部編人教版教材小學(xué)二年級上冊語文教案全冊.doc

1、部編人教版教材小學(xué)二年級上冊語文教案全冊部編教材二年級上冊語文第一單元教案1.小蝌蚪我媽媽一、教學(xué)內(nèi)容 小蝌蚪找媽媽二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識 灰、迎”等14個生字。會寫兩、頂”等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能通過朗讀了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及熱愛大自然的思想感情。4、借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)；1、理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青蛙的 生長過程。2、哪幾個自然段講小蝌蚪在找媽媽。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、課時(shí)安排；二課時(shí)。六、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，”展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練-課

2、堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、 導(dǎo)入同學(xué)們見過小蝌蚪嗎今天，我們一起去看一看課文里的 小蝌蚪。2、展示目標(biāo) （1）認(rèn)識 灰、迎”等14個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、圈由生字，多讀幾遍， 記住字音、字形。2、標(biāo)由課文自然段，說說每一自然段的大意。（三）、檢查自學(xué)情況 1、想一想，你能用什么巧辦法來記住這14個字（抽學(xué)生說一說）（四）、教師精講點(diǎn)撥1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請 拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。2、出示 我會認(rèn)中的生字，同桌互讀（五）、課堂鞏固訓(xùn)練玩猜字迷宮”游戲，鞏

3、固生字。注意 教”是多音字，讀準(zhǔn) 教室”和 教書”。（六）、-課堂小課結(jié)拓展、提升 采用各種方法檢查學(xué)生 讀課文的情況。第二課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、自由讀課文， 把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。2、展示目標(biāo) （1）會寫 兩、頂”等10個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能通過朗讀了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及熱愛大自然的思想感情。（4）借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自 主閱讀能力。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流小組匯報(bào)讀懂了什么還有什么沒有讀懂（師生共同研究解決）課文寫了青蛙在生長過程中形體上的幾次變化它是怎么生長的（師生共同研究

4、 解決）（三）、檢查自學(xué)情況 把喜歡的句子好好研究一下， 讀一讀，看怎樣讀才能讀生感情。（指名讀、互評，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）（四）、 教師精講點(diǎn)撥1、課文寫了青蛙在生長過程中形體上的幾次 變化。2、它是怎么生長的 3、懷著熱愛大自然的思想感情， 有感情地朗讀課文。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練 1、由示10個會寫字，指名朗讀 組詞。2、教師在田宇格里示范寫字。3、學(xué)生書空仿寫，然后在書本上練習(xí)寫字。4、展示交流。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升1、借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。2、同學(xué)們學(xué)了這一課你想說些什么八、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.我是什么一、教學(xué)內(nèi)容 二年級上冊語文第一

5、單元第二課二、教學(xué)目標(biāo) 1、識字15個，寫字10個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感 情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、課時(shí)安排二課時(shí)六、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，”展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練-課堂小課結(jié)拓展、提升”七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、 導(dǎo)入盛有冰塊與水的碗放進(jìn)小盒，讓學(xué)生猜測。2、展示目標(biāo) （1）認(rèn)識15個生字，有感情的朗讀課文， 了解水的變化。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、圈由生字，多

6、讀幾遍，記住字音、字形（小組交流）2、標(biāo)由課文自然段，說說每一自然段的大意。（三）、檢查自學(xué)情況 1、想一想，你能用什么巧辦法來記住這15個字（抽學(xué)生說一說）（四）、教師精講點(diǎn)撥1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請 拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。2、出示 我會認(rèn)”中的生字，同桌互讀。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練 玩猜字迷宮”游戲，鞏固生字。 注意 教”是多音字，讀準(zhǔn) 教室”和 教書”。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升 采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。第二課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、自由讀課文， 把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。2、展示目標(biāo) （1）會寫變、片”等1

7、0個字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流小組匯報(bào)讀懂了什么還有什么沒有讀懂（師生共同研究解決）理解水的不同形態(tài)變化及性情。（師生共同研究解決）（三）、檢查自學(xué)情況 把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀生感情。（指名讀、互評，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）（四）、 教師精講點(diǎn)撥1、你最喜歡水的哪種變化，能給大家介紹一下嗎2、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（1）課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的你知道嗎（2）我的變化奇特嗎用你的朗讀表現(xiàn)由來吧。（3） 我是怎么變成雨、雹子、雪花的你能做做落“打“飄”的動作嗎3、

8、看完了我的變化，你一定覺得很 有趣吧。一塊兒讀讀課文，也可以加上動作。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練 1、由示10個會寫字，指名朗讀 組詞。2、教師在田宇格里示范寫字。3、學(xué)生書空仿寫，然后在書本上練習(xí)寫字。4、展示交流。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升 1、借助讀物中的圖畫 閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。2、同學(xué)們學(xué)了這一課你想說些什么八、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3、植物媽媽有辦法一、教學(xué)內(nèi)容二年級上冊語文第一單元第三課二、教學(xué)目標(biāo) 1、 識字14個，寫字10個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的 情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)1、知道植物種子的傳播有

9、自己不 同的方法。2、識字認(rèn)讀詞語，積累詞語正確、流利、有感情地朗 讀課文。難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的 方式。2、讓學(xué)生知道豐富的知識要通過仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí) 才能學(xué)到。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、課時(shí)安排二課時(shí)六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，”展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作 交流檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練-課堂小課結(jié)拓展、提升”七、教學(xué)過程 第一課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 1、 觀看有關(guān)植物的影片，把學(xué)生帶到植物的世界中去。今天，老師帶大家到大自然中去走一走，看一看。（放課件） 2、談話多美的景色呀春去秋來，植物在我 們自然界扮演著不可缺少的角色，裝點(diǎn)著我們的生活。那植物是怎樣傳

10、播種子，如何一年年生長、繁殖，讓綠 色鋪滿大地的呢今天，我們來學(xué)習(xí)一首詩歌植物媽媽有辦法，我們就會有所啟發(fā)。（師板書課題，生書空并齊讀課題）3、展示目標(biāo) （1） 識字14個生字。（2）正確、流利地朗讀課文，積累詞語。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、圈由生字，多讀幾遍, 記住字音、字形。（小組交流） 2、標(biāo)由課文小節(jié)，說說每一小節(jié)的大意。（三）、檢查自學(xué)情況 想一想，你能用什么巧辦法來記 住這14個字（抽學(xué)生說一說）（四）、教師精講點(diǎn)撥1、用自己喜歡的方式讀詩歌，把生字讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請 拼拼拼音，遇到難讀的句子就多讀幾遍。2、出示 我會認(rèn)”中的生字，同桌互讀。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練 玩猜字迷宮

11、”游戲，鞏固生字。注意為、得”是多音字。讀準(zhǔn)為人”和為什么、“得到”和得在”。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升 采用各種方法檢查學(xué)生 讀課文的情況。第二課時(shí)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、自由讀課文, 把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。2、展示目標(biāo) （1）會寫法、腳”等10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的 情趣。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流小組匯報(bào)不同的植物,植物媽媽是怎樣傳播種子的（師生共同研究解決）（三）、檢查自學(xué)情況 把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎 樣讀才能讀生感情。（指名讀、互評，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

12、（四）、 教師精講點(diǎn)撥1、思考課文主要介紹了哪幾位植物媽媽他們 各自用什么辦法來傳播種子學(xué)生邊聽邊畫由來。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師同學(xué)們，課文中第一小節(jié)提由了一個問題是我們這節(jié) 課要解決的，你們找到了嗎誰找到了讀給大家聽。（指名讀第一小節(jié)）1、自薦讀第一節(jié)（評讀）（1）誰能用一個詞來換掉啥辦法中的 啥字 過渡是呀植物沒有手腳，靠的什么辦法來傳播種子呢課文中向我們介紹了哪 幾種植物他們又是怎么傳播種子的呢（用自己的話說一說）（板書）那么你喜歡哪種植物的方法（2）閱讀感悟第2、3、4、5小節(jié)。（3） 1、回答問題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、 4小節(jié)。理解 降落傘紛紛四海為家”鎧甲”啪的一聲工 （4）讀

13、一讀最后一小節(jié)。引導(dǎo)找到答案了嗎為什么不知道（學(xué)生回答）那么我們 平時(shí)應(yīng)該做什么樣的孩子才能得到許多的知識（板書仔細(xì)觀察）（五）、課堂鞏固訓(xùn)練 1、由示10個會寫字，指名朗 讀組詞。2、教師在田宇格里示范寫字。3、學(xué)生書空仿寫，然后在書本上練習(xí)寫字。4、展示交流。（六）、課堂小課結(jié)拓展、提升 1、指導(dǎo)朗讀誰都想做 仔細(xì)觀察的好孩子，那就請小朋友們大聲的把這最后一小節(jié) 一起來讀一讀吧。2、背誦課文在學(xué)習(xí)過程中我感受到了大家對這篇課文的喜愛，相信你們已經(jīng)能夠把整篇課文背誦下來了是嗎八、板書設(shè)計(jì)語文園地一一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn) 識生字，積累新詞。能用有時(shí)候時(shí)候、在在在在來

14、描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。3、熟讀并背誦古詩梅花，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣， 進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好 習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn) 識生字，積累新詞。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好 習(xí)慣。三、課前準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。（教師）2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）四、教學(xué)課時(shí)三課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、識字加油站。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了 什么指名說一說，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字 詞。2、由示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識字游戲開火車”。

15、二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖 搖頭2、在小組內(nèi)演一演。3、每一組詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。4、句子練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子(2)同桌互相用 宥時(shí)候時(shí)候、在在在在”來說一句話(3)請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。三、書寫提示。1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇 到的問題。3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。4、進(jìn)行全班評比。第二課時(shí)一、談話揭題，齊讀課題。播放課件，板書課題，學(xué)習(xí) 花”。二、初讀詩文感知大意 1、教師范讀古詩。2、學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利 3、指名讀詩文，

16、注意糾正學(xué)生讀錯的字音。4、教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個字音、停頓、節(jié)奏 5、認(rèn)識二類字 6、指名讀古詩，齊讀古詩。三、細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。1、人們都說 詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩, 凌寒獨(dú)自開。你從古詩中看到了什么畫面2、學(xué)習(xí)前兩句墻角數(shù)枝梅,通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。3、學(xué)習(xí)后兩句遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們 的請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想這兩 句詩要告訴我們什么通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎為什么讓我們讀生對梅花 的喜愛 5、師配樂讀；請你們閉上

17、眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩， 想象畫面。6、生配樂讀哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方7、同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人， 用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。第三課時(shí)一、我愛閱讀 分不清是鴨還是霞 1、讀一讀。分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞,五彩霞網(wǎng)住麻花鴨樂壞了鴨， 拍碎了霞， 分不清是鴨還是霞。2、小組內(nèi)賽一賽看誰能最先背下來。二、快樂讀書吧。1、讀讀材料。2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。3、小組同學(xué)交流讀書的好處。4、小組同

18、學(xué)交流書從哪里來。5、討論如何建立班級 快樂讀書吧三、教師小結(jié)，布置作業(yè)。第二單元識字1一、教學(xué)內(nèi)容 1、場景歌二、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識 灘、艘”等12個生字。會寫園、孔” 10生字。2 .正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用 法。3 .引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù) 量詞表達(dá)熟悉的事物。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用; 教學(xué)能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流 檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提 升。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1.

19、認(rèn)識銅、隊(duì)”等12個生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗 試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。4,上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎請你給我招招 手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好（板書課題）（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流請同學(xué)們朗讀課文，邊讀邊思考少先隊(duì)員分別到了哪些地方 板（海邊、鄉(xiāng)村、公園） （三）檢查學(xué)生自學(xué)情況 1、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了指名說，引導(dǎo)說由事物與數(shù)量詞的搭配（由示圖片一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）師要想去玩

20、呀，得先拿生字參觀券啊 （由示 銅號”、 紅領(lǐng)巾）認(rèn)識生字 銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住 這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲 笑語的去郊游。大家是多么高興啊你能把這一小節(jié)讀好嗎（互相讀，指 名讀，齊讀）（四）教師精講點(diǎn)撥 師生發(fā)嘍我們先去海邊， 好不好（由示海邊景色）1、預(yù)設(shè)學(xué)路 師（由示海邊景色），你看到什么了（引導(dǎo)學(xué)生說由事物與量詞的搭配）小朋友說的真好這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他 們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（由示卡片海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師蔚藍(lán)的大 海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小

21、帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上 玩耍。好美麗的海邊景色?。ㄓ墒緢D片一只海鷗，一片沙灘， 一艘軍艦，一條帆船。）2、你想讀嗎（自由讀，指名讀，男女生賽讀） 師（由 示鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了（盡量引導(dǎo)學(xué)生說由事物與 量詞的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（1）師一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎誰 想用朗讀來表現(xiàn)它。（由示一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。師我們已經(jīng)到了最后一站。（由示公園景色），你看到了什么（盡量引導(dǎo)學(xué)生說由事物與量詞的搭配

22、）。你會讀這兩個詞語嗎（由示石橋、翠竹）并且認(rèn)識橋”翠”。特別注意 橋”的右邊是 喬”而不是 交”。 師瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪， 溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。（由示圖片一道小溪， 一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些 認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的生嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游 戲，檢查生字） 五）課堂鞏固訓(xùn)練 1、師同學(xué)們，這些美 麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2、誰愿意讀給大家聽（指生讀，評價(jià)） 3、多種 形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師讓我們想象著剛才看到的美景

23、，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天玩得開心嗎我們是祖國的花 朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊 （六）課堂小結(jié)拓展、提升 場景歌 海邊 鄉(xiāng)村 公園 活動第二課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、鞏固生字，會寫園、孔” 18生字。2 .正確、流利地背誦課文。3 .引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù) 量詞表達(dá)熟悉的事物。（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流1、由示詞，認(rèn)讀詞語 2、由示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。（三）檢查學(xué)生自學(xué)情況（四）教師精講點(diǎn)撥 1.由示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說由海鷗，沙灘，軍艦， 帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋

24、，飛鳥。2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。（1）感受美景，感受數(shù)量詞。師這些東西美嗎我們再次來欣賞。師口中念念有詞啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘 （2）導(dǎo)入數(shù)量詞，由示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做數(shù)量詞”（板書數(shù)量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃由來嗎3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢 4、我還能說（看 誰說的多） 師 只海鷗、一群海鷗”除了書中的數(shù)量詞， 還 能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。五）課堂鞏固訓(xùn)練 師讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來 越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信 心嗎1、（課件由示”園、旗、領(lǐng)、群”等字。） 學(xué)生獨(dú)自觀察

25、田宇格中的字，看清字形，找由關(guān) 鍵筆畫。觀察老師范寫，注意筆順。學(xué)生照樣子書寫。 寫完后與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品 味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生 對口令”游戲老師說數(shù)量詞，學(xué)生說由相應(yīng)的 事物。4、（課件由示全文），學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。（六）課堂小結(jié)拓展、提升 1、游戲找朋友” 2、談話 激趣。師同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首 數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧（由示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸

26、或作業(yè)）4、由示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件由示）。5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)） 今天我們的收獲真不小， 欣賞了美麗的風(fēng)景， 學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下 面請看作業(yè)回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母 聽。教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容 2、樹之歌一、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會10個生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識 天安門廣場的事物。理解本課詞語。3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛及神州大地 的欣欣向榮，體會祖國的繁榮強(qiáng)大。三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)1、認(rèn)識15個生字，正確書寫10

27、個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2、理解本課詞語，感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶 氣氛及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮強(qiáng)大。四、教學(xué)準(zhǔn)備ppt、錄像帶。五、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)， 合作交流 檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提升”。七、教學(xué)過程第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1、學(xué)會本課十個生字，能正確、流利地朗讀詞語。2、理解本課生字組成的詞語。3、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天 安門廣場的事物和歡慶場景。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流1、導(dǎo)入 今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一

28、邊看課文插圖，猜猜看課文寫的是一個什么節(jié)日根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定國慶節(jié)。2、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景 1學(xué)生借助拼 音，仔細(xì)讀課文。2指名讀課文，師生共同正音。3啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門城樓“紅燈”金水橋“中國龍“騰飛”推斷由課文寫的是首都北京國慶大典的 場景。（三）、檢查自學(xué)情況（四）、教師精講點(diǎn)撥1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行1顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么知道了什么2出示 城樓“紅燈”金水橋”，學(xué)生朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行1多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示大典，學(xué)生齊讀詞語。2播放錄像閱兵式片斷，學(xué)生

29、展示課前搜集的有關(guān)海 陸空三軍的圖片。由示檢閱“海陸空”。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行1播放狂歡夜”錄像2啟發(fā)學(xué)生自由交談 狂歡夜”的情景。3朗讀禮炮焰火狂歡夜”。4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行1啟發(fā)學(xué)生自由交談同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受學(xué)生 自由發(fā)言 2教師小結(jié)3由示詞語，齊讀 神州”騰飛”中國龍”。（五）、課堂鞏固訓(xùn)練1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀生情趣 2.指導(dǎo)寫字1教師范寫 焰”，重點(diǎn)提示 焰”字的筆順。3教學(xué)皆”旁。提示蚌”是示字旁。（六）課堂小結(jié)拓展、提升習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。板書設(shè)計(jì) 識字2 城樓 紅燈 金水橋 禮炮 焰火 狂歡夜神州 騰飛中國龍大典

30、 檢閱海陸空第二課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1 .正確、流利、有感情地朗讀課，進(jìn)一步了解國慶大典 的盛況培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。2 .能正確寫書寫生字、詞語。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流1.剛才我們已經(jīng)讀過這些詞，現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語的意思能不能通過 你的朗讀來告訴大家呢2.訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。3 .學(xué)生評價(jià)4.看到同學(xué)們讀得這么好，老師也想跟你們比比，行嗎教師有感情地朗讀詞語。5 .知道老師為什么讀這么好嗎教師介紹怎樣有感情地 朗讀我邊讀邊想像天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸海空三軍，夜晚廣場上的狂歡情景6.你們也學(xué)著老師的方法來試試。由示投影片7.指名讀，評議，

31、再讀。8 .全班有感情地朗讀韻文。（三）、檢查自學(xué)情況 學(xué)生訓(xùn)練朗讀，自由讀，指名讀。（四）、教師精講點(diǎn)撥 1.今天，我們把剩余的生字一齊 學(xué)完。9 .讀讀這些詞語。10 看看這些字，你在字形上有什么要提醒大家的學(xué)生互相交流。11 在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師著重指導(dǎo)以下的生字狂新偏旁“ 3 ”反犬旁。焰焰字的書寫筆順。州三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下 點(diǎn)12 你覺得這些生字怎樣寫美觀呢好好觀察一下重點(diǎn)指 導(dǎo) 州是 川”加三點(diǎn)，川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高，中間一豎略短些。13 教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫。14 由示寫得好的生字，評議再寫。（五、課堂鞏固訓(xùn)練把 把生字寫在拼音本本（六

32、）課堂小結(jié)拓展、提升 試著理解十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。（七）教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容3.拍手歌二、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀 牢、記”等13個生字；正確書 寫保、護(hù)”等8個字。2 .正確認(rèn)讀 牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫 拍手、 保護(hù)、動物”等詞語。3 .正確、流利地朗讀課文；能讀生兒歌的節(jié)奏，做拍手 游戲。4 . 了解 隹zhu Q鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 識記與動物有關(guān)的生字； 了解 隹、鳥, 等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。了解隹、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片，生詞卡片五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作

33、交流 檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提 升。七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。1 .課件展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏 在今天要學(xué)習(xí)的課文中。2 .揭示課題，板書 拍手歌”，學(xué)生齊讀。3 .認(rèn)識拍手歌”?；貞浂昙墝W(xué)過的拍手歌。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。2 .學(xué)生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。3 .同桌互讀，糾正字音。（三）、檢查自學(xué)情況 1.畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己

34、畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物， 然后交流。交流的過程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流由示第一組詞語孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識 隹”。先讓學(xué)生觀察 雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演 示 隹”的字形演變過程（詳見 教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有 隹”的字與鳥類有關(guān)。最后拓展識字，讓學(xué)生說說還知道哪些部首是鳥”或隹”的字。2 . 讀一讀，選一選。這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語牢記、保護(hù)、伙伴教師可以由示如下練習(xí) 牢記 保護(hù) 伙伴 我們要（）大 自然中的動物。動物是我們的好（）。學(xué)過的生字大家一定要（）。練習(xí)之后再由示 記、己”進(jìn)行對比，出示 保、伙、伴” 三個字，練習(xí)組詞和用

35、詞語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。3 .開火車”認(rèn)讀，鞏固識記。用卡片由示要求會認(rèn)和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文 的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞 句運(yùn)用整合起來。4 .自由讀文，鞏固生字。（四）、教師精講點(diǎn)撥 1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注 意朗讀的節(jié)奏。2 .同桌拍手互讀。3 .全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀 你拍一，我拍一 ”，學(xué)生讀 保護(hù)動物要牢 記”, 體會詩歌的節(jié)奏。(5)、課堂鞏固訓(xùn)練 1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想 第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。4 .學(xué)生思考后交流。5 .讓學(xué)

36、生抓住文中動物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動物的 了解，升華情感。(1)先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的 角度去說。(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說由動物的特點(diǎn)來(詳見教學(xué)建議”)。(3)書寫 保、伙、伴”(六)課堂小結(jié)拓展、提升 拓 展延伸學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí) 中交流。(七)教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容4.田家四季歌二、教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音讀準(zhǔn) 春、夏、秋、冬、” 個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。2、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn) 停頓。3、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)

37、的生字。4、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的 思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí) 春、夏、秋、冬”介生字，并 能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌，能夠在老師的指導(dǎo)下 進(jìn)行兒歌的改編。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流 檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展、提 升。七、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1、 播放歌曲四季歌。激發(fā)情感小朋友，剛才的那首歌好聽嗎想不想知道那首 歌的名稱呢那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫四季歌，誰來拼一拼課題指名讀、齊讀。二）、自主學(xué)習(xí)，合

38、作交流1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎由示春、夏、秋、冬”四個生字師在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字能告訴我們你是用什 么好辦法記住它的嗎學(xué)生交流自學(xué)的生字。（春日子底；夏從上到下寫；夏天給你的感覺是什么秋 拼一拼，記字形禾加火；冬下面兩點(diǎn)要上下對齊。）2.叫號游戲。（鞏固四個生字）師現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你 們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請由小老師師小朋友，一年 四季的第一個季節(jié)是春天， 春天過去了，什么來到了（夏天） 夏天過去了，什么來到了（秋天）秋天過去了，什么來到了（冬天）冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。3.聽課文錄音，整體感知。（1）師小朋

39、友真了不起，現(xiàn)在我們該把春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽 邊想兒歌里講了四季中的哪幾樣景物你能不能邊聽邊把它 們?nèi)τ蓙砩犝n文錄音。師兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么 呢（三）檢查自學(xué)情況 師小朋友真聰明一下子就把這些景 物都找由來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。2 .指名讀。師讀得真不錯。3 .比賽讀。（2小組）（二）理解兒歌 1、師小朋友，你們看，每個 季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。（四）、教師精講點(diǎn)撥 1、春天花兒笑。（板書笑）師笑的反義詞是什么花兒笑”是什么意思呢（

40、笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。）2、夏天蟬兒叫。（板書叫）師蟬兒的叫聲是怎樣的呢我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫 知了聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。3、秋天楓葉紅。（板書紅）師紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天 的豐收。4、冬天雪花飄。（板書飄）師 飄”字寫生了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么5.師生合作讀。師一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自 禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎（師生配樂 讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎（五）、課堂鞏固訓(xùn)練1、師小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。（1） 一

41、年四季，你最喜歡什么季節(jié)為什么可以用兒歌 里的句子回答，也可以自己組織句子回答。（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花（3）想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié) 2、師小朋友真棒老師獎勵大家 一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊3師一年四季的景物還有很多很多， 我們來看看圖，說說還有什么景物， 好嗎可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎（生合作完成一首四季歌）4、請你讀一讀 5、游戲拍手歌五、總結(jié)師小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個 季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙希望我們小朋友熱愛大自然，熱 愛生活，善于觀察

42、，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。（六）、課堂小結(jié)拓展、提升。學(xué)了這篇課文，你一定可以和課文的作者一樣，寫由大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者 四季歌。（七）、教學(xué)反思語文園地二教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生 學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典 的查字方法。2、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。課前準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。（教師）2、準(zhǔn)備字典。（學(xué)生） 課時(shí)分配二課時(shí) 第1課時(shí)一、讀兒

43、歌，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生讀兒歌 葡萄架，高又高，上邊桂著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。2、你們在讀的時(shí)候，有沒有不認(rèn)識的字有不認(rèn)識的字我們怎么辦呢 3、提示新課查字典。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。1、學(xué)生自由讀查字典四步法， 巡視。2、請同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個步驟。3、老師把字典放在平臺上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的 字典中我由 部首檢字表”頁碼上的 部首目錄“、檢字表”、正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明 白，查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。4、練習(xí) （1）查一查下面的部首在 檢字表”的哪一頁。“（） 系（）3（）

44、 酉（）2數(shù)一數(shù)下面的字 除去部首還有幾畫。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）5、實(shí)踐 操作學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識的字。6、檢查學(xué)生完成情況。三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。第2課時(shí)一、提問引入，激發(fā)興趣。1、孩子們會說對聯(lián)嗎你都知道哪些對聯(lián)2、請部分同學(xué)來分享自己了解的對聯(lián)。3、提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對聯(lián)。二、日積月累。1、由示26頁3副對聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組 合作讀，指名讀，齊讀。2、教師用課件由示對聯(lián)中難讀的生字。3、認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）4、學(xué)生逐句讀對聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。5、師指導(dǎo)朗讀對聯(lián)，感受對聯(lián)所表現(xiàn)的意境。6、生再次試讀對聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（互讀

45、，小組合作讀，全班齊讀）7、師逐句講解每副對聯(lián)的大致意思。8、生帶著情感，小組合作試背。9、指名背誦，全班齊背。三、我愛閱讀。1、學(xué)生借助拼音自由讀 十二月花名歌”，小組合作讀, 指名讀，齊讀。十二月花名歌 正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪， 八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)， 十月芙蓉正上妝。冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。2、老師用課件由示兒歌中難讀的生字。3、認(rèn)讀生字。指名讀、開火車讀、齊讀。4、學(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止。5、學(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫由每個月開的花名。6、全班交流匯報(bào)。7、拓展你還知

46、道哪些花是什么月份開的舉例說一說。四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。4、曹沖稱象一、教學(xué)內(nèi)容 曹沖稱象講的是曹操的小兒子曹沖想由辦 法稱象的故事，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想 的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字認(rèn)讀 生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱 象的辦法。3、練習(xí)用自己的話講述這個故事。4、通過讀讀比比，初步領(lǐng)會在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍?詞語，可以把話說得更加具體、明確、有力。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字，正確、流利 地朗讀課文 2、教學(xué)難點(diǎn)通過讀、思、述、議、演示、觀察 等學(xué)習(xí)活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課

47、件五、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)六、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境 展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，合作交流 檢查自學(xué)情況教師精講點(diǎn)撥課堂鞏固訓(xùn)練-課堂小課結(jié)拓展、提升七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)1引入課題 同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎都用什么稱呀（由示秤稱實(shí)物畫面）那，大 家見過有人稱大象嗎（由示大象畫面）是呀，大象又高又大， 怎樣稱由它的重量呢今天我們學(xué)習(xí)一個古代故事曹沖稱象（板書課題），看看人們是怎樣稱大象的。（2）展示目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，正確地朗讀課文， 能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 看到這個課題，大家想知道什 么呢（學(xué)生可能會提由曹沖為什么要稱象”曹沖想用什么方 法稱象”大象到

48、底有多重”等問題對于學(xué)生的質(zhì)疑，教師在肯 定之后，要告訴學(xué)生曹沖中想用什么方法稱象”是我們要讀懂的重要問題）1、給課文中要求會認(rèn)的 14個生字畫上圓圈，自己讀讀字音，想辦法記憶字形。2、學(xué)生交流記憶字形的方法。三、查自學(xué)情況 1、小組長用生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)字情 況。2、組內(nèi)學(xué)生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不 添宇、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍。3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落在組內(nèi)展示朗讀，互相評 價(jià)。四、教師精講點(diǎn)撥 1,學(xué)生自由朗讀課文 23遍提醒學(xué) 生把句子讀通順，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2,指名不同層次的學(xué)生朗讀，檢查自讀效果如果有的 學(xué)生還沒有讀順，再提醒他

49、們自讀相應(yīng)的句子、段落，力求 大部分學(xué)生能把課文讀通讀順。3,想想課文主要講了什么事，然后按誰做了什么事的思路口頭填空。五、課堂鞏固訓(xùn)練 學(xué)了這篇課文，你有什么感受六、堂小課結(jié)拓展、提升有感情地朗讀全文。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)(1)有感情地朗讀課文。(2)讀一讀表叁的詞語。展示目標(biāo)1、會寫10個生字認(rèn)讀生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱 象的辦法。3、練習(xí)用自己的話講述這個故事。4、通過讀讀比比，初步領(lǐng)會在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍?詞語，可以把話說得更加具體、明確、有力。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 分步細(xì)讀，讀懂各段意思，重 點(diǎn)感悟曹沖稱象辦法的巧妙三、檢查自學(xué)情

50、況 認(rèn)讀10個生字，擴(kuò)詞、說話訓(xùn)練。四、教師精講點(diǎn)撥 1、指名朗讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段，感悟大象 又高又大3、學(xué)習(xí)第三自然段，了解官員們的稱象辦法。(1)四個同學(xué)一組，分角色練習(xí)朗讀，再互換角色朗 讀。(2)思考、討論官員們提由了什么稱象辦法他們的辦法好嗎為什么(造大秤悟曹沖稱象辦法的巧妙宰大象)4、學(xué)習(xí)第四自然段，感(1)自由朗讀，要求讀熟。(2)教師由示 先再然后”等表示承接關(guān)系的詞語， 讓同 桌之間互相說說曹沖稱象的辦法再指名學(xué)生說，師生共同評 價(jià)，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了。(3)實(shí)驗(yàn)演示指名學(xué)生上講臺，一邊說一邊通過道具 實(shí)驗(yàn)演示曹沖的稱象辦法教師提醒全班學(xué)生認(rèn)真觀察。

51、五、課堂鞏固訓(xùn)練 1、曹沖的稱象辦法好嗎為什么2、完成課后第3題。六、堂小課結(jié)拓展、提升 (1)指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)規(guī)律。(2)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評議展示。(3)聽寫本課的生字八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思 5玲玲的畫一、教學(xué)內(nèi)容玲玲的畫為我們講述了一個生動活動的小 故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的 啟發(fā)下，墨漬被 變 成了小花狗。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫5個字及 樓梯”腦 筋”兩個詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。三、教學(xué)重難點(diǎn) 識字、寫字、有感情朗讀課文是教學(xué)重 點(diǎn)教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言， 結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變 成好事的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡