九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)常見的圖像問題輔導(dǎo)講義

1、授課主題模擬試卷試題分析教學(xué)目的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步掌握，熟悉去年試題類型。教學(xué)重難點(diǎn)化學(xué)方程式教學(xué)內(nèi)容本節(jié)知識(shí)點(diǎn)講解類型一 PH變化曲線1酸堿中和反應(yīng)中的 PH曲線圖像:液的汕第11頁/共11頁NfloHS 4田T)圖，堿入酸，在0點(diǎn)時(shí)，溶液的PH V 7,此時(shí)溶液呈酸性；當(dāng)酸堿恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的PH = 7;隨著堿的繼續(xù)加入，溶液的PH > 7溶液呈堿性。圖，酸入堿，在0點(diǎn)時(shí)，溶液的PH > 7,此時(shí)溶液呈堿性；當(dāng)酸堿恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的PH=7;隨著酸的繼續(xù)加入，溶液的PH V 7溶液呈酸性。2溶液稀釋的PH曲線圖像:的 EPH=7 ,隨著水的質(zhì)量的增加，PH不斷減小，但不圖

2、，堿性溶液稀釋時(shí)，由于堿性溶液的PH > 7,而水的會(huì)小于等于7。圖，酸性溶液稀釋時(shí)，由于酸性溶液的PH V 7,而水的pH=7,隨著水的質(zhì)量的增加，PH不斷增大，但不會(huì)大于等于7。類型二溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化曲線1物質(zhì)溶解時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化圖像:O加入:刑的質(zhì)量 圖圖，在一定溫度下，向某溶液的不飽和溶液中繼續(xù)加入某溶質(zhì)，該溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨著溶質(zhì)的增加而增大, 當(dāng)溶液達(dá)到飽和時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變。圖，溶液稀釋時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，而溶液的總質(zhì)量不斷增加，所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小。2、關(guān)于曲線類試題，全國(guó)中考中，還會(huì)涉及到發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的曲線圖。 圖像：反應(yīng)沏的瀋質(zhì) 質(zhì)（完全反應(yīng)

3、）生成物的溶質(zhì)質(zhì)社分?jǐn)?shù)/%時(shí)間圖時(shí)聞 團(tuán)圖，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小，直到反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為零。圖，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，生成物溶質(zhì)質(zhì)量不斷增加，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大，直至反應(yīng)結(jié)束溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá) 到最大值。類型三化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量的變化曲線1.化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量的變化圖像:分析：隨著反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)物質(zhì)量不斷減小，若反應(yīng)物有剩余，則圖像如圖所示；若反應(yīng)物完全反應(yīng)，則圖像如圖所示。2化學(xué)反應(yīng)中生成物質(zhì)量的變化生成物履量有儺化劑忱催化劑質(zhì)疊或時(shí)間）圖1'（1）一種物質(zhì)和另一種物質(zhì)的反應(yīng)圖像:圖，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，生成物的質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，生成物的質(zhì)量

4、達(dá)到最大；之后，生成物質(zhì)量將不再隨 加入反應(yīng)物的質(zhì)量（或時(shí)間）發(fā)生變化。圖，反應(yīng)時(shí)加入催化劑，反應(yīng)的速率或反應(yīng)的總時(shí)間會(huì)發(fā)生變化，但生成物的總質(zhì)量不發(fā)生變化（2）種物質(zhì)和兩種物質(zhì)的反應(yīng)圖像:Ii先反應(yīng)生厶"如入物質(zhì)揭“加AL 載或晡間）"f佩時(shí)間Jl圖圏分析：一種物質(zhì)和兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，首先判斷反應(yīng)發(fā)生的先后順序，然后判斷生成物的質(zhì)量，先發(fā)生反應(yīng)的生 成物曲線通常從原點(diǎn)開始（如圖所示）；后發(fā)生反應(yīng)的生成物曲線通常從原點(diǎn)后開始（如圖所示）。舉例：向部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，生成氣體的坐標(biāo)曲線（如圖所示），因?yàn)橄←}酸先和NaoH發(fā)生中和反應(yīng)，當(dāng)NaOH完全消耗完

5、后，稀鹽酸再與碳酸鈉反應(yīng)才有氣體生成。（3）化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)總質(zhì)量（或元素種類）不變（如圖、圖所示）圖1下列四個(gè)圖像，分別對(duì)應(yīng)四種操作過程，其中正確的是門 屈體的 時(shí)間A. 向鹽酸中不斷加水B. 一定質(zhì)量的鎂在密閉的容器內(nèi)燃燒C. 等質(zhì)量的鐵和鎂分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中D. 某溫度下，向一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體當(dāng)堂檢測(cè)1. 2019年12月鄭州告別霧霾迎來上合藍(lán)”下列不會(huì)造成空氣污染的是（A . CO B . S2C . CO2D . PM2.52. 下列有關(guān)物質(zhì)的用途，利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（A 稀有氣體做電光源B 氧氣用于醫(yī)療急救C.生石灰用作干燥劑D 醫(yī)

6、用酒精做消毒劑3 河南名吃 第一樓小籠包子"以選料講究，制作精細(xì)被譽(yù)為中州第一絕”.列用到的食材中富含蛋白質(zhì)的A 瘦肉B .食鹽C.小磨香油D 小麥粉4規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（驗(yàn)滿收集02滴加液體5. 下列現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A 打開盛濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有白色煙霧產(chǎn)生B .紫色石蕊溶液加入石灰水中，觀察到溶液變?yōu)榧t色C.鐵絲在空氣中燃燒，觀察到劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體D .把一根潔凈的鐵釘加入稀硫酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\綠色6. 如圖所示是某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列根據(jù)該圖分析得出的結(jié)論中，不正確的是（A 該微粒所屬的元素是非金

7、屬元素B 該粒子核內(nèi)有21個(gè)質(zhì)子C.該粒子屬于陽離子D .該粒子結(jié)構(gòu)屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)7. 化學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，下列認(rèn)識(shí)中正確的是（）A .羊毛和滌綸都屬于合成材料B .用鋼絲球擦洗鋁壺可使其保持光亮和耐用C. 用稀鹽酸可以鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金）D. 廚房中的洗滌劑可以溶解餐具上的油污&下列物質(zhì)的分類正確的是（）A .混合物：空氣冰水混合物B .純凈物：五氧化二磷碘酒C.有機(jī)物：尿素 葡萄糖D .合金：黃銅 金剛石9.如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列敘述正確的是（）A . 20C時(shí)，甲的溶解度大于乙的溶解度B. 40C時(shí)，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等C采用降溫的方法

8、可將乙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液D . 60C時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為3: 810 下列化學(xué)變化前后溶液質(zhì)量增加的是（）A .鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)B .氧化鐵和稀鹽酸C. 碳酸鈉溶液和稀鹽酸D. 氫氧化鈉溶液與稀硫酸的反應(yīng)11. 一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)反應(yīng)一段時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如表，下列說法正 確的是（）物質(zhì)甲乙丙T反應(yīng)前質(zhì)量分?jǐn)?shù)48%25%10其實(shí),任何一門學(xué) 科都離不開死記 硬背,關(guān)鍵是記憶 有技巧，死記”之 后會(huì)活用”。不記 住那些基礎(chǔ)知識(shí)， 怎么會(huì)向咼層次 進(jìn)軍？尤其是語文 學(xué)科涉獵的范圍 很廣,要真正提咼 學(xué)生的寫作水平，C.向氫氧化鈉溶液中加入

9、大量水13.農(nóng)業(yè)上常用于促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)的復(fù)合肥料是(填化學(xué)用語，下同)，空氣中含量最多的氣體是14. 城市地鐵的建設(shè)為人們的出行提供了便利，修建地鐵需要大量的鋼鐵，工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)煉鐵的化學(xué)方程式為 鐵制品在一定條件下會(huì)生銹，鐵銹不能阻止里層的鐵繼續(xù)與等發(fā)生反應(yīng).15. 水是生命之源.(1) 活性炭常用于凈水，其作用是 .(2) 生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水.(3) 電解水實(shí)驗(yàn)中，電源正、負(fù)極相連的玻璃管中生成氣體的質(zhì)量比是,反應(yīng)的化學(xué)方程式為.16. 如圖：已知甲和乙在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成丙和丁.(1) 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(2) 該變化的化學(xué)反應(yīng)基本類型是反應(yīng)；(3

10、) 與化石燃料相比，甲物質(zhì)做燃料具有的優(yōu)點(diǎn)是(寫一條即可)17. 請(qǐng)將下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的冋題填寫完整.(1) 用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液來配制 150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為g.(2) 測(cè)定稀硫酸的PH時(shí)，先用水將PH試紙潤(rùn)濕會(huì)使結(jié)果 (填 偏大” 偏小”或 不變”).18. A - F是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去)B是白色難溶固體，其中相對(duì)分子質(zhì)量為 100,C俗稱純堿，F(xiàn)是最常見溶劑.請(qǐng)回答：A的一種用途是 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;反應(yīng)發(fā)生時(shí)的一個(gè)明顯現(xiàn)象是 十F*A3咼溫tC->D四、課堂總

11、結(jié)五、家庭作業(yè)1請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1) 不能服用NaoH治療胃酸過多，因?yàn)?NaoH具有性.(2) 如圖裝置不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)解釋原因2 分析下列現(xiàn)象回答下列問題：(1) 二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣.反應(yīng)物相同，產(chǎn)物不同，說明化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物受什么因素的影響？(2) 過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，加入少量硫酸銅溶液后反應(yīng)速率加快，說明化學(xué)反應(yīng)速率受什么因素影響？(3)(3) 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有徹底記死”的緣故。要解決這個(gè)問題，方法很簡(jiǎn)單

12、，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記 一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓姆e累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。 這樣,一年就可記300多條成語、300多 則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。 這些成語典故 貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫作時(shí)便 會(huì)隨心所欲地 提取”出來,使文章增色添輝。氧氣能供給呼吸，而二氧化碳不能供給呼吸，請(qǐng)從分子的角度加 以解釋觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓

13、、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf 這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他 這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：這就是雷聲隆隆

14、。”一會(huì)兒下起了大雨，我問： 雨下得怎樣？”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢， 而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背 ，關(guān)鍵是記憶有技巧，“死記”之后

15、會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí)，怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍？尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣 ，要真正提高學(xué)生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣，就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。3某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做完硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，對(duì)渾濁液過濾，得到無色澄清的濾液.(1)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下猜想：猜想一：硫酸鈉猜想二：硫酸鈉與氫氧化鈉猜想三：硫酸鈉與硫酸銅經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想 不成立，理由是 (2)請(qǐng)你選擇一種可能的猜想，進(jìn)行驗(yàn)證，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象4如圖所示，向一定量 AgNO 3溶液中加入銅和鋅的混合物粉末，充分反應(yīng)過濾，得到溶液甲和固體乙.(1) 若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號(hào)為,此時(shí)向固體乙中加入稀鹽酸，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (2) 若溶液甲顯藍(lán)色，原因是什么？(用化