九年級化學下冊常見的圖像問題輔導講義

1、授課主題模擬試卷試題分析教學目的基礎知識進一步掌握，熟悉去年試題類型。教學重難點化學方程式教學內容本節(jié)知識點講解類型一 PH變化曲線1酸堿中和反應中的 PH曲線圖像:液的汕第11頁/共11頁NfloHS 4田T)圖，堿入酸，在0點時，溶液的PH V 7,此時溶液呈酸性；當酸堿恰好完全反應時，溶液的PH = 7;隨著堿的繼續(xù)加入，溶液的PH > 7溶液呈堿性。圖，酸入堿，在0點時，溶液的PH > 7,此時溶液呈堿性；當酸堿恰好完全反應時，溶液的PH=7;隨著酸的繼續(xù)加入，溶液的PH V 7溶液呈酸性。2溶液稀釋的PH曲線圖像:的 EPH=7 ,隨著水的質量的增加，PH不斷減小，但不圖

2、，堿性溶液稀釋時，由于堿性溶液的PH > 7,而水的會小于等于7。圖，酸性溶液稀釋時，由于酸性溶液的PH V 7,而水的pH=7,隨著水的質量的增加，PH不斷增大，但不會大于等于7。類型二溶質質量分數(shù)的變化曲線1物質溶解時，溶質質量分數(shù)的變化圖像:O加入:刑的質量 圖圖，在一定溫度下，向某溶液的不飽和溶液中繼續(xù)加入某溶質，該溶質的質量分數(shù)隨著溶質的增加而增大, 當溶液達到飽和時，溶質質量分數(shù)不變。圖，溶液稀釋時，溶質的質量不變，而溶液的總質量不斷增加，所以溶質質量分數(shù)不斷減小。2、關于曲線類試題，全國中考中，還會涉及到發(fā)生化學反應的溶質質量分數(shù)的曲線圖。 圖像：反應沏的瀋質 質（完全反應

3、）生成物的溶質質社分數(shù)/%時間圖時聞 團圖，隨著反應的進行，反應物的溶質質量分數(shù)不斷減小，直到反應物恰好完全反應后溶質質量分數(shù)為零。圖，隨著反應的進行，生成物溶質質量不斷增加，溶質質量分數(shù)不斷增大，直至反應結束溶質質量分數(shù)達 到最大值。類型三化學反應中物質質量的變化曲線1.化學反應中反應物質量的變化圖像:分析：隨著反應的進行，反應物質量不斷減小，若反應物有剩余，則圖像如圖所示；若反應物完全反應，則圖像如圖所示。2化學反應中生成物質量的變化生成物履量有儺化劑忱催化劑質疊或時間）圖1'（1）一種物質和另一種物質的反應圖像:圖，隨著反應的進行，生成物的質量不斷增加，當反應結束時，生成物的質量

4、達到最大；之后，生成物質量將不再隨 加入反應物的質量（或時間）發(fā)生變化。圖，反應時加入催化劑，反應的速率或反應的總時間會發(fā)生變化，但生成物的總質量不發(fā)生變化（2）種物質和兩種物質的反應圖像:Ii先反應生厶"如入物質揭“加AL 載或晡間）"f佩時間Jl圖圏分析：一種物質和兩種物質發(fā)生化學反應時，首先判斷反應發(fā)生的先后順序，然后判斷生成物的質量，先發(fā)生反應的生 成物曲線通常從原點開始（如圖所示）；后發(fā)生反應的生成物曲線通常從原點后開始（如圖所示）。舉例：向部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，生成氣體的坐標曲線（如圖所示），因為稀鹽酸先和NaoH發(fā)生中和反應，當NaOH完全消耗完

5、后，稀鹽酸再與碳酸鈉反應才有氣體生成。（3）化學反應中物質總質量（或元素種類）不變（如圖、圖所示）圖1下列四個圖像，分別對應四種操作過程，其中正確的是門 屈體的 時間A. 向鹽酸中不斷加水B. 一定質量的鎂在密閉的容器內燃燒C. 等質量的鐵和鎂分別放入兩份溶質質量分數(shù)相同的足量稀鹽酸中D. 某溫度下，向一定質量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體當堂檢測1. 2019年12月鄭州告別霧霾迎來上合藍”下列不會造成空氣污染的是（A . CO B . S2C . CO2D . PM2.52. 下列有關物質的用途，利用了物質的物理性質的是（A 稀有氣體做電光源B 氧氣用于醫(yī)療急救C.生石灰用作干燥劑D 醫(yī)

6、用酒精做消毒劑3 河南名吃 第一樓小籠包子"以選料講究，制作精細被譽為中州第一絕”.列用到的食材中富含蛋白質的A 瘦肉B .食鹽C.小磨香油D 小麥粉4規(guī)范的操作是實驗成功的保證下列實驗操作正確的是（驗滿收集02滴加液體5. 下列現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A 打開盛濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有白色煙霧產生B .紫色石蕊溶液加入石灰水中，觀察到溶液變?yōu)榧t色C.鐵絲在空氣中燃燒，觀察到劇烈燃燒，火星四射，產生黑色固體D .把一根潔凈的鐵釘加入稀硫酸中，觀察到有氣泡產生，溶液變?yōu)闇\綠色6. 如圖所示是某種粒子的結構示意圖，下列根據(jù)該圖分析得出的結論中，不正確的是（A 該微粒所屬的元素是非金

7、屬元素B 該粒子核內有21個質子C.該粒子屬于陽離子D .該粒子結構屬于相對穩(wěn)定結構7. 化學知識與我們的生活密切相關，下列認識中正確的是（）A .羊毛和滌綸都屬于合成材料B .用鋼絲球擦洗鋁壺可使其保持光亮和耐用C. 用稀鹽酸可以鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金）D. 廚房中的洗滌劑可以溶解餐具上的油污&下列物質的分類正確的是（）A .混合物：空氣冰水混合物B .純凈物：五氧化二磷碘酒C.有機物：尿素 葡萄糖D .合金：黃銅 金剛石9.如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列敘述正確的是（）A . 20C時，甲的溶解度大于乙的溶解度B. 40C時，甲、乙溶液中溶質的質量分數(shù)相等C采用降溫的方法

8、可將乙的不飽和溶液轉化為飽和溶液D . 60C時，甲的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為3: 810 下列化學變化前后溶液質量增加的是（）A .鐵和硫酸銅溶液反應B .氧化鐵和稀鹽酸C. 碳酸鈉溶液和稀鹽酸D. 氫氧化鈉溶液與稀硫酸的反應11. 一定條件下，下列物質在密閉容器內反應一段時間，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如表，下列說法正 確的是（）物質甲乙丙T反應前質量分數(shù)48%25%10其實,任何一門學 科都離不開死記 硬背,關鍵是記憶 有技巧，死記”之 后會活用”。不記 住那些基礎知識， 怎么會向咼層次 進軍？尤其是語文 學科涉獵的范圍 很廣,要真正提咼 學生的寫作水平，C.向氫氧化鈉溶液中加入

9、大量水13.農業(yè)上常用于促進植物莖、葉生長的復合肥料是(填化學用語，下同)，空氣中含量最多的氣體是14. 城市地鐵的建設為人們的出行提供了便利，修建地鐵需要大量的鋼鐵，工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)煉鐵的化學方程式為 鐵制品在一定條件下會生銹，鐵銹不能阻止里層的鐵繼續(xù)與等發(fā)生反應.15. 水是生命之源.(1) 活性炭常用于凈水，其作用是 .(2) 生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水.(3) 電解水實驗中，電源正、負極相連的玻璃管中生成氣體的質量比是,反應的化學方程式為.16. 如圖：已知甲和乙在點燃條件下反應，生成丙和丁.(1) 該反應的化學方程式為；(2) 該變化的化學反應基本類型是反應；(3

10、) 與化石燃料相比，甲物質做燃料具有的優(yōu)點是(寫一條即可)17. 請將下列有關實驗的冋題填寫完整.(1) 用溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液來配制 150g溶質質量分數(shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質量為g.(2) 測定稀硫酸的PH時，先用水將PH試紙潤濕會使結果 (填 偏大” 偏小”或 不變”).18. A - F是初中化學所學的常見物質，其轉化關系如圖所示(部分反應物和生成物、反應條件已略去)B是白色難溶固體，其中相對分子質量為 100,C俗稱純堿，F(xiàn)是最常見溶劑.請回答：A的一種用途是 反應的化學方程式為 ;反應發(fā)生時的一個明顯現(xiàn)象是 十F*A3咼溫tC->D四、課堂總

11、結五、家庭作業(yè)1請用所學知識回答下列問題：(1) 不能服用NaoH治療胃酸過多，因為 NaoH具有性.(2) 如圖裝置不能用來驗證質量守恒定律，請解釋原因2 分析下列現(xiàn)象回答下列問題：(1) 二氧化碳和水反應生成碳酸，光合作用將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣.反應物相同，產物不同，說明化學反應的產物受什么因素的影響？(2) 過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，加入少量硫酸銅溶液后反應速率加快，說明化學反應速率受什么因素影響？(3)(3) 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是，但學生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有徹底記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單

12、，每天花3-5分鐘左右的時間記 一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也可讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。 這樣,一年就可記300多條成語、300多 則名言警句，日積月累，終究會成為一筆不小的財富。 這些成語典故 貯藏”在學生腦中，自然會出口成章，寫作時便 會隨心所欲地 提取”出來,使文章增色添輝。氧氣能供給呼吸，而二氧化碳不能供給呼吸，請從分子的角度加 以解釋觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓

13、、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf 這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他 這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：這就是雷聲隆隆

14、?！币粫合缕鹆舜笥?，我問： 雨下得怎樣？”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢， 而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。其實,任何一門學科都離不開死記硬背 ，關鍵是記憶有技巧，“死記”之后

15、會“活用”。不記住那些基礎知識，怎么會向高層次進軍？尤其是語文學科涉獵的范圍很廣 ，要真正提高學生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是 遠遠不夠的，必須從基礎知識抓起，每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣，就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。3某化學興趣小組的同學在做完硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應實驗后，對渾濁液過濾，得到無色澄清的濾液.(1)對濾液中溶質的成分，同學們進行了如下猜想：猜想一：硫酸鈉猜想二：硫酸鈉與氫氧化鈉猜想三：硫酸鈉與硫酸銅經過討論，同學們一致認為猜想 不成立，理由是 (2)請你選擇一種可能的猜想，進行驗證，簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象4如圖所示，向一定量 AgNO 3溶液中加入銅和鋅的混合物粉末，充分反應過濾，得到溶液甲和固體乙.(1) 若乙中含有鋅、銅、銀三種固體，則溶液甲中所含的金屬離子符號為,此時向固體乙中加入稀鹽酸，寫出反應的化學方程式為 (2) 若溶液甲顯藍色，原因是什么？(用化