部編本語文二年級下冊語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、二學(xué)年語文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級情況分析我們班共有學(xué)生24人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語 文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也 是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué) 更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué) 有會(huì)有更大的進(jìn)步。二、教材分析本冊課本共8個(gè)單元，一個(gè)識字單元，7個(gè)課文單元。每 單元3或4篇課文，8個(gè)語文園地。全冊共計(jì)課文29篇，4個(gè) 口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天 的發(fā)現(xiàn)；第二單元：過去的故事；第三單元：傳統(tǒng)文化；第四 單元：通話故事；第五單元：寓意故

2、事；第六單元：神奇的大 自然；第七單元：動(dòng)物的故事；第八單元：科學(xué)故事和神話傳 說。三、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個(gè)字,會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn) 字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求 會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主 識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識 字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)

3、系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在 閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想 法。養(yǎng)成爰護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號 和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn) 真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短 的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué) 校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。!1!、教學(xué)重難點(diǎn)本冊教材的重點(diǎn)是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指 導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。1、識字與寫字教學(xué)識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

4、現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué) 生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生 字的過程之中。要求認(rèn)識的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀就算掌 握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思。寫字 教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用少寫字，寫好字的原則，決不能因?yàn)閷?字量的增加，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn) 確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。給生字組詞、擴(kuò)詞， 確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目 地給生字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語學(xué)生必須能理解，會(huì)運(yùn)用，否 則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對學(xué)習(xí)的積極性。2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必 要時(shí)，教師完全可

5、以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。讀寫結(jié)合， 在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進(jìn)老師所 說的，要讓我們的學(xué)生得意又得言。要提高學(xué)生的閱讀能力， 教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書， 做好課外閱讀指導(dǎo)。3、寫作指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生 的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵(lì)學(xué)生將書上的或課外 學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時(shí)運(yùn)用。五、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或 聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法, 在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生 的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充 分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語 言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容, 設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語 文實(shí)踐活動(dòng)。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字 詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識 的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)