針灸推拿專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告

1、針灸推拿專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告針灸推拿專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告（一）為加強(qiáng)少年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力，我針灸推拿系在校團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極響應(yīng)號召，充滿激情的開展了我系* 年暑假社會實踐。今年實踐活動主題共為兩個：一為傳承以往的“科技、文化、衛(wèi)生”下鄉(xiāng)服務(wù)活動，發(fā)揮專長，以“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”作為要緊工作內(nèi)容。我系今年共確定了4支校級 “三下鄉(xiāng) ”社會實踐重點小分隊。分別是赴寧波鎮(zhèn)海“三下鄉(xiāng) ”小分隊、赴上虞“三下鄉(xiāng) ”小分隊、赴海寧“三下鄉(xiāng) ”小分隊和赴寧波奉化“三下鄉(xiāng) ”小分隊。我系學(xué)生充分利用自身專業(yè)所學(xué)所長，發(fā)揮別怕吃苦，勇于奉獻(xiàn)的精神，在火熱的七月環(huán)繞醫(yī)療保健服務(wù)（

2、包括健康普查、常見病的治療、衛(wèi)生常識宣傳、普及醫(yī)療衛(wèi)生知識、常規(guī)體檢）、文化宣傳、環(huán)保宣傳、科技支農(nóng)及企業(yè)幫扶、支教掃盲、文體聯(lián)歡等開展了一系列活動。我們在活動前集中加強(qiáng)培訓(xùn)，開展動員大會，幫助各位同學(xué)在思想上、心理上、專業(yè)上、軀體上做好預(yù)備?；顒悠陂g，針對需求開展服務(wù)，切實幫助群眾解決實際困難，為群眾帶去實惠。在返校后，我們也加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)于活動結(jié)束后的事情追蹤了解并總結(jié)反思，交流體味收獲，擴(kuò)大教育成果。此次的 “三下鄉(xiāng) ”活動擴(kuò)大了我校在社會上的妨礙力，提高了大學(xué)生的社會習(xí)慣能力及自我鍛煉能力，以使理論與實際能力相結(jié)合，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，達(dá)到了在實踐中“長才能、作貢獻(xiàn)、受教育”的目的

3、。二為廣泛開展“感知就業(yè)”社會實踐活動，將大學(xué)生社會實踐活動與就業(yè)密切結(jié)合，開拓社會實踐新領(lǐng)域?！案兄蜆I(yè)”活動具體環(huán)繞三方面內(nèi)容展開：用人單位信息調(diào)查，采訪校友，就業(yè)實踐。今年我系共有4 組小分隊申報院里的用人單位調(diào)查活動。暑假開始別久，個各小分隊就奔赴寧波、舟山、桐鄉(xiāng)、奉化等地開展活動。其中寧波隊拜訪了11 家醫(yī)院，舟山隊和奉化隊調(diào)查了6 家醫(yī)療單位，桐鄉(xiāng)隊也對4 家單位進(jìn)行了探訪。他們獵取了各單位的事情資料介紹， 整理成為一份份珍貴的資料，為今后幾年間我校畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)提供了指導(dǎo)方向。在各組的實踐成果中我們能夠看到現(xiàn)今的就業(yè)形勢：大部分醫(yī)院青睞西醫(yī)類畢業(yè)生，且不少基本上要求本科以上學(xué)歷，

4、反而鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院依然很需要本科畢業(yè)生的。當(dāng)今對醫(yī)學(xué)生的外語要求也比往常更高，要求我們畢業(yè)生的英語達(dá)到四六級水平，在計算機(jī)操作上也有一定要求。從調(diào)查結(jié)果上我們看到臨床、護(hù)理等專業(yè)較為吃香，而我針灸推拿類則所需極有限。那個結(jié)果的呈現(xiàn)為我們敲響了警鐘，所以要早做預(yù)備，學(xué)習(xí)刻苦全面，加強(qiáng)實踐，做好吃苦、下基層的思想預(yù)備。于此并且，我系有14 支隊伍分別在杭州、舟山、麗水、湖州、紹興、等地開展了校友找訪活動，走訪了近60 家單位，找訪了105 位校友。在這過程中，我們既有與校友見面時的興奮， 并且又被他們的記憶所深深打動，有時還會因他們從事針灸推拿卻進(jìn)展的別甚順暢的失降，但我們依然常常被大部分人的敬業(yè)愛崗精

5、神所感動。各界的校友進(jìn)展多面，有從事本行的、有轉(zhuǎn)戰(zhàn)商場的、有做領(lǐng)導(dǎo)干部的，但他們關(guān)于我們這些師弟師妹們都很親切，字里行間帶著對我們的殷切期盼。他們給我們提出了不少珍貴的建議，如加強(qiáng)臨床動手能力，多參加社會實踐，要中西醫(yī)全面進(jìn)展，培養(yǎng)樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等。不少校友都表示出了對學(xué)院及老師的眷念，紛紛詢咨詢學(xué)院目前的事情，并結(jié)合自軀體會，對學(xué)校的工作提出了不少很好的想法，也表示了有機(jī)會想回到新校舍看看的愿望。就業(yè)實踐活動是由學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)，自行聯(lián)系到用人單位展開為期兩周的實踐鍛煉，了解相關(guān)行業(yè)的工作流程以及對工作人員的素養(yǎng)要求，為未來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。我系部分學(xué)生挑選了自行聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)的

6、實踐。經(jīng)過三年的理論學(xué)習(xí)，同學(xué)們都累積了一定的專業(yè)知識，使得這次的醫(yī)院見習(xí)分外的故意義，收益非淺。在眾多同學(xué)的心得體味里，大伙兒都對此次的醫(yī)院之行表示了確信，見習(xí)使專業(yè)知識得到了進(jìn)一步鞏固和拓展，增加了對非本專業(yè)知識的了解，并且還深刻地認(rèn)識到自身才識的淺薄，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。帶教老師的言傳身教也給同學(xué)們留下了深刻的印象。針灸推拿專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告（二）一、見習(xí)時刻：20XX年1月21日20XX年1月28日二、見習(xí)單位：+醫(yī)院三、見習(xí)科室：針灸推拿科四、見習(xí)過程：學(xué)大夫涯轉(zhuǎn)眼就過了一年半，這一年多來醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)給了我很大的念想，看到了以后的方向也悟出了一些道理，對于人一輩子和價值。時時在向往以后的大

7、夫生涯?？勺约阂荒陙硭鶎W(xué)的所知道得的醫(yī)學(xué)知識只只是是冰山一角。剛念了一年半的醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院是都是沒實用武之地的。固然關(guān)鍵是“武 ”的咨詢題，而別是“地 ”的咨詢題。去醫(yī)院社會實踐之前我徹底疑惑自己能做什么。姑且當(dāng)做是學(xué)習(xí)吧，也理應(yīng)是學(xué)習(xí)。不過把醫(yī)院當(dāng)成是另樣的學(xué)校，學(xué)習(xí)的內(nèi)容同樣是醫(yī)學(xué)知識。一具多月的時刻，我實踐著，也學(xué)習(xí)著。自己一年來所掌握的相關(guān)于醫(yī)學(xué)知識的海洋來說絕對是冰山一角?？墒菫槠谝痪咝瞧诘纳鐣嵺`讓我深切的感覺到這冰山一角的也是重要的。推論開來：每一部分的醫(yī)學(xué)知識基本上至關(guān)重要的，重要到一具怎么樣的程度呢?與生死相關(guān)的情況能夠算作是最重要的情況了。 而醫(yī)學(xué)知識的每一點滴都可能與生死相

8、關(guān)。生命是可貴的，那么醫(yī)學(xué)知識便是再重要只是的了。 我想到了自己在學(xué)校時而馬虎的學(xué)習(xí)，想到那些馬虎而過的知識今后可能是致命的。一星期的社會實踐讓我知道學(xué)醫(yī)馬虎別得，知道得醫(yī)學(xué)知識是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?0XX年1月21號懷著幾分興奮幾分忐忑的心情到醫(yī)院開始社會實踐。興奮是因為能夠體驗到如同向來以來自己所向往的那般穿著白大褂治病救人的行大夫活。忐忑是因為在醫(yī)院，忽略自己所知道的冰山一角的醫(yī)學(xué)知識，自己毫無用處。疑惑自己能做什么，或者能別能做好。醫(yī)院是整個縣醫(yī)療設(shè)施最完善，醫(yī)德醫(yī)術(shù)受廣泛好評的一家私立醫(yī)院。院長是一位可敬且親切的叔叔?！笆迨?”是我初見時腦海中的第一具稱謂，后來我發(fā)覺我疑惑自己該怎么樣稱呼才好

9、?！笆迨?”顯然別可，這個地方是醫(yī)院，見習(xí)間我得服從治理，也算是說我們并沒有輩分的差別?！按蠓?”也不行，這是病人對這一行業(yè)工作人員的稱謂，自己也是穿白大褂的人。思索間聽到另外的年輕大夫稱院長為“老師 ”，自己才恍然大悟。也更是加深了自己對大夫這一職業(yè)的理解。大夫是學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的一具職業(yè)，所謂 “活到老學(xué)到老”形容大夫就再恰當(dāng)只是了。大夫除了工作還有別斷地學(xué)習(xí)，工作中也同樣在學(xué)習(xí)。于是資歷更老的大夫算是自己的老師也在情理之中了。院長很重視醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，同我一番小談后，告訴我：人人都知道學(xué)醫(yī)苦，但大多數(shù)醫(yī)學(xué)生都還沒有真正深刻地認(rèn)識到到底是苦到一具怎么樣的程度。教育我要更為努力地學(xué)習(xí)，任何知識細(xì)節(jié)都

10、要仔認(rèn)真細(xì)院長說親自帶我，讓我與他一同在內(nèi)科住院部上下班的時候，我頗感殊榮，并且心里的忐忑又多了幾分。并且內(nèi)心還有些忐忑，疑惑我將要面對的是何等的困難。雖然在課堂上老師都或多或少地說過一些，可是在真正面對的時候，依然有些別安。上班第一天我就遇到所謂的小小的醫(yī)患糾紛。醫(yī)院住院病人打完點滴后未經(jīng)大夫許可上街后摔傷尋醫(yī)院煩惱。理由是： 醫(yī)院點滴導(dǎo)致病人體弱后摔傷。在我們的理解這徹底是無理取鬧。 作為病人的主治大夫，我別可想象如此的情況怎么能坐下來跟病人家屬好好地說道理。 可是看到院長蔣老師心平氣和的態(tài)度，我很震撼。我覺得這才是一具好大夫該有的境地，一種行醫(yī)的境地，一種處世的人一輩子境地。于是我醫(yī)院見

11、習(xí)學(xué)到的第一件事是對待病人的態(tài)度。 翌日上班，老師給病人扎完針后離開了，這是一名身患肩周炎的病人。肩周炎是臨床常見病種，我想多了解一下病人的事情，就留下來了。我只簡單的咨詢了一些患者的感覺啊之類的，結(jié)果病人把我當(dāng)大夫了，拉著我咨詢了不少的咨詢題。盡管我們課上也說過那個疾病，可是當(dāng)病人咨詢起來的時候，我一下子沒了頭緒，疑惑如何回答了，場面一下子就變得尷尬起來。我吞吞吐吐回答了幾句，看到病人一臉的茫然，我恨別得尋個地縫鉆到里面去。 。太丟臉了!離開病房后，我就暗自下決心，回去一定要好好看看書，尤其是那幾個臨床常見的病種，再也別能浮現(xiàn)這種事情了!并且也讓我覺得我的理論知識別夠扎實，別能和實際事情密切

12、結(jié)合。所以， 在將來的學(xué)習(xí)中我應(yīng)該加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且也應(yīng)該注重理論與實際的密切結(jié)合，積極實踐，叢中一點點積存經(jīng)驗，從而提高我們的自身素養(yǎng)。在下一次碰到病人的詢咨詢后，可以從容別迫的一一道來。見習(xí)期間還出了一件讓我很尷尬的事。有一位患了頸椎病的老爺爺頸項酸痛的厲害，老師讓我給他做做推拿，緩解一下。我搓了搓手，老師站在一旁看。我有點緊張，怎么說是第一次如此，總感受從老師身上發(fā)出的氣場壓的我很別自在，但是也得硬著頭皮上。我先做的是拿法，老爺爺?shù)能|體屬于壯實型的，頸項上面的肌肉也很僵硬，我拿了幾十下就有點吃力了。這是老師說：“面對這種體型的病人你應(yīng)該變通一下啊，單手拿一邊吃力就換雙手拿啊，如此既

13、省力又能讓患者真真實實地感覺到效果?！闭f完他親手給我做了下示范，果然，在我手里沒任何變化的病人在老師的手里就開始“啊啊啊啊氨地叫起來了，這才是真正起作用了的。后來老師就別再讓我給病人做推拿了，因為他怕病人覺得鈔票花得別值。我覺得很不行意思，就向來在旁邊看著老師做，真別愧是幾十年的老中醫(yī)了，他給病人做完推拿過后，病人神清氣爽地走了，對老師是千恩萬謝埃還對我說了句：“小伙子，你還的跟老師好好學(xué)學(xué)埃 ”我不行意思的連連稱是。下午五點多的時候，病人差不多都處理完了，大夫們也該下班了。忙碌了一整天的他們坐在辦公室里開始談天、說笑話， 逗得大伙兒哈哈笑，氣氛特別的好?？吹梦姨貏e的驚奇，看了一天的病，他們也

14、有精力來娛樂。只是換個角度想想，他們忙碌了一整天，改日還得忙，是應(yīng)該尋點樂子緩解一下情緒，為接下來的做好充分的預(yù)備。想到這個地方，我挺佩服他們的， 他們知道得尋工作之余的情況來讓自己的人一輩子變得輕松，如此才能夠讓工作變得故意思，讓日子別古板。一具星期以來，自己學(xué)會了系統(tǒng)的體檢辦法、部分常用醫(yī)療器械的使用、部分常用藥物的治療方向及用法和病歷的書寫等。發(fā)現(xiàn)自己醫(yī)學(xué)功底的薄弱和醫(yī)學(xué)的博大與嚴(yán)謹(jǐn)。見習(xí)期間因為自己學(xué)功底的薄弱，自己忽然很有念書的欲望，空暇的時候便翻閱資料為自己充電，我渴望著自己在醫(yī)學(xué)的道路上快速地成長起來，渴望著自己能夠救助更多患者。在幾天與醫(yī)院的親熱接觸中，我知道了，知識是永久學(xué)別完的，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：1 、待人真誠，學(xué)會微笑;2、對工作對學(xué)習(xí)有熱情有信心;3、善于溝通，對病人要細(xì)致耐心，對老師要勤學(xué)好咨詢;4、主動出擊，別要等咨詢題浮現(xiàn)才想解決方案;5、踏踏實實，別要驕傲自負(fù)，真正在實踐中鍛煉能力。醫(yī)務(wù)糾紛是別可幸免的，每位大夫的從大夫涯都遇到過或大或小的糾紛，今后當(dāng)我們面對這些的時候，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蔣老師以的博大的胸