二年數(shù)學下冊有余數(shù)除法的復習

1、有余數(shù)除法的復習說課材料李素坤本節(jié)課學習目標:1進一步理解有余數(shù)除法的意義，加深余數(shù)和除數(shù)關的理解。2、進一步理解和掌握有余數(shù)除法的豎式的寫法。3感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的問題意識及解決問題的能力。4會獨立思考問題，初步感受分析和推理等數(shù)學思維方式。本節(jié)課教學重點 :1進一步理解有余數(shù)除法的意義。2運用有余數(shù)除法的知識，解決生活中的實際問題。本節(jié)課教學難點   用恰當?shù)牟呗越鉀Q生活中有余數(shù)的除法問題本節(jié)課教具準備：課件本節(jié)課教學過程一、課前準備：口算訓練 二、激趣導入師：回顧本單元學習內(nèi)容，有余數(shù)除法在求商時可以怎樣很快找到合適的商，在計算時還應該注意什么，在解決

2、生活實際問題怎樣靈活運用所學知識解決問題。今天我們學習有余數(shù)除法的復習。（板書課題）三、復習舊知1、在（ ）里填上最大的數(shù)4 x ( )<19 7 x( ) <65 ( ) x 9<28 4 x( ) <26 45 >( ) x6 38 >( ) x 5設計意圖：這道題的練習讓學生為有余數(shù)除法試商打基礎。 2、筆算練習39÷8= 59÷7= 26÷4= 44÷6=設計意圖：讓學生板演說說是怎樣算的，如何想商，余數(shù)和除數(shù)哪個小，為什么？也是對有余數(shù)除法計算鞏固。師結：無論是表內(nèi)除法還是有余數(shù)除法都可以用乘法口訣來想商，在

3、計算有余數(shù)的除法算式中除數(shù)和商的積要小于被除數(shù)，并且接近被除數(shù)，也就是商最大上幾，這時余數(shù)小于除數(shù)。3、火眼金睛：三道改錯題。找學生先說錯的原因在改錯。設計意圖：這三道題都是有代表性，是學生平時容易出錯的，也就是強調(diào)余數(shù)小于除數(shù)。解決問題：4、解決問題：學生看屏幕，出示第一小題。先指名讀題，然后列式計算，再指名回答。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計既是對有余數(shù)除法的一個鞏固，也是再次構建對余數(shù)意義的理解。 2·體驗“進一法”的應用 2、有49個乒乓球要裝在袋子里，每袋最多能裝5個，至少需要幾個袋子能裝下？（設計意圖：這道題的情境比較符合數(shù)學中的解決問題的策略，因此與數(shù)學課中解決的問題的方法更加貼切，有利于學生的有效思考。這個環(huán)節(jié)對“最多”“至少”等詞匯進行重點引導，設計有層次性、逐步遞進的問題引發(fā)學生認知沖突，促進學生深入有效的思考。）3、體驗余數(shù)“去尾”的應用（課件：3. 媽媽用20元錢買桃子， 桃子每斤3元錢，媽媽最多能買幾斤桃子？  這一設計理由是讓學生通過列式計算、討論交流進一步理解去尾法在實際生活中的意義。在對比中更加的突出了對余數(shù)進行合理取值的意義。4、體驗余數(shù)在生活實際中的意義。課件出示：動腦筋 ······第7個圖形是（ ），第22個圖形