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文檔簡介
1、小學(xué)美術(shù)第九冊教學(xué)設(shè)計第4課美術(shù)中的比例知識一、教學(xué)目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步認(rèn)識、了解比例知識,知道黃金比例,能夠有 意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。應(yīng)會:通過學(xué)習(xí),學(xué)生會測量出黃金分割點,并運用比例知識對簡單的物品進(jìn)行分 析,從而學(xué)習(xí)運用比例美化生活的方法。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點與難點重點:認(rèn)識黃金比例,能在生活中發(fā)現(xiàn)比例子的美,會用比例知識分析、欣賞 物品。難點:運用比例知識分析作品,創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。三、教學(xué)過程及意圖(一)引入教學(xué)新知1、教師書寫課題并學(xué)生齊讀課題2、教師問:同學(xué)們,什么是
2、比例知識?小結(jié):在數(shù)學(xué)中,比例是一個總體中各個部分的數(shù)量占總體數(shù)量的比重,用于反映總體的構(gòu)成或 者結(jié)構(gòu)。教師用兩幅畫來引入“美術(shù)中的比例知識”。教師問:這兩幅畫,哪一幅正確呢?結(jié)論:第一幅正確,因為它遵循了美術(shù)中的比例知識,樹與高山之間的比例。在平時畫畫中,我們是否也遵循了美術(shù)中的比例知識,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在畫人物的 時候,把人的頭畫的特別大,身體卻特別小,這樣對嗎?(二)進(jìn)一步了解美術(shù)中的比例知識1、欣賞名畫溪山行旅圖過渡句:在美術(shù)中運用比例知識,其實在我國古代的繪畫中就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。接 下來,我們就來欣賞我國山水畫中的杰作一一溪山行旅圖。提問:、這幅畫中有什么內(nèi)容?(高山、樹、亭臺樓閣、行
3、進(jìn)的人馬隊)、畫面中,誰占的比例最大,其次是誰,最小的是誰?小結(jié):在古代繪畫中就已經(jīng)歸納出:丈山、尺樹、寸馬、豆人的比例知識。2、欣賞外國建筑一一巴黎圣母院(法國)過渡句:不僅我國古代的藝術(shù)家在美術(shù)中注重比例知識的運用,在國外的藝術(shù)家也 非常注重對比例知識的研究。意大利著名畫家達(dá)芬奇,就是其中的一位。黃金分割的知識:請同學(xué)們齊讀小資料:把一條線段分成兩部分,使其中一部分與全長的比等于另一 部分與這部分的比,使用1: 0.618的比例分割稱為黃金分割,因這種比例在造型上 比較美觀而得名。舉例說明:巴黎圣母院書中高度為8.4cm,寬度為5.2cm,長:寬=1: 0.618人的身體:以人的肚臍為黃金
4、分割點,如果人的身體比例接近黃金分割比例,貝肚 人身材很好。3、生活中比例知識的運用在生活中這種比例關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn),如我們用的書,它的長和寬的比例就接近黃金比。不信大家就親自量一量。長:26Cm 寬:18.5CmO長:寬=1: 0.618想一想身邊還有什么物品具有黃金比?如:作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。(三)講解中外花瓶的設(shè)計過渡句:今天這節(jié)課我們就以設(shè)計一款花瓶為例,將美術(shù)中的比例知識運用進(jìn)來。 提問:首先,我請問同學(xué)們花瓶由哪些部分組成?(瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、瓶 耳)在我們的美術(shù)書中有三款漂亮的花瓶,分別是雙耳瓶(古希臘)、三彩貼花紋龍 耳瓶(唐)、磁州窯葉紋梅瓶(宋),你最喜歡哪一件作品?你能在它身上找到它們 的比例關(guān)系嗎?請學(xué)生們量一量。歸納:古希臘的雙耳瓶,瓶口 (2.5)與瓶身的寬度(5)之比是1: 2,中國唐代的三彩 貼花紋龍耳瓶中,瓶頸(1.7 )與瓶高(6.8)的比是1: 4,宋代的磁州窯葉紋梅瓶瓶 底(1.9 )與瓶身(3.8)的比是1: 2。(課件)(四)、示范及展示教師示范設(shè)計一款花瓶邊示范邊說明設(shè)計的比例尺寸展示學(xué)生優(yōu)秀作品(課件)
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