蘇科版七年級上冊生物教案設(shè)計(jì)第三章生態(tài)系統(tǒng)與生物圈共4課時(shí)

1、主備人用案人授課時(shí)間2019年10月8日總第11課時(shí)課題3.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（1）課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：說出生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和利用課內(nèi)外的圖文、視頻資料及其它信息進(jìn)行分析 問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相聯(lián)的關(guān)系，樹立生物與環(huán)境 不口分割的觀念。重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成。難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相聯(lián)的 關(guān)系。教法及教具自主學(xué)習(xí)、合作探究 、收集資料、制作課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一.預(yù)習(xí)檢查：提出以下問題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：生態(tài)系統(tǒng)包括成分和成分。非生物部分括、等各種非生物因素；生物成

2、分包括、和等在內(nèi)的所有生物。根據(jù)各種生物作用將它們劃 分、。二.課程導(dǎo)入：回憶“屎殼郎出國記”，通過中國蛻螂在 恢復(fù)澳大利亞草原生態(tài)中的重要作用，得出結(jié)論：引進(jìn)來的中國蛻螂已成為澳大利亞草原上 的一個(gè)重要成員，它和澳大利亞草原上原有的 生物及其劃、境共同構(gòu)成I 一個(gè)密不PJ分的統(tǒng) 一整體。缺乏了中國蛻螂，這個(gè)統(tǒng)一整體（即 澳大利亞草原）的生態(tài)就會被破壞。二.新知探究：（一）生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)：在一定地域內(nèi)，由生物與環(huán)境所形 成的統(tǒng)一整體，稱為生態(tài)系統(tǒng)。那么一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)， 都由哪些部分構(gòu)成 的呢？下面我們就以 池塘生態(tài)系統(tǒng) 為例，來共 同探討這個(gè)問題：（二）觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀

3、教材、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖根據(jù)課前預(yù)習(xí)回答：回憶“屎殼郎出國記”閱讀教材P29第一段理解識記概念閱讀教材P2931內(nèi)容觀察圖23池塘生態(tài)系統(tǒng) 模式圖。通過觀看、分析、討論，得出池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成，通過分析討論填寫下表:池塘生態(tài)系統(tǒng)非生物部分生 物 部 分植物動物微生物根據(jù)前面我們已學(xué)的內(nèi)容及日常生活觀察， 我們不難得出池塘生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分和 非生物部分是相互影響的，并且生物部分中的植物、動物和微生物三者之間，也存在著十分 微妙的關(guān)系，下面請大家閱讀課本 P38 39頁 有關(guān)內(nèi)容，然后討論一下下面三個(gè)問題： 聯(lián)系小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的自然知識，你能說出綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用嗎？植物制造的有

4、機(jī)物， 不僅養(yǎng)活了植物自身， 還 為動物的生存提供了食物，因此在生態(tài)系統(tǒng)中 稱植物為。池塘中的動物與植物之間有什么關(guān)系？動 物在生態(tài)系統(tǒng)中起到了什么作用？動物在生態(tài)系統(tǒng)中動物是屬于 。池塘生態(tài)系統(tǒng)中的動植物遺體和排泄物都 到哪里去了？這與哪些生物有關(guān)系？這些生 物在生態(tài)系統(tǒng)中起到了什么作用？在生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌和真菌等微生物是屬（三）想一想學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的組成及其特點(diǎn)后，下面請同學(xué)們考慮下面二個(gè)問題。你們的父母每天上班勞動，創(chuàng)造勞動價(jià)值，他們是生產(chǎn)者嗎？綠色植物也是生產(chǎn)者，那么同樣是生產(chǎn)者，它們之間的區(qū)別是什么？我們不能把社會學(xué)上的生產(chǎn)者與生物學(xué)上的 生產(chǎn)者混淆。人是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。四.課堂總

5、結(jié)：組織回顧本節(jié)知識要點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識：生態(tài)系統(tǒng)包括成分和填寫老師設(shè)計(jì)好的表格。生態(tài)系統(tǒng)包括成分和成分。非生物葡芬丁、 等各種非生物因素；生物成分包括、 和等在內(nèi)的所有生物。根據(jù)各種生物作用將它們劃 分、?；卮鹨c(diǎn)：綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用非常重 要。它們能通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣,并且制造有機(jī)物?；卮鹨c(diǎn)：植物為動物提供 ;動物 不能自已制造有機(jī)物，但能通過植物直接或間接地 得到食物?；卮鹨c(diǎn)：池塘中動、植物遺體和排泄物是被池塘中的 和等微生物分解成為，供綠色植物再利 用。回答要點(diǎn)：是，但是他們是社會上所說的生產(chǎn)者， 而不是我們生物學(xué)上所說的生產(chǎn)者?；卮鹨c(diǎn)：社會學(xué)概念和生物學(xué)概

6、念的不同。緣色植物是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者， 它所生產(chǎn)的是可滿足 植物本身需要及可作為動物食物的有機(jī)物；而父母是社會上的生產(chǎn)者，他們生產(chǎn)的是社會價(jià)值， 在生 物學(xué)上他們應(yīng)屬于消費(fèi)者。小結(jié)本課內(nèi)容：回顧本節(jié)知識要點(diǎn)談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。教學(xué)過程成分。非生物部分括、等各種非生物因素；生物成分包括 、和等在內(nèi)的所有生物。根據(jù)各種生物作用將它們劃分、。五.課堂練習(xí)：1 .在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng) 一的整體叫做。2 .在池塘生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者-（）A.浮游動物B.水草 C.魚 D.微生物3 .卜列泮生態(tài)系"（）A. 一個(gè)魚缸中的所有金魚和魚蟲B.校園中的池塘以及其中的生物C.農(nóng)田中

7、的農(nóng)作物D.沙漠中的仙人掌4 .某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有農(nóng)作物，害蟲，鳥類等 生物，因人們大量殺鳥類，導(dǎo)致害蟲劇增，農(nóng) 作物減產(chǎn)，這說明生物與環(huán)境是一個(gè)的整體。相互關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)中，不但其中的生物部分和非 生物部分，而且各生物部分之間都存在著相互依 存、相互影響的關(guān)系，從而形成了一個(gè)由生物和環(huán) 境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。討論交流完成課堂練習(xí)板書設(shè)計(jì)3.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) （1）一、生態(tài)系統(tǒng)的組成1 .生物成分：生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌; 真菌等微生物）2 .非生物成分：陽光、空氣、水、土壤等二、調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)當(dāng)堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題冊1課外作業(yè)查資料，進(jìn)一步理解生態(tài)系統(tǒng)的組成。教學(xué)札記主備人

8、用案人授課時(shí)間2019年10月10日總第12課時(shí)課題3.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（2）課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：說出生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和利用課內(nèi)外的圖文、視頻資料及其它信息進(jìn)行分 析問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系統(tǒng)之間密切相聯(lián)的關(guān) 系，樹立生物與環(huán)境不可分割的觀念。重點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點(diǎn)。難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間和各生態(tài)系 統(tǒng)之間密切相聯(lián)的關(guān)系。教法及教具自主學(xué)習(xí)、合作探究、收集資料、制作課件教教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動學(xué)過程一.預(yù)習(xí)檢查：提出以下問題，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：1、你所知道的生態(tài)系統(tǒng)有

9、： 、L> 、等等。2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是： 。二.課程導(dǎo)入：生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境的統(tǒng)一整體。那么地球上有哪些類型的生態(tài)系統(tǒng)呢？各種生態(tài)系統(tǒng)分別有什 么特點(diǎn)呢？二.新知探究：（一）調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)布置學(xué)生閱讀P3941 “調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”： 弄清以下幾個(gè)方面：1、調(diào)查目的2、材料用具3、倜查方法4、歸納整理（二）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)地球上小同的地域和小同的自然條件下，生物種類是有明顯有差異的，如在熱帶雨林中生物種類就 多，而在沙漠中生物種類就少，因而形成了多種多 樣的生態(tài)系統(tǒng)，布置閱讀P42-43圖3-6多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)： 問題：在圖中你看到了哪些生態(tài)系統(tǒng)？這些生態(tài)系統(tǒng)各有什么特點(diǎn)

10、呢？整理歸納各生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)及作用：森林生態(tài)系統(tǒng)：是陸地上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是生物圈中最重要的 生態(tài)系統(tǒng)。森林生母系統(tǒng)是以 為主體，動根據(jù)課前預(yù)習(xí)回答：回憶生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成閱讀教材P39-41學(xué)會調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)閱讀P42-43圖3-6多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)整理歸納各生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)及 作用：生態(tài) 系統(tǒng) 名稱特點(diǎn)作用森林海洋草原農(nóng)田城市淡水沙漠濕地特點(diǎn)：動物的種類也很多， 是地球上生物資源非常豐富 以及生產(chǎn)力較高的生態(tài)系 統(tǒng)。作用：濕地具有凈化水源、 蓄洪抗旱、調(diào)節(jié)氣候、降解 污染、促淤造陸等方面有其 獨(dú)特的功能。物，菌類，昆蟲，微生物等為因素，與土壤，水分， 大氣，光照，溫度等非生物因素相互聯(lián)系，

11、 相互依 存，相互制約的物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)。特點(diǎn)：動植物種類,結(jié)構(gòu)最為。海洋生態(tài)系統(tǒng)：海洋占地球表面積的 71%,整個(gè)地球上的海洋是一 個(gè)巨大的生態(tài)系統(tǒng)，海洋里的生產(chǎn)者主要是浮游植 物，消費(fèi)者主要是一些適于水中生活的動物。特點(diǎn)：動植物種類很豐富，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。草原生態(tài)系統(tǒng)：是草原地區(qū)生物（植物、動物、微生物）和草原地區(qū)非生物環(huán)境構(gòu)成的。草原生態(tài)系統(tǒng)在其結(jié)構(gòu)、功 能等方面與森林生態(tài)系統(tǒng)，都是完全不同的。特點(diǎn)：動植物種類要比森林生態(tài)系統(tǒng)要少一些， 結(jié) 構(gòu)常發(fā)生劇烈變化。作用：是重要的畜牧業(yè)生產(chǎn)基地，也是重要的生態(tài) 屏障。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：農(nóng)田中人工栽種的農(nóng)作物與農(nóng)業(yè)環(huán)境之間所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)，稱為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。

12、特點(diǎn)：生物種類 少，食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡單，穩(wěn)定性差，受人為因素的控 制較多。作用：為人類提供糧食、蔬菜等城市生態(tài)系統(tǒng)：是城市居民與其環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體， 也是人類在改造和適應(yīng)自然環(huán)境的基礎(chǔ)上建立起 來的特殊的人工生態(tài)系統(tǒng)。特點(diǎn)：在城市生態(tài)系統(tǒng)中，人起著重要的支配作用， 這一點(diǎn)與自然生態(tài)系統(tǒng)明顯不同。作用：城市是人類文明的產(chǎn)物。淡水生態(tài)系統(tǒng)：包括江河、溪流、水渠、湖泊、池塘和水庫等。特點(diǎn)：動植物種類較多，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。作用：淡水生態(tài)系統(tǒng)不僅是人類資源的寶庫， 而且 是重要的環(huán)境因素，具有調(diào)節(jié)氣候，凈化污染及保 護(hù)生物多樣性等功能。沙漠生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)：動、植物種類較少，主要是一些耐干旱的種類。濕地生

13、態(tài)系統(tǒng)：濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢。（三）多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)之間的密切聯(lián)系1、提出問題供學(xué)生討論：上面我們介紹的多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)之間有聯(lián)系嗎？為什么？2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 P35頁最后一節(jié)。3、小結(jié)：地球上的生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，這 些生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切的聯(lián)系。四.課堂總結(jié)：組織回顧本節(jié)知識要點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識：1、生態(tài)系統(tǒng)可以分為陸地生態(tài)系統(tǒng) 和水生生態(tài)系 統(tǒng)兩大類。森林生態(tài)系統(tǒng)，草原生態(tài)系統(tǒng)，荒漠生態(tài) 系統(tǒng)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，極地生態(tài)系統(tǒng)，高山生態(tài)系統(tǒng) 等屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)。水生生態(tài)系統(tǒng)又包括淡水生 態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)

14、系統(tǒng)等。2、生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切的聯(lián)系。五.課堂練習(xí)：1、以下哪一種生態(tài)系統(tǒng)每年產(chǎn)生氧氣量最多（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)2、以下哪些是森林生態(tài)系統(tǒng)的作用-（）A.涵養(yǎng)水源B.保持水土C.防風(fēng)固沙D.凈化空氣3、下列生態(tài)系統(tǒng)中自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（）A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.荒漠生態(tài)系統(tǒng)閱讀討論小結(jié)回顧本節(jié)知識要點(diǎn)談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。討論交流完成課堂練習(xí)3.1多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)（2）板書設(shè)計(jì)1 .森林生態(tài)系統(tǒng)-2 .濕地生態(tài)系統(tǒng)-3 .草原生態(tài)系統(tǒng)地球的肺地球的腎4.5.沙漠生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)6.教

15、學(xué)札記主備人用案人授課時(shí)間2019年也月14日總第13課時(shí)課 題3.2生物生存的家園生物圈課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解生物圈是生物生存的唯一家園。2、能力目標(biāo)：收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力、交流合作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過了解環(huán)境惡化對生物生存的影響，從而使學(xué)生初步具有保護(hù)生物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境的行為。關(guān)注我國的生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀，增 強(qiáng)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)通過資料分析等感受生物圈是生物生存的 唯一家園。難點(diǎn) 理解生物圈的唯一性。教法及教具自主學(xué)習(xí)、合作探究 、收集資料、制作課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一.預(yù)習(xí)檢查：提出以下問題，檢查學(xué)

16、生預(yù)習(xí)情況：1、生物圈是地球上生物生存和活動的場所，是地 球上最大的 ,它是指地球上全部及其能夠的總稱，其范圍包括底部、大部和上部。2、是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。二.課程導(dǎo)入：隨著科技的進(jìn)步，人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善生活的問 時(shí)，對環(huán)境的影響能力也越來越強(qiáng)，其中人類的一些野蠻的、尤少制的行為造成了生態(tài)環(huán)境的日益惡 化，如沙塵暴、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞等， 已成為當(dāng)今人類所面臨的幾大環(huán)境問題?？梢姡厍蚴悄壳拔覀兩娴奈ㄒ患覉@， 這唯一的家園我們 在生物學(xué)上把它稱之為生物圈。二.新知探究：(一)生物圈的組成(1 )、由地球上所有和它們所生存的共同構(gòu)成。討論：生物圈個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？(2)、生物圈的范圍

17、：地球的內(nèi)部是不可能有生物生存的，地球上適合生物生存的地方，其實(shí)是它表面的一薄層。提問：生物圈的范圍到底有多大？(二)生物圈n號的啟示(1)、閱讀P4445:生物圈2號為什么會失敗。(2)、討論：根據(jù)課前預(yù)習(xí)回答：生物生存的家園生物圈小組討論回答要點(diǎn)：生物圈是地球上所有大大小小生 態(tài)系統(tǒng)的總和，也就是說，生物圈是地球上 最大的生態(tài)系統(tǒng)。識記生物圈的范圍。小結(jié)：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的上部。閱讀課文、討論分析為什么把這個(gè)實(shí)驗(yàn)基地命名為生物圈n號？科學(xué)家們?yōu)槭裁匆崆俺烦錾锶號”？ 生物圈n號”實(shí)驗(yàn)的失敗給了你怎樣的啟迪？（3）、小結(jié):我們現(xiàn)有的地球生物圈是我們和其它生物共同的 惟一

18、家園，只有善待和保護(hù)好才是我們真正的出 路。（三）生物圈是生物的家園1、觀察圖310圖片展示：生物圈為生物的生存 提供基本條件討論：說一說，生物圈為生物的生存提供了哪些條 件？2、觀察圖3 10資料展示（環(huán)境惡化影響生物的 生存）：3、閱讀P47知道：迄今為止， 是太空中 唯一有生命的星球，我們只有一個(gè) ,隨著人 口激增，資源在 ,環(huán)境被，保 護(hù),就是保護(hù)我們的 ,這是我們每個(gè) 人的!四.課堂總結(jié)：組織回顧本節(jié)知識要點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識：1、生物圈是地球匕牛物牛存和活動的場所.是地 球上最大的,它是指地球上全部 及其能夠 的總稱，其范圍包括 底部、大部和 上部。2、生物圈是人類和其他生物共同生活的

19、唯一 的,它也是地球上最大的 。五.課堂練習(xí)：1、生物圈的范圍不包括以下哪一選項(xiàng)？ （ ）A、大氣層的全部B 、大氣層的底部C、水圈的大部D 、巖石圈的上部2、據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，進(jìn)入本世紀(jì)后，幾乎每年至少有答案要點(diǎn)：生物圈n號實(shí)驗(yàn)是以地球上最大的生態(tài) 系統(tǒng)-生物圈作為對照組而進(jìn)行的探究 實(shí)驗(yàn)，因此把地球上完全開放的生物圈設(shè)為 生物圈I號（對照組），而把實(shí)驗(yàn)基地設(shè)為 生物圈n號（實(shí)驗(yàn)組），其道理就在于此?！吧锶號”引進(jìn)動物和細(xì)菌、真菌 的種類和數(shù)量少，使生物圈n號內(nèi)的物質(zhì)循 環(huán)不能正常進(jìn)行，導(dǎo)致二氧化碳增多、氧氣 減少，使生產(chǎn)者和消費(fèi)者大量死亡，最終使生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，從而迫使科學(xué)家不 得不提

20、前撤出。憑借現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，人類還不可能建造 一個(gè)與地球一樣的生物圈，我們現(xiàn)有的地球 生物圈是我們和其它生物共同的惟一家園， 只有善待和保護(hù)好才是我們真正的出路。生物圈為生物的生存提供了：、 和適宜 的。閱讀填空討論小結(jié)回顧本節(jié)知識要點(diǎn)談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是 ( )A 、自然災(zāi)害B、動物病害C天敵太多D、人類活動對生態(tài)討論交流完成課堂練習(xí)系統(tǒng)的破壞3、水澇時(shí)，被淹沒的農(nóng)作物死亡的原因是 ( )A、缺少空氣B 、溫度太高C、水太多D 、溫度太低4、歷史上黃河曾是一條河水清澈、水質(zhì)優(yōu)良的河，但如今濁流滾滾，原因是 ()A、由于地震

21、，地質(zhì)結(jié)構(gòu)變化B、暴雨導(dǎo)致河水泛濫C、嚴(yán)重干裂，土地龜烈H植被破壞，水土流失5、水族箱中有小魚，金魚藻，河泥，水以及彳生物， 它們共同組成了一個(gè)整體.(1)整個(gè)水族箱 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。(填”是“或“不是")(2)水族箱中生產(chǎn)者是,消費(fèi)者是。(3)若有兩個(gè)一樣的水族箱,一個(gè)放在陽光下,一個(gè)放在黑暗處結(jié)果是(4)若水族箱中的魚是熱帶魚，水溫太低，會出現(xiàn) 的情況是,這說明。3.2生物生存的家園生物圈一、生物圈范圍板書設(shè)計(jì)二、分析生物圈II號三、生物圈是生物唯一的家園生物圈為我們提供了陽光、水、營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的溫度等。當(dāng)堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題冊課外作業(yè)查資料，進(jìn)一步了解生物圈及生物圈II號。教學(xué)札記備

22、課人用案人授課時(shí)間2019年10月16日總第生課時(shí)課 題第三章生物與生物圈（復(fù)習(xí)課）課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成、類型與特點(diǎn)；理解生物圈是生物生存的唯一家園。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和利用課內(nèi)外的圖文、視頻資料及其它信息進(jìn)行分析問題的 能力。收集資料，運(yùn)用資料說明問題的能力、交流合作的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：感受生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分之間密切相聯(lián)的關(guān)系，樹立生物與環(huán)境不可分 割的觀念。關(guān)注我國的生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀，增強(qiáng)愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)1、生態(tài)系統(tǒng)的組成、類型與特點(diǎn)。2、通過資料分析等感受生物圈是生物生存的唯一家園。難點(diǎn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各成分 之間和各生態(tài)系統(tǒng) 之間密切

23、相聯(lián)系教法及教具自主學(xué)習(xí)、合作探究 、顯微鏡、圖文資料教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一、知識點(diǎn)梳理：第一節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)定義2、生態(tài)系統(tǒng)的組成3、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)在老師指導(dǎo)卜以小組為單位 梳理鞏固第二章各節(jié)的重要 知識點(diǎn)1.在一定地域內(nèi)，由生物與環(huán)境 所形成的統(tǒng)一整體，稱為生態(tài)系 統(tǒng)。生產(chǎn)者：分解者：非生物：相互關(guān)系：生態(tài)系統(tǒng)中，不但其中的生物部 分和非生物部分，而且各生物部 分之間都存在著相互依存、相互 影響的關(guān)系，從而形成了一個(gè)由 生物和環(huán)境構(gòu)成的紜-整體。3、由地球上的生物及其能夠生 存的環(huán)境共同構(gòu)成。生態(tài)系統(tǒng)名稱特點(diǎn)作 用森林生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)

24、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)城巾生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)沙漠生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)4、地球上的生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，這些生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切的聯(lián)系第一節(jié) 生物生存的家園一一生物圈1、當(dāng)今人類所面臨的日益嚴(yán)重的環(huán)境問題2、地球是目前我們生存的惟一家園，這一唯一的家園我們在生物學(xué)上把它稱之為生物圈3、生物圈的組成：4、生物圈的范圍：5、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。6、生物圈n號的啟示為什么把這個(gè)實(shí)驗(yàn)基地命名為生物圈n號？科學(xué)家們?yōu)槭裁匆崆俺烦觥吧锶號”？教學(xué)“生物圈n號”實(shí)驗(yàn)的失敗給了你怎樣的啟迪？7、生物圈為生物的生存提供基本條件：陽光、水、空氣、土壤、適宜 的溫度。8、保護(hù)生物圈，就是保護(hù)我們

25、的家園，這是我們每個(gè)人的責(zé)任！二、鞏固練習(xí)：1、在F列生態(tài)系統(tǒng)中，自然調(diào)節(jié)能力最大的是一-()A.溫帶草原B.熱帶雨林C.北方針葉林D.南方闊葉林2、下列不屬一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是 ()A. 一片森林B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.森林里所有的動物D. 一塊草地3、在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，最多的生物是 ()A.狼B.禾本科植物C.羊D.老鼠4、在生態(tài)系統(tǒng)中，如果沒有分解者，那么 ()A.動物和植物將會越來越繁盛B.動物和植物的遺體殘骸就會堆積成山C.生態(tài)系統(tǒng)將會越來越大D.生態(tài)系統(tǒng)依舊能夠維持5、 地球 卜月斤有生物汗同的家園星 ()4、大氣圈的底部、水圈的大部、 巖石圈的上部。6、生物圈n號實(shí)驗(yàn)是以地球 上取人

26、的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 作為對照組而進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)， 因此把地球上完全開放的生物 圈設(shè)為生物圈I號(對照組)， 而把實(shí)驗(yàn)基地設(shè)為生物圈n號(實(shí)驗(yàn)組)，其道理就在于此?！吧锶號”引進(jìn)動物和細(xì) 菌、真菌的種類和數(shù)量少， 使生 物圈n號內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)/、能正常進(jìn)行，導(dǎo)致二氧化碳增多、氧F減少:使斗廣口和洎費(fèi)口人事 死亡，最終使生態(tài)系統(tǒng)受到嚴(yán)重 破壞，從而迫使科學(xué)家不得不提 前撤出。憑借現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)，人類還 不可能建造一個(gè)與地球一樣的 生物圈，我們現(xiàn)有的地球生物圈 是我們和其它生物共同的惟一 家園，只有善待和保護(hù)好才是我 們真正的出路。過5、叼/閂 僅IT 口 J 四TH)A、生物圈B、生物圈n號C、

27、生態(tài)系統(tǒng)D、陸地生態(tài)系統(tǒng)6、止物1rM7K句括以下liK先工而？ ()6、 JU僅國口 J子巴田/|、巴J白以 1叨P -'- -)A、大氣層的全部B、大氣層的底部C、水圈的大部D、巖石圈的上部7、據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，進(jìn)入本世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物 從地球 卜消牛浩成野生動物漸危和灰縮的豐宴序因昂 ()A、自然災(zāi)害B、動物病害C、天敵太多D、人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的破壞8、7k港日寸 然行奮沿的農(nóng)作物肝廣的 吃閃£* ()程8、儀 f電/乂口 J4，ll刀7匕口 J/zj、TC)A、缺少空氣B、 溫度太高C、水太多D、溫度太低9、歷史上黃河曾是一條河水清澈、水質(zhì)優(yōu)良的河，

28、但如今濁流滾滾，原因 ()A、由于地震，地質(zhì)結(jié)構(gòu)變化B、暴雨導(dǎo)致河水泛濫C、嚴(yán)重干裂，土地龜烈D、植被破壞，水土流失10、以下哪一種生態(tài)系統(tǒng)每年產(chǎn)生氧氣量最多-()A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)11、以下哪些是森林生態(tài)系統(tǒng)的作用()A.涵養(yǎng)水源B.保持水土C.防風(fēng)固沙D.凈化空氣12、下萬止水率統(tǒng)中白動£圄節(jié)育修力曷耳吊的星 ()討論交流，完成鞏固練習(xí)12、 | )9 土心、刀、加 1 口 夕J W |4H 匕口 JTC)A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.荒漠生態(tài)系統(tǒng)13、 卜列可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是 ()A.某湖泊中的浮游生物和分解者教學(xué)B. 一個(gè)燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物