




下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、學科信息技術與學科教學深度融合策略:課內閱讀題展示 PPT課題課內閱讀主備教師授課時間2課時【一】學習內容分析復習本冊教材的課內閱讀,教師要通過開展內容新穎、形式多樣的教學,拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。對學生要多表揚少批評,多鼓勵少指責,使學生變“要我復”為“我要復”。在復習中注重知識的查漏補缺、方法的舉一反三和能力的逐步提高。學會理解閱讀題意,能夠從文中準確找到答案,提高閱讀興趣,積累閱讀方法。【二】學習目標分析1、引導學生對二年級下冊的課內閱讀方法進行整理、歸納。2、通過復習、訓練使學生初步知道(幾種)閱讀方法,以提高學生閱讀、理解文章的能力。3、通過學生
2、自主復習,歸納,激發(fā)學生的閱讀興趣,積累閱讀方法?!救繉W習重難點分析1、能歸納與整理閱讀的方法。以提高學生閱讀、理解文章的能力。2、通過學生自主復習,歸納,激發(fā)學生的閱讀興趣,積累閱讀方法?!舅摹款A學任務設計1、熟讀課文。2、能夠按時按量完成課內閱讀題?!疚濉繉W堂互動設計生 本 研 學學法指導第一課時一、激情導入同學們,臨近期末,回顧本學期咱們學習的課文。讓我 們一起來通過課內閱讀復習課文重點,練一練,學習怎樣做 好文中找答案。二、強化訓練加油站(一)閱讀找春天片段,回答問題。春天來了!我們()到了她,我們()到了她,我們()到了她,我學法指導:激發(fā)學生閱讀興趣,交流 閱讀感受,培養(yǎng)學生課外
3、閱讀 的習慣。五、們()到了她。她在()上蕩秋千,在()上搖啊搖;她在()、()嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑1 .把這段話補充完整。2 .這段中的“她指的是。學法指導:讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉, 感受語 言文字的美,積累語言;培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn),大膽想象的能力。3 .春天還會在哪里?請你根據你的觀察,在寫一"寫。我發(fā)現(xiàn)春天在,在(二)閱讀鄧小平爺爺植樹片段,回答問 題。一棵綠油油的小柏樹栽好了,就像戰(zhàn)士一 樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意 的笑容。1 .照樣子,寫一寫例:綠油油白 紅黑黃學法指導:指導學生寫出 ABB形式 的詞語,并能運用“就像”造 出比喻句。例:一棵
4、綠油油的小柏樹栽好了,就像戰(zhàn)士一 樣筆直到站在那里。就像。2 .鄧爺爺露出滿意的笑容,他為什么感到滿 意?(三)閱讀雷鋒叔叔你在哪里片段,回答 問題。乘著溫暖的春風,我們四處尋覓。啊,終于找到了哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1 .給下面的詞語找個意思相近的朋友溫暖 ()四處一一()J?lL()2 .把句子補充完整。哪里,哪里就有。3 . “哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的意思()A.雷鋒叔叔時時處處都想著別人,他把愛心撒 遍了祖國各地。B .在需要人們奉獻愛心的地方,到到處都有像 雷鋒叔叔那樣的人。(四)閱讀一匹出色的馬片段,回答問題。妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲,他
5、松開 我的手,從路旁一株柳樹下,拾起一根又長又 細的枝條,把它遞給了妹妹,說:“這是一匹 出色的馬,你走不動了,就騎著它回家吧?!泵妹酶吲d地跨上“馬”,蹦蹦跳跳地奔向 前去。等我們回到家時,她已經在門口迎接我 們,笑著說:“我早回來啦!1 .仿寫詞語。蹦蹦跳跳:、又長又細:、學法指導:抓住重點,明確要求。當 學生明確了訓練目標,思維就 會活躍起來,就有了閱讀的積 極性,就會主動地閱讀。提出 要求的作用,還在于促使學生 聯(lián)系講讀上剛剛學到的知識, 主動地用來復習新課文,鍛煉 閱讀能力。因此,教師提出的 要求必須明確,圍繞重點,還 要注意量和度。在一般情況 下,可以課后思考為依據,因為這些題目緊扣
6、重點訓練項 目和課文的重點、難點設計 的。2 .聯(lián)系上下文解釋句中加點詞。爸爸不作聲,他松開我的手。3 .妹妹高興地跨上“馬”,這“馬”指的是什么?(五)閱讀楓樹上的喜鵲片段,回答問題。我們村子的渡口旁有一棵楓樹,我很喜歡 它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘,一 直打開著,它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹 上有一個喜鵲的窩,我喜歡極了。是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的 窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話,我像童話書 里那樣,在心中稱呼它喜鵲阿姨。(1 )填量詞一()楓樹一()太陽傘一()喜鵲窩一()童話書(2) “它好像一把很大很高的色太陽全”這 是一個 句,把比作。(3)我分別喜歡什么?學法指
7、導:在學生明確要求的基礎上,要放手讓他們自己讀、自己練,因為運用已有的知識解 決問題,必須靠學生自己,別 人是代替不了的。教師要給學 生充分的時間,讓他們根據教 師的要求自己讀書、思考或者 查閱字典,或者圈、點、畫、 批,或者同座議論。(4)我在心中把喜鵲稱呼什么?(六)閱讀沙灘上的重話片段,回答問題。海邊的沙灘是我們的快樂天地。在沙堆上,我們壘起城堡,城堡周圍筑起圍墻,圍墻外再插上干樹枝,那就是我們的樹。不知道誰說了 一句:“這城堡里住著一個兇很的魔王。有人接著補充:“他搶去了美麗的公主!第三個小伙件說:“你們快聽,公主在城堡里哭呢! ”就這樣,我們編織著童話。轉眼間,我們親手建造的城堡成了
8、 一座魔 窟,我們也成了攻打魔窟的勇士。學法指導:學生經過自學自練,會解 決在閱讀中遇到的一些問題, 從而學到新的知識,有了新的 體會。然而這畢竟是初步的練 習運用,他們必定還有自己解 決不了或者解決不好的問題, 這就需要教師組織交流,檢查 指導。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說:“我架駛飛機去轟炸?!庇腥朔瘩g說:“那時候還沒有飛機呢! ”我說:“挖地道,從地下裝上火藥,把城堡扎平?!蔽业姆椒ǖ玫搅舜蠹业馁澷p。于是我們趴 在沙灘上,從四面八方挖著地道。挖呀,挖呀,我們終于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡給轟塌了。我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡 呼著救出了公主。但公
9、主在哪兒?忽然,我發(fā)現(xiàn)媽媽就在我們身后,微笑著 望著我們。我大聲說:“公主被我們救出來了,救出 來了!在這兒,在這兒! "我抱住了媽媽。大家跟著我一起叫喊著,歡呼著。真的,那時候,連我也忘記了她就是我的 媽媽!1、孩子們?yōu)槭裁窗焉碁┓Q為“快樂的天地”?2、文直寫孩子們在沙灘上演了一個什么樣的童話?3、 “媽媽微笑著望著我們”說明什么?4、“我們歡呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主”運用了什么修辭手法?作用是什么?學法指導:檢查、交流的主要內容(七)閱讀亡羊補牢片段,回答問題。是:他很后悔沒有接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)(1)課文是否已經讀得正確、在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿,
10、把羊圈修熟練了;得結結實實的。從此,他的羊再也沒丟過。(2)是否基本上把課文的內1、寫出下列詞語的近義詞。容讀懂了;勸告一一()趕快一一()(3)從講讀課文領悟的讀寫趕緊一一()知識是否能運用了。2、“他很后悔”是因為3、“從此,他的羊再也沒有云過?!边@句話中的“再也”理解正確的是()。A、“再也”說明了知錯就改的重要性。B、“再也”說明從此以后,養(yǎng)羊人的羊永遠也不會丟了。第二課時(八)閱讀小馬過河片段,回答問題。小馬跑到河邊,剛剛()前蹄,松鼠又大叫起來:“怎么,你不要命啦! ”小馬說:“讓我試試吧?!彼铝撕?,小心地()了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。1、根據課
11、文內容填空。)2、這一自然段共有()句話,寫了(和()的對話。3、用“”畫出表示小馬動作的t可語,4、用“既也”寫一句話。(九)閱讀絕句片段,回答問題。絕句兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。?O1、絕句是唐代詩人寫的。i寺中一一共學法指導:在講評課內閱讀的時候,學生可能對重點訓練項目的印象并不太深刻,現(xiàn)在拿來運 用,會顯得比較生疏,這就要 求教師加強指導,甚至需要引 導學生回憶一下課內閱讀技描寫了六種景物、巧,明確訓練重點。凡是學生。提到的四種顏色,分別是、理解的,就不要重蔑;學廿-、O2、補充詩句。3、寫出前兩句話的詩意。(十)閱讀雷雨片斷,回答問題。閃電越來越亮,雷聲越來越響。嘩,嘩,嘩,下
12、起來了。雨越下越大。往窗外望去,樹啊,房子啊,時理解/、了的,也不必深究, 只是對應當理解而尚未理解 的地方,給予適當的指導,要 騰出時間,把指導的重點放在 學習閱讀上。都看不清了。漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。天亮起來了。打開戶窗戶,清新的空氣迎 面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。 蟬叫了。蜘蛛又爬上了網。池塘里水滿了,青 蛙也叫了起來了。1、短文一共有個自然段。2、仿寫句子。3、短文為什么先寫閃電,后寫雷聲?4、短文最后一段描寫的景物有哪些?閃電越來越亮,雷聲越來越響。學法指導:應注意課內閱讀和講解 課文在教材特點、教學要求和 教學方法等方面有明顯的區(qū) 別,不要把閱讀課
13、上成講讀 課,要充分相信學生的能力, 從實際出發(fā),適當要求學生, 不能操之過急。(H)閱讀大象的耳朵片段,回答問題。大象有一對耳朵,像扇子似的,聾拉著。這一天,大象正在路上慢慢地教步,遇到 了小兔子。小兔子說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么聾拉下來了 ?大象說:“我生來就是這樣啊?!毙⊥米诱f:“你看,我的耳朵是豎著的, 你的耳朵一定有病了。后來,大象又遇到了小羊。小羊說:“大 象啊,你的耳朵怎么是聾拉的呢? ”小鹿、小馬,還有小老鼠,見到了大象, 都要說他的耳朵。大象也不安起來,他自言自語地說:“他 們都這么說,是不是我的耳朵真有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來怎么才能讓耳朵豎起來呢?每天,大象站著睡
14、覺的時候,就用兩根竹 竿,把耳朵撐起來??墒?,大象的耳朵眼兒里,經常有小蟲子 飛進去,還在里面跳舞,吵得他又頭痛,又心 煩煩。最后,大象還是把他的耳朵放了下來。這 樣,蟲子飛不進去了。有蟲子來的話,大象只 要把他的大耳朵一扇,就能把它們趕跑。大象說:“我還是讓耳朵聾拉著吧。人家是人家,我是我。“1、本文共有個自然段2、分別有幾個小動物說大象的耳朵是聾拉的 呢?4、大象決定把自自己的耳朵豎起來,他是怎樣做的?學法指導:小學閱讀理解是一個循序漸進的過程,不但體現(xiàn)在課 外閱讀內容篇幅的長短,也體 現(xiàn)在對文章內容的把握和問 題的解析難易程度的不同。因 此在教學過程中,一定不可攜 苗助長,要一步一個腳印
15、的引 導學生理解文章內容, 再逐步 深入的認識和解析語文閱讀 理解較專業(yè)問題的思路和技巧。5、當把耳朵豎起來后,大象遇到了什么問題?6、通過讀這個重話故事,你明白了什么?(十二)閱讀蜘蛛開店片段,回答問題。有一只蜘蛛,每天蹲在網上等著小飛蟲落 在上面,好寂真,好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢?就賣口 罩吧,因為口罩織起來很簡單于是,蜘蛛在一間小木屋外面掛了 一個招 牌,上面寫著:“口罩編制店,每位顧客只需 付一元錢。”顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么大, 口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于 織完了。晚上,蜘蛛想:還是賣圍巾吧,因為圍巾 織 起來很 簡單。學法指導:牢固樹立“答案就
16、在原文 中“”的文本意識,凡是題目 中字和原文中的字有重復的 內容,那么找到這個字在原文 中的位置,再看上句和下句, 就可以從中找到答案。第二天,蜘蛛的招牌換了,上面寫著:“圍 巾編織店,每位顧客只需付一元錢?!鳖櫩蛠砹?,只見身子不見頭。蜘蛛向上一 看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣 高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢!蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完 那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣襪 子吧,因為襪子的織起來很簡單。第二天,蜘蛛的招牌又換了,上面寫著:“襪子編織店,每位顧客只需付一元錢?!笨墒牵┲肟吹筋櫩秃?,卻嚇得匆忙跑回 網上。原來那位顧客竟是一條四十二只
17、腳的娛 蚣!1、寫出蜘蛛分別開了哪些店?、。它的顧客分別是2、短文中出現(xiàn)了 一些表示時間的詞語,請你寫 下來。3、短文最后會發(fā)生什么事情呢?晨開想象,編給大家聽。(十三)閱讀祖先的搖籃片段我想一我們的祖先,可曾在這些大樹上摘野果,掏鵲蛋?可曾在那片草地上和野兔賽跑,看蘑菇打傘?那時候,孩子們也在這里逗小松鼠,采野薔薇嗎?也在這里捉紅蜻蜓,逮綠蛔蛔嗎?1、短文共有 小節(jié)。回答問題。學法指導弄清文章的時間、地點、 人物、事件的主體或者起因、 起過、結果是學習記敘文最重 要的能力,也是最常設題的地 方,涉及概括段落和全文內容 以及初步感知文章類題的考 查。對于一二年級來說就是要 反復訓練按順序說出事
18、件的 時、地、人、事各要素的能力。2、我們的祖先在原始森林的生活很豐富,他們能、;也能、3、這兩小節(jié)主要講了什么?(十四)閱讀小毛蟲,回答問題。一條小毛蟲趴在一片葉子上,用新奇的目 光打量著周圍的一切:大大小小的昆蟲又是唱, 又是跳,跑的跑,飛的飛到處生機勃勃。只有它,這個可伶的小毛蟲,既不會唱,也不 會跑,更不會飛。學法指導:讓孩子把握段落標志和 句子標志,告訴學生一句話的 標志不僅有句號,還有問號、 感嘆句、省略句等。引導學生 逐段逐句標數字法,且標注完 后要檢查,看有沒有落標的段 與句。小毛蟲費了九牛二虎之力,才挪動了一點 點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上 時,它覺得自己仿佛周游
19、了整個世界。盡管如此,它并不悲觀失望,也不羨慕任 何人。它懂得:每個人都有自己該做的事情。 它,一只小小的毛蟲,眼前最要緊的是學會抽 絲紡織,為自己編織一間牢固的繭屋。小毛蟲一刻也沒遲疑,盡心竭力地做著工 作,它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳進了 裹進了溫暖的繭屋里。以后會怎么樣呢? ”它在與世隔絕的繭屋 里問。“萬事萬物都有自己的規(guī)律! ”小毛蟲聽 到一個聲音在回答,“你要耐心等待,以后會 明白的?!睍r辰到了,它清醒了過來,再也不是以前 那條笨手腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫 出來,驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的 翅膀,上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞 動了一下雙翅,如絨毛一般,從葉子上飄然而 起。它飛啊飛,漸漸地消失在藍色的霧靄之中。 1、根據意思填出短文中的詞語。跟外界斷絕一切聯(lián)系。()形容女子身材苗條,動作輕快。()2、短文中哪一自然段寫出小毛蟲的爬行速度非常饅?4、小毛蟲的成長規(guī)律,對你有什么啟示呢?學法指導:1 .通過閱讀了解神話 的特點,理解本文聯(lián)想和想像 手法的運用。2 .指導學生了解課外 閱讀方法,進行有關神話的趣 味積累,提高課外閱讀的興
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 船廠修造分部分項施工技術措施
- 2025年中國林果行業(yè)市場發(fā)展前景及發(fā)展趨勢與投資戰(zhàn)略研究報告
- 2025年中國滋補食材行業(yè)發(fā)展監(jiān)測及投資戰(zhàn)略咨詢報告
- 2025年中國開心果種植市場深度分析及投資戰(zhàn)略咨詢報告
- 部編小學一年級下冊語文期末復習計劃
- 2025年中國煙塵煙氣采樣器行業(yè)市場調研分析及投資戰(zhàn)略咨詢報告
- 湖南美術出版社四年級下冊美術教研計劃
- 2025年中國電子驅蚊器行業(yè)市場競爭格局及發(fā)展趨勢預測報告
- 2025年中國耐振壓力表行業(yè)市場深度評估及投資策略咨詢報告
- 2025-2030年中國蛇膽丸行業(yè)深度研究分析報告
- 護理核心制度考試試卷(附答案)
- 尾礦工安全培訓
- 西安高新區(qū)管委會招聘筆試真題2024
- 2025年中國工商銀行招聘筆試備考題庫(帶答案詳解)
- 研發(fā)項目工時管理制度
- 浮選藥劑安全管理制度
- 會陰水腫硫酸鎂濕敷專題報告
- 技術異化的解放路徑-洞察及研究
- 2025年連云港市中考語文試卷真題(含標準答案)
- 2025年學校校長公開選拔筆試試題及參考答案校長招聘考試筆試真題
- T/CGMA 033002-2020壓縮空氣站節(jié)能設計指南
評論
0/150
提交評論