3、走遍天下書(shū)為侶

1、 讓興趣滋潤(rùn)童年！3、走遍天下書(shū)為侶第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案審核： 審核時(shí)間 ： 年級(jí)五年級(jí)科目語(yǔ)文主備教師陳明芳授課教師課型問(wèn)題解決課授課時(shí)間教材分析這是英國(guó)作家尤安艾肯的作品，作者采用淺顯易懂的語(yǔ)言，走遍天下書(shū)為侶則在層層遞進(jìn)的假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等寫(xiě)作方法的靈活運(yùn)用，更是讓文章魅力無(wú)窮。 閱讀此文，我們仿佛與作者對(duì)話，感受著作者愛(ài)書(shū)如友、愛(ài)書(shū)如家的美好情懷。引領(lǐng)我們愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè)、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、

2、某種”等詞語(yǔ)。 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞，概括課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備、讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。、把相關(guān)的句子制作成課件。導(dǎo) 學(xué) 流 程 及 策 略導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間導(dǎo)學(xué)行為及策略教學(xué)資源使用說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)初讀感知1、同學(xué)們，假如有一天你有機(jī)會(huì)獨(dú)自出去旅行，你第一個(gè)想帶的東西是什么？理由是什么？（學(xué)生自由回答） 2、今天，我們一起走進(jìn)第三課，看看文章中是怎樣說(shuō)的。(齊讀課題)1、讀課文三遍：第一遍了解課文大意，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典；第二遍邊讀邊動(dòng)手畫(huà)出本課新詞，試著聯(lián)系上下文理解；第三遍通讀課文。 2、自學(xué)生字

3、，在課后生字表中注音并組詞（兩個(gè)，問(wèn)中的新詞必須有）。 出示課題 播放課文朗讀精讀品味合作探究交流展示內(nèi)化升華課堂檢測(cè)拓展延伸1、給下列加點(diǎn)的字注音或是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字伴侶（ ） 誦（ ）讀 零（ ）次 某（ ）種 yú( )樂(lè) bin( )寫(xiě) 毫不yóu yù( ) 一tàng（ ）2、通過(guò)多次讀課文，你能試著總結(jié)一下這篇課文的內(nèi)容嗎？如果有困難可以和同桌共同完成。指名展示，加工完善，寫(xiě)在書(shū)的空白處。 1、我會(huì)填。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么（ ），作家為什么（ ）。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（

4、），回過(guò)頭來(lái)品味（ ），并問(wèn)問(wèn)自己（ ）。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（ ）。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（ ）。最后，我會(huì)想象作者（ ），他會(huì)有（ ）這真像與另一個(gè)人同船而行。 2、完成大練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題（13題同桌交換檢查，第四題組內(nèi)交流）。 3、搜集有關(guān)讀書(shū)的名言、詩(shī)句。出示易錯(cuò)字正音正形板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記3、走遍天下書(shū)為侶第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案審核： 審核時(shí)間： 年級(jí)五年級(jí)科目語(yǔ)文主備教師陳明芳授課教師課型問(wèn)題解決課授課時(shí)間教材分析這是英國(guó)作家尤安艾肯的作品，作者采用淺顯易懂的語(yǔ)言，走遍天下書(shū)為侶則在層層遞進(jìn)的假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常

5、新，百讀不厭，必有所獲；設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等寫(xiě)作方法的靈活運(yùn)用，更是讓文章魅力無(wú)窮。 閱讀此文，我們仿佛與作者對(duì)話，感受著作者愛(ài)書(shū)如友、愛(ài)書(shū)如家的美好情懷。引領(lǐng)我們愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，享受讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為侶”的閱讀習(xí)慣。 2、通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫(xiě)出“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是”。 3、閱讀神奇的書(shū)，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書(shū)名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)學(xué)生“以書(shū)為

6、侶”的閱讀習(xí)慣。難點(diǎn)理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。教學(xué)準(zhǔn)備、讓學(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。、把相關(guān)的句子制作成課件。導(dǎo) 學(xué) 流 程 及 策 略導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間導(dǎo)學(xué)行為及策略教學(xué)資源使用說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)初讀感知 1、上節(jié)課布置大家搜集了一些有關(guān)讀書(shū)的名言、詩(shī)句，組內(nèi)交流一下（聲音一定要小，不要影響其他人），學(xué)生交流。 1、快速瀏覽課文，回顧課文內(nèi)容。 2、交流搜集到的有關(guān)讀書(shū)的名言、詩(shī)句。出示課題 出事有關(guān)讀書(shū)名言、詩(shī)句精讀品味合作探究交流展示內(nèi)化升華課堂檢測(cè)拓展延伸1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者選擇書(shū)為自己伴侶的理由是什么？ 2、作者讀書(shū)的方法是什么？在文中找到相關(guān)段落，邊讀邊體會(huì)，這

7、種方法對(duì)你有什么啟發(fā) 1、課文第五段作者用類(lèi)比和數(shù)字表明雖舊常新的道理，用朋友常見(jiàn)面、家天天回不僅不生厭，反而會(huì)有歷久彌新的感覺(jué)，來(lái)說(shuō)明讀書(shū)是常讀常新，百讀不厭的。2、一遍一遍的讀。（首先然后最后）1、課文中的一些表達(dá)方法，我能找到，并抄寫(xiě)下來(lái)。設(shè)問(wèn)句： 反問(wèn)句： 比喻句： 2、 仿寫(xiě)“一本你、也是、”。 出示出事重點(diǎn)段落板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記3、走遍天下書(shū)為侶第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)單五（）班姓名 （ ）小 組 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：、我能認(rèn)識(shí)并正確讀寫(xiě)本課生字詞。 、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內(nèi)容。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，概括課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)：概括課文主要內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)1、讀課文三遍：第一遍了

8、解課文大意，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典；第二遍邊讀邊動(dòng)手畫(huà)出本課新詞，試著聯(lián)系上下文理解；第三遍通讀課文。2、自學(xué)生字，在課后生字表中注音并組詞（兩個(gè)，問(wèn)中的新詞必須有）。自主評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 合作探究 1、給下列加點(diǎn)的字注音或是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字伴侶（ ） 誦（ ）讀 零（ ）次 某（ ）種 yú( )樂(lè) bin( )寫(xiě) 毫不yóu yù( ) 一tàng（ ）2、通過(guò)多次讀課文，你能試著總結(jié)一下這篇課文的內(nèi)容嗎？（如果有困難可以和同桌共同完成。） 自主評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 課堂檢測(cè)： 1、我會(huì)填。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，

9、故事中的人為什么（ ），作家為什么（ ）。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（ ），回過(guò)頭來(lái)品味（ ），并問(wèn)問(wèn)自己（ ）。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（ ）。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（ ）。最后，我會(huì)想象作者（ ），他會(huì)有（ ）這真像與另一個(gè)人同船而行。2、搜集有關(guān)讀書(shū)的名言、詩(shī)句。自主評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：3、走遍天下書(shū)為侶第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)單五（）班姓名 （ ）小 組 月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示；逐步培養(yǎng)自己“以書(shū)為侶”的閱讀習(xí)慣。 2、我要通過(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)，體會(huì)假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)用比喻的表達(dá)方式寫(xiě)出“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是”。 3、閱讀神奇的書(shū)，感悟比喻、擬人表達(dá)方式的妙處。交流名人讀書(shū)名言，增加語(yǔ)言積累。繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法。自主學(xué)習(xí) 1、快速瀏覽課文，回顧課文內(nèi)容。2、交流搜集到的有關(guān)讀書(shū)的名言、詩(shī)句。 自主評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 合作探究1、 默讀課文