五年級語文版語文下學期文言文閱讀理解重點知識練習題

1、五年級語文版語文下學期文言文閱讀理解重點知識練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀短文，回答問題。孟母三遷鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母日：“此非吾所以居處子?！蹦巳?，舍市傍。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆歪闵釋W宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進退。孟母日：“真可以居吾子矣?！彼炀?。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。（注釋）舍：住處。處子：安頓兒子。賈人：商人。炫賣：沿街叫賣，夸耀。俎豆：古代條祀用的禮器，這里指祭祀禮儀。遂：于是。卒:終于。漸化：逐漸清染。1結(jié)合注釋，寫出句子的大致意思。（1）此非吾所

2、以居處子。_（2）君子謂孟母善以漸化。_2用自己的話說說孟母兩次搬家的原因分別是什么。_3“君子謂孟母善以漸化”的原因是( )A.孟母目光長遠，讓孩子從小接觸上層人物，結(jié)交上層人物的孩子，學習上層人物的禮儀，那么孩子長大后就能成為上層人物。B.孟母瞧不起底層社會的小人物，認為這些人都有不良習氣，孩子跟他們在一起會影響前途。C.孟母用心良苦，努力給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。4你認同孟母的做法嗎?為什么?_2. 課外閱讀。守株待兔韓非子宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復得兔  。兔不可復得，而身為宋國笑  。（注釋）

3、0;株一一扭出地面的樹根和樹莖。 走一一奔跑，逃跑。耒（li）古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉。翼希望。而身為宋國笑而他自己卻被宋國人恥笑。1根據(jù)注釋，寫出下列句子的意思。（1）田中有株，兔走觸株，折頸而死。_（2）冀復得兔。_2請你用現(xiàn)代漢語把這個小故事翻譯出來好嗎？_3. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1下列對“士人”的解釋正確的一項是（   ）A.將士 B.讀書人 C.老

4、百姓2用自己的話說說你對“有恒者則斷無不成之事”的理解。_3下列詩句最能體現(xiàn)曾國藩所說的讀書方法的哪一點？（   ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。A.有志 B.有識 C.有恒4. 課外閱讀我能行。音樂之都維也納奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。它(座  坐) 落在阿爾卑斯山北麓的一個山(清  青) 水秀、風景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過。維也納是歐洲古典音樂的搖籃。18世紀以來，世界上許多著名的音樂家，如海頓、莫 扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里(度 

5、60;渡) 過大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu) 美的樂章。維也納的博物館里至今還陳列著他們的樂譜和手跡。維也納也是一座用音樂裝飾起來的城市。在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或 大理石像。為了紀念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音 樂家的名字命名。就連王宮花園的花坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有音樂演奏的傳統(tǒng)，尤其是在合家歡樂

6、的時候，優(yōu) 美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至政府會議時，會前會后也要 各奏一曲古典音樂，這幾乎成了(貫慣) 例。1選擇文中括號內(nèi)恰當?shù)淖郑嬌稀啊薄?填一填。(   ) 的搖籃 (   ) 的樂章(   ) 的樂聲 (   ) 的舞曲3文中畫“  ”的句子中，“這”指的是什么？ 4請用“ ”畫出文章的中心句。5文章從哪三個方面表現(xiàn)了維也納是音樂之都？    ；

7、60;   ；   。5. 課內(nèi)閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣?！弊釉唬骸耙奯思齊焉，見不賢而內(nèi)_也?！?在橫線上填上恰當?shù)脑~語。2解釋所填的詞語，把意思寫在下面的橫線上。_：_  _：_：_  _：_3說說這兩句話的意思。_6. 課文回放?？鬃舆@才知道顏回并沒有偷吃，心中不由感慨萬分，便對弟子們說：“我們相信自己的眼睛，以為眼睛看到的就是事實，但眼睛不一定可信；我們依靠自己的內(nèi)心，以為內(nèi)心的判斷一定正確，但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住，了解一個人實在不容易啊！”（1）讀一讀，說說你怎么理解畫線句子。 _（

8、2孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺他是一位怎樣的人？ _7. 閱讀理解。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。論語（注）必:一定。擇:選擇。其:代“他們”。善者:好的方面,優(yōu)點。不善者:缺點。1.說說你對這句話的理解。_2.舉個你身邊“三人行,必有我?guī)煛钡睦?寫下來。_8. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾（xúndùn）與矛者，譽之曰：“吾（wúw）盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u（yùrù）其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫（ffú）不可陷之盾與無不陷之矛

9、，不可同世而立。1給加點詞選擇正確的讀音，畫上“_”。2下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.譽之曰（稱贊）B.于物無不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）3“其人弗能應也”的原因是什么？_4假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_5學了這則寓言后，你得到了什么啟示？_9. 鄭人買履。鄭人有欲買履（   ）者，先自度（   ）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（   ）！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（   ）信度，無自信

10、也。”（1）給加點的字注音。（2）試著解釋下列詞語。度第一個：_  第二個：_操_遂_（3）你覺得這個故事說明了一個什么道理？_10. 課文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說新語。（_）3文章的第一句話點明了人物以及人物的特點，在

11、文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開了一個玩笑，說明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（   ）。A.孔雀是一種美麗的鳥，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對方的方法來反駁對方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對11. 小古文閱讀。七步成詩文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法。應聲便為詩曰'煮豆持作羹，漉菽以為汁

12、。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？'帝深有慚色。注釋：行大法：指處死。漉（lù）：過濾。萁（qí）：豆秸1解釋下列句中加點的字。豆在釜中泣（_）2這首詩是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對畫線語句解釋正確的一項是（ ）A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。4用你自己的話說說“本是同根生，相煎何太急”的含義。_12. 閱讀學弈一文，回答下列各題。弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰

13、：非然也。注釋弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。鴻鵠：天鵝1下列句中加點詞解釋不正確的一項（ ）A使弈秋誨二人弈：教誨B惟弈秋之為聽：只C思援弓繳而射之：援助D雖與之俱學：一起2翻譯：為是其智弗若與？吾曰：非然也。_3本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？_13. 快樂閱讀（閱讀文言文,回答問題）。葉公好龍葉公子高好()龍，鉤以寫龍，鑿()以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺()頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1在括號里給帶橫線的字注音。2解釋題目的意思_3翻譯下列句子。(1)鉤以寫龍，鑿以寫龍。_(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。_4這則寓言諷刺了什么?_5寫出你喜歡的三個寓言故事的題目。_14. 閱讀下面文段完成下列各題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，惟戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而