202X版高考生物總復(fù)習(xí)補(bǔ)上一課6課件蘇教版

1、高考常考，重點(diǎn)強(qiáng)化，思維建模，高考?？?，重點(diǎn)強(qiáng)化，思維建模，跨越障礙，全取高考拉分題跨越障礙，全取高考拉分題重點(diǎn)題型重點(diǎn)題型1能量流動(dòng)分流模型解讀能量流動(dòng)分流模型解讀1.能量流經(jīng)不同營養(yǎng)級(jí)示意圖能量流經(jīng)不同營養(yǎng)級(jí)示意圖2.構(gòu)建能量流動(dòng)模型（表示方法）構(gòu)建能量流動(dòng)模型（表示方法）方法一：方法一：說明：說明：兩個(gè)去向：同化量（兩個(gè)去向：同化量（b）呼吸作用消耗量（）呼吸作用消耗量（d）用于生長發(fā)育和繁殖的能）用于生長發(fā)育和繁殖的能量（量（e）；攝入量（）；攝入量（a）同化量（）同化量（b）糞便量（）糞便量（c）方法二：方法二：說明：說明：三個(gè)去向：同化量呼吸作用消耗量分解者分解量下一營養(yǎng)級(jí)的同化量

2、三個(gè)去向：同化量呼吸作用消耗量分解者分解量下一營養(yǎng)級(jí)的同化量方法三：方法三：說明：說明：四個(gè)去向：同化量自身呼吸作用消耗量（四個(gè)去向：同化量自身呼吸作用消耗量（A）未利用（）未利用（B）分解者的分解）分解者的分解量（量（C）下一營養(yǎng)級(jí)的同化量（）下一營養(yǎng)級(jí)的同化量（D）【典例】【典例】 如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6表示能量數(shù)值。請(qǐng)回答下列有關(guān)表示能量數(shù)值。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。問題。（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為（用（用N1N6中的字母表示）。中的字母表示）。（2）由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為）由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為。（

3、3）圖中）圖中N3表示表示_。（4）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為。（用。（用N1N6中的字母表示）。中的字母表示）。（5）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是）生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)。若要提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，一般可采取的措施為定性，一般可采取的措施為_。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)答案答案（1）N2（2）0（3）生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量）生產(chǎn)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量（4）N5/N2100%（5）負(fù)反饋調(diào)節(jié)增加各營養(yǎng)級(jí)的生物種類）負(fù)反饋調(diào)節(jié)增加各營養(yǎng)級(jí)的生物種類（1）最高營養(yǎng)級(jí)能量去路只有流向分解者和

4、呼吸消耗。）最高營養(yǎng)級(jí)能量去路只有流向分解者和呼吸消耗。（2）分解者分解作用的實(shí)質(zhì)仍然是呼吸作用。）分解者分解作用的實(shí)質(zhì)仍然是呼吸作用。（3）流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)的總能量：對(duì)生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞）流經(jīng)各營養(yǎng)級(jí)的總能量：對(duì)生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“固定固定”而不能說而不能說“照射照射”，對(duì)各級(jí)消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞對(duì)各級(jí)消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“同化同化”而不能說而不能說“攝入攝入”。（4）若系統(tǒng)中含有輸入的有機(jī)物（餌料、有機(jī)污染物等），則總能量生產(chǎn)者固）若系統(tǒng)中含有輸入的有機(jī)物（餌料、有機(jī)污染物等），則總能量生產(chǎn)者固定的能量輸入有機(jī)物中能量定的能量輸入有機(jī)物中能量1.下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)示意圖下

5、圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)示意圖單位單位J/（cm2a），據(jù)圖分析，有，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（）關(guān)說法正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400B.第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是第二營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100C.能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是能量由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量是該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量是15解析解析題圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，其中題圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級(jí)攝入的表示該營養(yǎng)級(jí)攝入的

6、能量，能量，B表示該營養(yǎng)級(jí)同化的能量，表示該營養(yǎng)級(jí)同化的能量，C表示該營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，表示該營養(yǎng)級(jí)用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，表示分解者利用的能量，B錯(cuò)誤；題圖僅錯(cuò)誤；題圖僅表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級(jí)的同化量，因此無法計(jì)算由表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級(jí)的同化量，因此無法計(jì)算由第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；由題圖知次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量錯(cuò)誤；由題圖知次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為為15，而

7、并非第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量，而并非第三營養(yǎng)級(jí)同化的能量，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案A2.（2019洛陽市統(tǒng)考）洛陽市統(tǒng)考）圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標(biāo)號(hào)各代圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見的能量金字塔，每層中的標(biāo)號(hào)各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中的字母表表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中的字母表示能量值（單位：示能量值（單位：kJ）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）請(qǐng)根據(jù)圖甲繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）（2）圖乙中，

8、所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是）圖乙中，所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是_；其中；其中d表示表示的能量；的能量；h所示的能量屬于第所示的能量屬于第營養(yǎng)營養(yǎng)級(jí)；級(jí)；f所示能量散失的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是所示能量散失的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是_。（3）若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記）若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有_。答案答案（1）（2）沒有包括此環(huán)境中的全部生物兔子用于生長、發(fā)育和繁殖一含碳有機(jī)物）沒有包括此環(huán)境中的全部生物兔子用于生長、發(fā)育和繁殖一含碳有機(jī)物

9、轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)變成CO2（3）第二次捕獲的兔子總數(shù)及其中被標(biāo)記的兔子數(shù)）第二次捕獲的兔子總數(shù)及其中被標(biāo)記的兔子數(shù)重點(diǎn)題型重點(diǎn)題型2能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算1.食物鏈中能量的食物鏈中能量的“最值最值”計(jì)算計(jì)算設(shè)食物鏈設(shè)食物鏈ABCD，分情況討論（如下表）：，分情況討論（如下表）：（1）能量傳遞效率未知時(shí)（按）能量傳遞效率未知時(shí)（按20%即即1/5、10%即即1/10計(jì)算）計(jì)算）（2）已確定營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率的，不能按）已確定營養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率的，不能按“最值最值”法計(jì)算。例如，能量傳遞效率法計(jì)算。例如，能量傳遞效率分別為分別為a%、b%、c%，若，若A的能量為的能量為M，則，則D獲得的

10、能量為獲得的能量為Ma%b%c%。2.在食物網(wǎng)中分析在食物網(wǎng)中分析在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，需要確定相關(guān)的食物鏈，能量傳遞效率約為在解決有關(guān)能量傳遞的計(jì)算問題時(shí)，需要確定相關(guān)的食物鏈，能量傳遞效率約為10%20%，一般從兩個(gè)方面考慮：，一般從兩個(gè)方面考慮：3.利用利用“拼圖法拼圖法”巧解能量流動(dòng)巧解能量流動(dòng)（1）輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量（）輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量（W1）即生產(chǎn)者的同化量被分為兩部分：一部分在生）即生產(chǎn)者的同化量被分為兩部分：一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失（產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失（A1），一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和），一部分則用于生產(chǎn)者的生長、發(fā)育和繁

11、殖。而后一部分能量中包括現(xiàn)存的植物體繁殖。而后一部分能量中包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級(jí)、流向下一營養(yǎng)級(jí)的的D1。（2）第一營養(yǎng)級(jí)向第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率（）第一營養(yǎng)級(jí)向第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率（D1/W1）100%，第二營養(yǎng)級(jí)向，第二營養(yǎng)級(jí)向第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率（第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率（D2/D1）100%。在具體計(jì)算時(shí)務(wù)必先澄清分流比例求解中應(yīng)在具體計(jì)算時(shí)務(wù)必先澄清分流比例求解中應(yīng)“順推（用乘法）順推（用乘法）”還是還是“逆推（用除逆推（用除法）法）”，以，以 為例。為例。若已知若已知“植物同化量（植物同化量（A）”，并告知其，并告知其“傳向動(dòng)

12、物與直接傳向人比例由傳向動(dòng)物與直接傳向人比例由11調(diào)整調(diào)整為為12”，求解人最多增重變化（，求解人最多增重變化（M），計(jì)算時(shí)宜），計(jì)算時(shí)宜“順推（用乘法）順推（用乘法）”若已知若已知“人同化量（人同化量（M）”并告知人的食物來源并告知人的食物來源“素食、肉食由素食、肉食由11調(diào)整為調(diào)整為21”，求解最少需要植物量（求解最少需要植物量（A），計(jì)算時(shí)應(yīng)），計(jì)算時(shí)應(yīng)“逆推（用除法）逆推（用除法）”【典例【典例1】 下圖所示的食物網(wǎng)中，若人的體重增加下圖所示的食物網(wǎng)中，若人的體重增加1 kg，最少需消耗水藻，最少需消耗水藻kg，最多消耗水藻，最多消耗水藻kg。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳

13、遞效率是能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%20%。求最少消耗水藻量時(shí)。求最少消耗水藻量時(shí)，選最短的食物鏈，即水藻，選最短的食物鏈，即水藻小魚小魚人，能量傳遞效率按人，能量傳遞效率按20%計(jì)算，設(shè)最少消耗水藻計(jì)算，設(shè)最少消耗水藻為為x，則，則x20%20%1 kg，x25 kg；求最多消耗水藻量時(shí)，選最長的食物鏈，；求最多消耗水藻量時(shí)，選最長的食物鏈，即水藻即水藻水蚤水蚤蝦蝦小魚小魚大魚大魚人，能量傳遞效率按人，能量傳遞效率按10%計(jì)算，設(shè)最多消耗水藻為計(jì)算，設(shè)最多消耗水藻為y，則，則y10%10%10%10%10%1 kg，y100 000 kg。答案答案25100 000【典例【典例2

14、】 如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為為103 kJm2a1）。頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為）。頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為0.25，則肉食動(dòng)物，則肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為級(jí)的傳遞效率約為。第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為。第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)（1）因頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為）因頂位肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的

15、能量為0.25（103 kJm2a1），流入肉），流入肉食動(dòng)物的總能量食動(dòng)物的總能量0.250.055.12.17.5（103 kJm2a1）,又因?yàn)橛袡C(jī)物輸入為又因?yàn)橛袡C(jī)物輸入為5（103 kJm2a1）,則肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為則肉食動(dòng)物從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量為7.552.5（103 kJm2a1）。（2）該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)（植食動(dòng)物）的能量）該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)（植食動(dòng)物）的能量2.50.59416（103 kJm2a1），能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率，能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率2.516100%15.6%。（3）第一營養(yǎng)級(jí)流

16、入到第二營養(yǎng)級(jí)的能量）第一營養(yǎng)級(jí)流入到第二營養(yǎng)級(jí)的能量16214（103 kJm2a1），第一營養(yǎng)級(jí)的能），第一營養(yǎng)級(jí)的能量量1437023110（103 kJm2a1），則第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率），則第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率14110100%12.7%。答案答案2.515.6%12.7%【典例【典例3】 （1）若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是）若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是11，將此食物結(jié)構(gòu)，將此食物結(jié)構(gòu)改為改為41，能量傳遞效率按，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的計(jì)算，則調(diào)整后可供養(yǎng)的人口是前者的倍倍。（2）若植物向動(dòng)物及向人提供的

17、能量比例由）若植物向動(dòng)物及向人提供的能量比例由11調(diào)整為調(diào)整為14，能量傳遞效率按，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的計(jì)算，則調(diào)整后供養(yǎng)的人口是前者的倍。倍。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)（1）若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是）若人類獲取植物性食物與動(dòng)物性食物的比例是11，如下左圖，共需植物性食，如下左圖，共需植物性食物的相對(duì)值為物的相對(duì)值為55；如果動(dòng)物性食物與植物性食物的比例是；如果動(dòng)物性食物與植物性食物的比例是14，則共需植物性食物的，則共需植物性食物的相對(duì)值是相對(duì)值是28（如下右圖）。前者對(duì)食物的消耗量是后者的（如下右圖）。前者對(duì)食物的消耗量是后者的1.96倍，這也就說明后

18、者可倍，這也就說明后者可供養(yǎng)的人數(shù)是前者的供養(yǎng)的人數(shù)是前者的1.96倍。倍。答案答案（1）1.96（2）1.491.若某草原生態(tài)系統(tǒng)只存在下面的食物關(guān)系，嘗試完成問題。若某草原生態(tài)系統(tǒng)只存在下面的食物關(guān)系，嘗試完成問題。解析解析（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量傳遞效率為20%時(shí)，能量在流動(dòng)過程中損失最小，時(shí)，能量在流動(dòng)過程中損失最小，可消耗最少的植物，為最高營養(yǎng)級(jí)提供最多的能量。因此，若計(jì)算使貓頭鷹增加可消耗最少的植物，為最高營養(yǎng)級(jí)提供最多的能量。因此，若計(jì)算使貓頭鷹增加20 g體重至少消耗的植物質(zhì)量，則能量按體重至少消耗的植物質(zhì)量，則能量按20%傳遞。設(shè)貓頭鷹從不同食物鏈消耗的植物分傳遞。設(shè)貓頭鷹從不同食物鏈消耗的植物分別為別為a、b、c，可寫出：，可寫出：列 方 程 式 得 ：列 方 程 式 得 ： a 2 0 % 2 0 % 2 0