教師心理健康培訓計劃

1、教師心理健康培訓計劃教師心理健康培訓計劃教師心理健康培訓計劃一、設計緣由心理健康的一個重要標志, 就是個體能全身心地投入本職工作, 最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力, 并從工作中獲得滿足和樂趣。就教師而言, 心理健康教育既迫切又重要 , 要建立健康的自我形象, 就必須認同自我身份, 不為外界對教師的評價所動不為教師的經(jīng)濟、政治地位的變化所動。做一個工作踏實、知識淵博、心理健康的教育工作者。二、團體方案團體名稱:教師生涯發(fā)展團體。團體目標:1、讓教師感受個人職業(yè)生涯的經(jīng)歷;2、澄清影響個人生涯發(fā)展的動力和阻力;3、確立職業(yè)發(fā)展的自我目標;4、增強年輕教師的集體歸屬感團體性質(zhì):發(fā)展性團體。團體對象:

2、學校領導、班主任、普通教師等。團體規(guī)模:20 人?；顒?2 小時。主持人 :兩名活動方案第一次活動:了解活動并彼此相識1. 簽承諾書主持人介紹本次活動的主題、意義和目的。簽定承諾書教師心理健康培訓計劃指導思想根據(jù)國家教育部中小學心理健康教育指導綱要精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。一、培訓目的通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。二、培訓對象 全體在職教師。三、培訓形式主要采用聽講座、教研組

3、研討，完成教學計劃規(guī)定的學習任務。由 骨干教師在全校教師集會上開設心理輔導講座。四、組織與管理教師心理健康教育培訓屬全員培訓。1. 組織者和責任者宋錫剛校長直接領導，由張振國和李華教師組織實施。培訓工作分工學校將妥善安排好本學點教師的培訓時間，正確處理好三個關系:即教學工作與培訓學習的關系，集中學習和自主學習的關系，理論學習和教育實踐的關系; 做到四個落實:即組織工作落實，培訓計劃落實，制度措施落實，考核總結落實; 做到五個到位:即思想動員到位，教材到位，培訓時間到位，督查措施到位，完成任務到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務檔案，確保培訓活動有序、有效地開展。五、培訓安排本次教師心理

4、健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下:1.201X 年 3 月下旬，制訂計劃，宣傳發(fā)動。201X年3月下旬至201X年12月上旬，對全校教師開展專題培訓、個人自學、經(jīng)驗交流等活動。六、專題集中培訓安排如下:內(nèi)容1. 教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對策教師的心理健康與維護3. 教師常見心理疾病分析4. 農(nóng)村中小學教師心理問題的成因和對策教師心理健康培訓計劃、指導思想心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質(zhì)的提高，是素質(zhì)教育的要 求，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部關于加強中 小學心理健康教育工作的

5、方案，特制定學習計劃如下。二、學習目標1、教師要具有很強的環(huán)境適應力和角色轉換力。教師的環(huán)境適應主要是對學 校環(huán)境的適應，即教師要善于根據(jù)所在學校的客觀條件、管理模式、學生狀況和人 際關系等調(diào)整自己的行為方式和心理習慣，保持自身與學校環(huán)境的動態(tài)平衡，力求 教育效果與自身發(fā)展達到最優(yōu)化。2、教師要有堅強的毅力和承受挫折的能力。3、教師要具有樂觀的情緒、豁達的人生態(tài)度。 三、措施 提高教師心理素質(zhì)是一項艱巨長期而又細致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關精神，主要采取以下措施。1、把心理健康教育工作納入個人工作的重要日程。2、定期向有經(jīng)驗的老教師 3、保證自學自練時間。4、按時、有效完成繼續(xù)教育

6、作業(yè)，保質(zhì)保量。5、在工作中不斷摸索總結經(jīng)驗，常寫心得體會，記錄學生與自己成長的點點 滴滴。教師心理健康培訓計劃指導思想根據(jù)國家教育部中小學心理健康教育指導綱要精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。一、培訓目的通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。二、培訓對象全體在職教師。三、培訓形式主要采用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成教學計劃規(guī)定的學習任務。由骨干教師在全校教師集會上開設心理輔導講座。

7、四、組織與管理教師心理健康教育培訓屬全員培訓，培訓內(nèi)容、學分和考核列入教師繼續(xù)教育系列，作為教師考核的重要1. 組織者和責任者由黃志剛老師組織實施。培訓工作分工教科處是開展本次培訓活動的組織實施者，具體負責包括培訓教師、發(fā)放資料等各項組織、檢查工作。學校將妥善安排好本學點教師的培訓時間，正確處理好三個關系 :即教學工作與培訓學習的關系，集中學習和自主學習的關系，理論學習和教育實踐的關系; 做到四個落實:; 做到五個到即組織工作落實，培訓計劃落實，制度措施落實，考核總結落實 位:即思想動員到位，教材到位，培訓時間到位，督查措施到位，完成任務到位建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務檔案，確保培訓活動有序、有效地開展。五、培訓安排本次教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下:1.201X