵循一定的科學(xué)原理和方法，掌握一定的操作技能。1分小組針對實驗步驟提出問題。  2分小組針對實驗步驟中的問題進(jìn)行解答。    根據(jù)實驗步驟進(jìn)行實驗，并思考問題。  思考并回答，理解葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。     記憶，理解  &#