《我抱著月光月光抱著我》優(yōu)秀教案_第1頁
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《我抱著月光月光抱著我》優(yōu)秀教案_第3頁
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文檔簡介

1、我抱著月光，月光抱著我優(yōu)秀教案我抱著月光，月光抱著我優(yōu)秀教案 一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱我抱著月光，月光抱著我，感受歌曲中人們點(diǎn)起篝火，歡快歌舞的氣氛，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)少數(shù)民族的喜愛。 過程與方法：同學(xué)在傾聽、模唱、探究、合作的過程中，感受音樂變拍子的特點(diǎn)，提升同學(xué)的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 知識(shí)與技能：同學(xué)能用自然的聲音演唱歌曲，并掌握歌曲中的兩種反復(fù)記號(hào)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音，有表情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的兩種反復(fù)記號(hào)。 三、教學(xué)過程 一激趣導(dǎo)入 教師提問同學(xué)會(huì)唱哪些少數(shù)民族歌曲，并激勵(lì)同學(xué)唱一唱，之后引出具有撒尼族風(fēng)格的歌曲我抱著月光，月光

2、抱著我。 二教授新課 1.初步感知 1通過多媒體播放歌曲，提出問題："歌曲的情緒是怎樣的?'歡快活潑的 2教師彈唱歌曲，并提出問題："歌曲描述了怎樣的畫面?'撒尼族的人們，在月光下點(diǎn)起篝火載歌載舞 2.學(xué)唱歌曲 1同學(xué)帶節(jié)奏朗誦歌詞，并注意拍子的變化。 2引導(dǎo)同學(xué)用科爾文手勢(shì)歌進(jìn)行發(fā)聲學(xué)習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)嗓音的知識(shí)。 3教師彈琴，同學(xué)跟琴用la哼唱旋律，并思索"歌曲的可以分為幾段?'3段，第一段和第三段是一樣的。 4教師講授反復(fù)記號(hào)復(fù)習(xí)第一種: : 四條豎線分兩邊，兩邊各有兩個(gè)點(diǎn)，如果歌中遇見它，請(qǐng)你重復(fù)唱一遍；講解第二種 D.C Fine 反復(fù)記號(hào)，從頭反復(fù)，在出現(xiàn)Fine處結(jié)束，之后引導(dǎo)同學(xué)再次演唱，并能夠掌握演唱順序。 5教師唱譜，同學(xué)嘗試填詞，引導(dǎo)同學(xué)想象著月光下跳舞的場景，唱出歡快的感覺。 6同學(xué)跟琴完整演唱歌曲。 三音樂活動(dòng) 教師引導(dǎo)同學(xué)為歌曲創(chuàng)編舞蹈，之后分小組展示，最后進(jìn)行自評(píng)互評(píng)師評(píng)。 四課堂小結(jié) 同學(xué)總結(jié)收獲，教師情感升華。 第

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