教資面試-初中物理教材梳理

1、專項一概念課密度1聲音的特性 5專項二 規(guī)律課（實驗探究類） 8光的反射8流體壓強與流速的關系 12專項三 規(guī)律課（理論探究類） 15物體的沉浮條件 15家庭電路中電流過大的原因 18專項四實驗課21溫度計的使用 21平面鏡成像24專項五非常規(guī)課27通路、開路、短路 27專項一概念課密度一、題本1 .題目：密度2 .內(nèi)容:體枳相同的木塊.鉗塊和鐵地，它們的放置并不相同，鐵塊質(zhì)量最大.鈉 底質(zhì)最較小,木狀質(zhì)量斑??；而同種物質(zhì),怵積越大艇量越大 如果兩個 軻體由同種物質(zhì)構(gòu)成，但一卜體制是另一個的2代.，近量也會帽加到原來的2 倍嗎？也就是說.同鐘物府的質(zhì)星勺它的臨機成|比嗎？Q實騏探究同種物質(zhì)的質(zhì)

2、呈與體積的關嘉一-用蚯塊粒實驗.砰究粕川 W與體槐的七系雙大小不但片若二 號塊，分罌屈天平涮,它們的施第. 用直尺潮量邊長啟計算出它們的體 杷，更出境及口催后4體積y才糧里 標，任也曰為利坐標，花忠標紙上 揖點.再把這關點箜思或,看百匕門 鎧苦.大較為一條宜城下近的表格可供弁等7$VE1郭映1崎鵬T糕/3玄蛀。3鍬力u酎就 去電£口,所以續(xù)翦 徘=。和口=口電以作出T個點泡過所作的明第，可以亶觀地看到站泱的質(zhì)量與體裁大小的關票"你從 中片到了什玄站能？與你的猜想一群嗎？爺論：希抉管用量第體枳在上面的探究中,斛狹質(zhì)帚與體枳的比值不變.如果是鐵塊或者木塊. 這個比值會跟加加的櫛

3、嗎？密度同林物質(zhì)的質(zhì)力與體料的比侑是-定的,物質(zhì)不同,其比同般也不同. 這反映不同物質(zhì)的不同性質(zhì)在物曳學中.某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)與 它的體幅之比叫微這科物質(zhì)的密度i iicnsily I如果用讀做EU )恚示密度. 牌表示質(zhì)量、V表示陣枳.那么用公式寫出來就是密度也數(shù)值上等卜物體單位體枳的覽量南度的單優(yōu)是山質(zhì)量巾僮承琳稅單,相成的在刖際中機制中.密世峋 基本單位是千克每立方米.符號是kg/m)有時候也用克用寸力度米做懂度的 W，符號是這兩個密度中位的關系是xio,kg/m3.基本要求：(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容，如果試講內(nèi)容有實驗，描述實驗過程即可。(2)試講過程中要有啟發(fā)性提問。(3

4、)要講物理概念的意義。、教案范例密度一、教學目標【知識與技能目標】1 .理解密度的物理意義2 .會用密度知識解決實際問題【過程與方法目標】1 .通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關系。2 .學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學思維方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】通過探究活動，學生對物質(zhì)特性的認識有新的拓展。二、教學重、難點【重點】1 .通過實驗探究，學會用比值的方法定義密度的概念。2 .理解密度的概念、公式及其應用【難點】 在實驗的探究的基礎上，利用比值定義密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種特性三、教學用具多媒體、銅塊、鋁塊四、教學過程 環(huán)節(jié)一

5、：導入新課教師出示一杯水、一杯酒精、銅塊、鋁塊。提出問題：1 .如何區(qū)分一杯水、一杯酒精？2 .如何區(qū)銅塊、鋁塊？學生回答后教師總結(jié)：物質(zhì)特有的顏色、氣味、軟硬度等叫物質(zhì)的特性，我們可以根據(jù)物質(zhì)的特性來鑒別物質(zhì)。教師繼續(xù)提出問題：如何區(qū)分表面顏色相同的鐵塊和鋁塊？讓學生交流討論區(qū)分方法教師總結(jié)：當兩個物體的質(zhì)量和體積都不同時，可以根據(jù)物質(zhì)的另一種特性來區(qū)分它們，我們這一節(jié)課就要探究這種特性一密度環(huán)節(jié)二：建立概念(一)實驗探究、合作討論1.提出問題、猜想 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積之間存在什么關系呢？我們?nèi)绾悟炞C呢？ 2.設計實驗讓學生以小組為單位進行討論，并利用手中的器材設計實驗證明自己的觀點。引導

6、同學討論可以圍繞以下三個問題：實驗中，需要測量哪些物理量需要哪些測量工具怎樣設計實驗方案和記錄實驗數(shù)據(jù)的表格？為了降低難度，提供的圓柱體的體積都是10立方厘米，體積再測量。教師巡視，并給以點撥3 .進行實驗、收集數(shù)據(jù) 教師巡視、指導學生分組實驗、鼓勵學生動手實驗，收集記錄數(shù)據(jù)，鼓勵學生間的交流和合作，收 集數(shù)據(jù)。質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鐵塊1鐵塊2鐵塊3質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)鋁塊1鋁塊2鋁塊34 .分析論證讓學生在方格紙上以體積 V為橫坐標，質(zhì)量為 m為縱坐標，在坐標紙上描點、連線，做出 m-V的 圖像，通過觀察表中的數(shù)據(jù)和畫出的圖像，從中能得

7、出什么結(jié)論？與猜想一樣嗎？5 .評估 組織學生交流與評估，反思實驗中出現(xiàn)的問題：(1)實驗設計是否有不合理之處？(2)操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是如何解決的？(3)啟沒后新的發(fā)現(xiàn)或疑問?(過渡)：物質(zhì)不同，質(zhì)量和體積的比值不同。這就說明這個比值是物質(zhì)的一種特性，為了描述物質(zhì) 的這種特性，物理學引進了密度這個物理量。環(huán)節(jié)三：深化概念1 .物理意義不同物質(zhì)，密度一般不同，同種物質(zhì)，物態(tài)不同，其密度也不同。1.0 103 kg / m3,表示:每立方米水的質(zhì)量是1.0 103 kg 。2 .提出問題(1) 一桶水與一滴水的比較，誰的質(zhì)量大？密度呢？說明了什么？m(2)由密度的公式_能否說明密度

8、與物體的質(zhì)量成正比，與其體積成反比？V請同學思考回答，其他同學做補充。m最后教師總結(jié)：_是密度的定義式子，某一種物質(zhì)的密度與m、V無關，物質(zhì)的密度由物質(zhì)V的種類決定。環(huán)節(jié)四：鞏固提高多媒體出示例題一個鐵球質(zhì)量為158g,體積是35cm3,試問此球是實心還是空心的？讓學生根據(jù)這節(jié)課所學知識來完成，之后請同學來和大家分享其結(jié)果。設計意圖：通過學生嘗試做題，培養(yǎng)學生分析問題和知識的應用能力，并且規(guī)范學生解題步驟。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié) 提問問題：同學們通過這節(jié)課你們學到了什么？并且讓回去收集和思考密度在生活、生產(chǎn)中又哪些應用。五、板書設計密度一、實驗探究：物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比二、密度1定義：某種物質(zhì)

9、組成物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。m2公式： v3單位：千克每立方米(kg/m3)、克每立方里面(g/cm3)聲音的特性一、題本1 .題目：聲音的特性2 .內(nèi)容：音調(diào)我們接觸的錚鐘聲音./的一起一調(diào)1Pm 高.有背冏 悵聲音為什么會有音調(diào)高低的不同？什么因而決定音調(diào)的高低？Q演示如用231所示，將一把粗尺裝援江里而上.一端仲出里邊撥玷正 尺，疔充振動發(fā)出的聲音，同時注離z (j"_ 班尺融動的快慢 或要鑰尺伸出桌曲的長也再次掂時鈍尺“. B '3:匕枝兩鐘情旦下累尺施利的快建丸,發(fā) 點£!.諄2：M 科I霓H瑞川糊里的靈禁物體振動"快，段出的

10、音周就霹，振動耨慢,發(fā)出的行調(diào)就低二可見發(fā)聲 體振動的怏姆是一個祖重要的物理最.盲決定苛音調(diào)他高低.枷題學中用卷林 內(nèi)福功的次數(shù) 減賽(ftKncy1來植述軻體振動的怏慢 頑顰淡定聲音的音 調(diào).顏率扁叫在調(diào)高.甄，忡£則行猾低 翹率的單位為麻茲f hem 1簡棟赫， 符號為取 如果個柳體在I帛的時間內(nèi)振動100次，它的率就見OOHz.3 .基本要求：(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容，如果試講內(nèi)容有實驗，描述實驗過程即可。(2)試講過程中要有啟發(fā)性提問。(3)結(jié)合生活實例進行試講內(nèi)容的拓展延伸。教案范例聲音的特性一、教學目標【知識與技能目標】知道音樂的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關。【過程

11、與方法目標】通過做“音調(diào)與頻率有關的實驗”，進一步了解和學習物理學研究問題的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過參與實驗活動，培養(yǎng)學生積極參與主動與科學探究實踐的思想和互相配合的協(xié)作精神。二、教學重、難點音調(diào)的概念及其影響因素【難點】音調(diào)與響度的區(qū)別三、教學用具多媒體、鋼尺、橡皮筋四、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課 教師播放男低音約翰.丹佛與男高音多明戈的歌聲，并且提出問題：i.為什么同為男聲，聽起來卻有如此大的區(qū)別呢？2 .同學們都知道用力擊鼓比輕輕擊鼓產(chǎn)生的聲音大，那么是什么因素決定聲音的大小呢？3 .不同的物體發(fā)出的聲音不同，根據(jù)什么因素來分辯出它們的不同呢？學生討論回答.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學

12、習，我們就會明白其中道理，導入新課聲音的特性環(huán)節(jié)二：建立概念教師演示用大小相同的力，去敲擊兩個盛水量不一樣的水杯。且提出問題：同學們你們聽到的 聲音有什么不同？讓學生交流討論，讓學生由實驗中音調(diào)的不同，知道聲音有高低之分教師總結(jié)：我們物理學中把聲音的高低不同叫做音調(diào)。環(huán)節(jié)三：深化概念1 .探究實驗 教師繼續(xù)提出問題：決定音調(diào)高低的因素是什么？學生做實驗，將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一段伸出桌面，撥動鋼尺，聽它振動的聲音，同時 注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動鋼尺。教師在實驗過程中進行巡視觀察，并且對個別學生的實驗過程進行指導。實驗結(jié)束，請每個小組的代表分享其探究的結(jié)果。最后師

13、生共同總結(jié)：聲音的高低決定于音頻的頻率，聲源頻率越高，音調(diào)越高；聲源頻率越低，音調(diào)越低。2 .自主學習學生閱讀教材P33頁，自主學習人能感受到的聲音頻率范圍。并思考回答以下幾個問題：(1)什么是頻率？單位是什么？(2)人的聽覺頻率范圍是多少？(3)什么是超聲波？什么是次聲波？(4)為什么有時候在你認為很安靜的時候，沒有任何聲音時，貓或狗卻突然表現(xiàn)的很警覺？學生完成以后，教師隨機請同學來作答，其他同學進行補充和糾正。對學生給以鼓勵環(huán)節(jié)四：鞏固提高教師通過多媒體出示問題：蒼蠅飛行時每秒振動翅膀147-200次，蝴蝶飛行時每秒振動翅膀 5-6次，為什么你憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行中的蒼蠅，卻不能發(fā)現(xiàn)飛行中的蝴

14、蝶？你知道為什么？環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)提出問題：同學們通過這節(jié)課你們學到了什么？五、板書設計聲音的特性音調(diào)的高低決定于振動的頻率(1)頻率越大、音調(diào)越高(2)頻率越小、音調(diào)越低專項二規(guī)律課（實驗探究類）光的反射題本1 .題目：光的反射2 .內(nèi)容：光的反射光的反射定律法掛 I IIATO i反射角 入(1)(2)(3)反射光線、入射光線、法線在同一平面; 反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)； 反射角等于入射角。光的反射類型:鏡面反射漫反射(1)(2)(3)(4)3.基本要求: 請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容，如果試講內(nèi)容有實驗，則要描述具體實驗過程。試講過程中要有啟發(fā)性提問。要求適當板書。

15、注意結(jié)合生活實際。教案范例光的反射一、教學目標【知識與技能目標】了解光的反射現(xiàn)象，知道H 么是入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角；了解光的反射定律, 知道光的鏡面反射和漫反射?！具^程與方法目標】通過光的反射定律的實驗探究，用實驗方法獲得三線的位置關系，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得全面探究 活動的體驗，培養(yǎng)分析、概括的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感知物理與生活的緊密聯(lián)系，提高科學技術應用與日常生活和社會的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學，積 極向上的情感。二、教學重、難點【重點】 光的反射定律和應用。【難點】 反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的 應用。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課【圖片導入】 首

16、先我會通過多媒體分別出示一組本身發(fā)光的問題如：燈光、煙花、蠟燭燈圖片，和 一組本身不發(fā)光的物體，如建筑、教室和教材，讓學生思考：我們?yōu)槭裁茨芸吹竭@些物體？由于科學課的學習和學生自身的經(jīng)驗，學生很快答出：因為光的反射。那么光是如何經(jīng)過反射進入人的視野呢？導入課題：今天我們就一起來研究光的反射，解決這個問題。 環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律（一）光的反射【實驗體驗】 以一個學生能參與的“射擊比賽”的游戲來感知光的反射，比賽規(guī)則為：借用鏡子， 把激光筆發(fā)出 的光射向墻壁上的“為人們服務”，先擊中目標者為勝利。請學生代表參與游戲，在 擊中目標的過程中調(diào)整方向。注意：不要用激光筆照射眼睛。請學生思考：為什么利用鏡子就

17、可以改變光的傳播方向？實驗表明：光照射到物體表明時，總有一部分光會被物體表明反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。并在黑板上畫出光路圖。（二）探究光的反射規(guī)律1.根據(jù)畫出的光路圖，介紹與光的反射有光的幾個術語：入射點：光學射到鏡面上的點。法線：過入射點，垂直于鏡面的直線入射角i :入射光線與法線的夾角 發(fā)射角 r ：反射光線與法線的夾角 2.實驗探究 光的反射定律【提出問題：光在反射時遵循 什么規(guī)律？【作出猜想】 反射光線、入射光線、法線是否同一 平面？ 反射光線和入射光線位于法線的一側(cè)還是兩 側(cè)？光在反射時，反射角的大小是否等于入射角？【設計并進行實驗】實驗器材：激光器、平面鏡、硬紙板、量角器。教

18、師演示實驗：讓入射光線沿著硬紙板入射，觀察硬紙板上得到的反射光線，再將有發(fā)射光線的半個硬紙版向后 轉(zhuǎn)動，觀察光屏上是否有反射光線。學生分組實驗：將半圓形的量角器作為光屏，垂直置于平面鏡上，改變?nèi)肷涔饩€的方向（做3次），觀察反射光線的方向怎樣改變?！臼占瘮?shù)據(jù)】入射角i反射角r第一次第二次第三次【分析論證】 綜合以上實驗，得出光的反射定電即：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩 側(cè)；反射角等于入射角。（光的反射定律）【評估與交流】 你還有哪些發(fā)現(xiàn) 反射角隨入射角怎樣改變？心得一：入射角增大，反射角隨之減小。垂直入射時，反射光線和反射角如何？心得二：

19、垂直入射時，反射光線、入射光線和法線重合，入射角和反射角都為零。【總結(jié)板書】 反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)（三線共面）。反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)（兩線分居）。反射角等于入射角（兩角相等）。光路是可逆的。（三）鏡面反射和漫反射【提出問題】 請學生摸摸自己的衣服和鏡面有什么不同？光線入射到光滑的表面和粗糙的表面到 底有什么不同 呢？光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射，不同的表面對光的反射是不一樣的?！狙菔菊f明】 讓氮短激光發(fā)出的平行光射入平面鏡。看到經(jīng)平面鏡反射后的光線仍是平行的。而且 在反射光線的 方向上的光是很強的，其他方向無反射光。指出這種光滑鏡面的反射叫鏡面反射。讓短氨激光

20、發(fā)出的平行光射到毛玻璃上?？吹饺肷涔饩€是平行的，但經(jīng)毛玻璃反射后的光線不是平 行的，而是射向各個方向。指出我們把這種反射叫漫反射。漫反射能使我們從各個方向看到物體。說明：(1)物體表面光滑時產(chǎn)生鏡面反射；物體表面粗糙時，發(fā)生漫反射。(2)漫反射和鏡面反射都遵守光的反射規(guī)律。環(huán)節(jié)四：鞏固提高【例題】1.畫出反射光線，并標出反射角的大小。強調(diào)：鉛筆作圖，直尺畫線，光線是實線且?guī)Ъ^，角度標正確。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)1 .回顧本節(jié)課“你學到了什么？”2 .自行車尾部的塑料燈的作用是什么？回家后通過查資料搜索信息，第二天與同學分享。 四、板書設計光的反射一、光的反射二、光的反射定律1 .三線共面2 .兩線

21、分居3 .兩角相等三、鏡面反射和漫反射流體壓強與流速的關系一、題本1 .題目：流體壓強與流速的關系2 .內(nèi)容：己想想做做如國94L在耨桌邊203(Rm的地才放一 投齡成班市.在噴市前10 cm立寺放置一個高度 為2cm的木跳.在硬幣后就置一本與硬幣序度相 當?shù)墓P記本請在硬市上力港梟與桌面平打的力 向用力吠一。氣，硬而就可施躅過木塊是什幺力使得梗市向上“踹”起來了？流體壓強與流速的關系實驗中的硬幣.上面只有空氣與它接It吹氣時硬幣向卜溫二說明它上面空氣向下的壓力比較小，下面空氣向上的眼力比較大。硬幣上下畫面的面 枳相同.因此一定是卜面空氣向上的壓強比較大 由于吹氣，硬幣上面空氣的ffi9.4-2

22、讀苫張紙芯憚楚動?AE速交大了*由此我們猜想士是不是二體的陳強跟 氣體的流速有關系？Q實崎手握如用942所系的兩張就，讓蛾自由下垂二 在陰張紙的中間向下吹氣.相果空氣的壓強真的震 空氣的流速有關系，這兩張蚯瘡頊怎樣運訪T敞一做.檢驗卷的猜想自更多的實羯青果我明.在氣體和液體中.睨速越大的位.置.樂強越小3 .基本要求：(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容，如果試講內(nèi)容有實驗，則要描述具體實驗過程(2)試講過程中要有啟發(fā)性提問。(3)要求適當板書。(4)注意結(jié)合生活實際。、教案范例流體壓強與流速的關系一、教學目標【知識與技能】活中常見的現(xiàn)象?！具^程與方法】 通過觀察實驗現(xiàn)象，獲得流體壓強和流速有關的

23、初步規(guī)律，并在解釋生活中 現(xiàn)象的同時，提高 分析處理信息的能力。【情感態(tài)度與價值觀】初步領略流體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛、親近二、教學重難點【重點】理解流體壓強與流速之間關系【難點】利用流體壓強與流速之間關系解釋生活中常見現(xiàn)象三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課 教師提出問題：杜甫的茅屋為秋風所破歌中說道“八月秋高風怒號，卷 我屋上三重茅”，是什么意思呢？學生解釋，嘗試談談其原理，可能會產(chǎn)生茅草飛走是由于風力作用。教師追問：風的方向如何？并明確這個現(xiàn)象并不能完全用力的作用解釋，引入新課環(huán)節(jié)二:新課講授1 .流體概念： 根據(jù)“卷我屋上三重茅”的情境，明確研究對象是茅草，引起變化的對象是

24、風， 提出流體的概念。2 .流體壓強與流速的關系：引導同學回顧以往所學知識，并設置疑問：液體壓強和氣體壓強都是流體靜止時的壓強，當其流動時，壓強又會怎樣？學生進行猜想，引導其用實驗簡單驗證。知識點具體操作液體壓強與流速關系活動1:講述1912年奧林匹克號與鐵甲巡洋艦相撞事件?；顒?:教師演示實驗模擬該過程，學生觀察比較船兩側(cè)水流速關 系，初步得出液體流速與壓強關系。氣體壓強與流速關系活動1:傳感器研究氣體壓強與流速關系?；顒?:小組間競賽向硬幣吹氣，最先使硬幣越過障礙物者勝利。 賽后交流如何使硬幣向上躍起。進一步體會氣體壓強與流速關系。通過以上兩個實驗師生共同總結(jié)出流體流速大的地方壓強小。讓學

25、生回答導入時提出的問題，即茅草被卷走的原因是由于屋內(nèi)外空氣流速不同，進而產(chǎn)生不同壓強。3 .飛機的升力： 向教師課前發(fā)放的機翼模型吹氣，觀察機翼的運動狀態(tài)，學生試驗后，小組討 論機翼向上運動的原因，教師總結(jié)飛機產(chǎn)生升力原理。環(huán)節(jié)三：鞏固提高請班級內(nèi)會打乒乓球的學生（若沒有則視頻播放），演示上旋球，下旋球，其他同學則觀看在 一發(fā)球點發(fā)球，兩種發(fā)球方式下的球的落地點有什么不同（上旋球落地點離網(wǎng)較近，下旋球較遠），小組間合作交流，討論其中原理。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：學生自己談談本節(jié)課所學知識。作業(yè)：觀察生活中流體壓強與流速的應用，思考地鐵和火車線的原理。 四、板書設計流體壓強與流速的關系一、流體二

26、、流體壓強與流速關系流速大的地方壓強小三、飛機的升力專項三 規(guī)律課(理論探究類)物體的沉浮條件一、題本1 .題目：物體的浮沉條件2 .內(nèi)容：物體的浮沉條件授懂仃:哨曲中的物體.出則附中)：鬢直同下的壬力和唯白H卜伯切力 根據(jù)物體所受悖力與用力的大小的不同.物體的浮沉存在二種情況，除能刊出 良10.3>1中相體所處三種就況下的生力示意解嗎？通過分折可加.物厚的浮沉條件如卜1揖力K手重力時，相體上浮,於/口 F孱浮力等丁用力時.胸悻受力平斯.可顯總浮密_浮力小于國力曰L物體下旭聞3 協(xié)聞帥I由于顆在海體中的物體，曲t開演悻的昨麗物體自身的體積相等.因 此虢蚱的浮沉情也也可以用物悻的嶗度瞅液體

27、密度的大小米撞連，役役在淞洋中的糯ft,加聚它的8f度小丁液體的密度.Wft±tf;如聚它 的宙度等琢體的密度，物體可L工總停住就體內(nèi)：如果它的密度丈丁彼體的密 度,物體下航 人門正叁然據(jù)這個解理,無用比京茂種瞇杷博信的種子清廉 拽,保留卜狀的廊種(Pl Ki KQ想想做悔it水浮忠惜依州I03J,輔新彈的晦強 奇對浸人重看出和淑桂水的胤相 %,觀黎西丞律上器中時尬王3 .基本要求：(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)根據(jù)提供材料進行試講，如需進行實驗，則要描述具體實驗過程(3)要求適當板書。二、教案范例物體的沉浮條件及應用»一、教學目標1.知識與技能(1)知道物體的浮

28、沉是由物體在液體中所受浮力與重力的大小關系決定的;(2)綜合運用阿基米德原理、二力平衡等知識來討論浮沉條件；(3)知道輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。2 .過程與方法(1)通過實驗探究和受力分析，得出物體的浮沉條件；(2)通過對演示實驗的觀察和分析，了解輪船是怎樣浮在水面上的以及浮力的其他應用。3 .情感態(tài)度與價值觀(1)初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響；(2)初步建立應用物理知識解決實際問題的意識。二、教學重點(1)物體的浮沉現(xiàn)象及學生對浮沉條件理解(2)輪船工作原理 三、教學難點物體的沉浮條件四、教學過程(一)新課導入 教師表演“番茄醬包也瘋狂”的魔術，吸引學生興趣。(二)新課講授1

29、.對比試驗，認知沖突實驗1 :通過視頻展示：萬噸巨輪浮在海面上，設計疑問：“它受到浮力的作用了嗎？”實驗2:實驗感知：實心的鐵塊，放到水面上后，它將怎樣？設疑：用鋼鐵鑄造的萬噸巨輪，能夠浮在水面，而小鐵塊卻會沉入底，物體的沉與浮于什么相關呢？2 .探究排開水的體積與物體的沉浮(1)演示實驗，初步感知 將三個乒乓球浸沒在水中(一個充滿橡皮泥；一個有部分橡皮泥，用蠟封住;中空)，松手后出 現(xiàn)什么現(xiàn)象？由實驗導出漂浮、懸浮、下沉的概念。(2)啟發(fā)疑問，層層展開 請同學自行受力分析并且小組討論下列問題：浸在水中的物體受到那幾個力的作用？他們的施力物體是誰？當浮力F=G時，它受到平衡力的作用，將處在什么

30、狀態(tài)？當浮力F>G時，它受到非平衡力的作用，將處在什么狀態(tài)？當浮力F<G時，它受到非平衡力的作用，將處在什么狀態(tài)？的運動狀通過再次實驗，讓學生體會三種狀態(tài)下的橡皮泥排開水的體積不同，引導學生通過二力平衡分析物體態(tài)，并組織學生運用表格來組織知識：狀態(tài)漂浮F浮=G過程上浮F浮G狀態(tài)懸浮F浮=G過程下沉F浮G狀態(tài)沉底F ,"G(3)得出結(jié)論，應用原理從浮力的角度把物體做成空心的辦法增大漂浮物體的可利用的浮力。解釋原理：輪船、潛水艇。3 .探究液體密度與物體的沉浮(1)將雞蛋放入清水中，逐步向里圓加入食鹽；(2)引導學生利用阿基米德原理分析物體的沉浮與液體密度的關系。(3)引導學

31、生用密度白4漂浮F浮=GP物 P液上浮F浮GP物 P液懸浮F浮=GP物二P液下沉F浮GP物 P液沉底F浮GP物 P液際理解樣力什么把物件做成仝心口以增加物件刖口利用杼力o(三)鞏固提升小組討論鹽水選種的原理和魚在水中上浮和下沉的原理o(四)小結(jié)作業(yè)1 .完成課后習題2 .利用本節(jié)課知識，回家動手制作一個潛水艇，并且想辦法能讓自己的潛水艇實現(xiàn)漂浮、懸浮、沉底 三種狀態(tài)。3 .了解生活中氣體的沉與浮，比較氣體和液體的異同點。五、板書設計物體的沉浮條件及應用一、物體的沉浮條件漂浮F浮=6P物 P液上浮F浮寸P物 P液懸浮F浮=6P物=P液下沉F浮GP物 P液沉底F浮GP物P液結(jié)論1:從浮力的角度把物

32、體做成空心的辦法增大漂浮物體的可利用的浮力。如:輪船、潛水 艇；結(jié)論2:物體的沉浮與物體和液體的密度有關。一、題本家庭電路中電流過大的原因1 .題目：家庭電路中電流過大的原因2 .內(nèi)容：家用電器的晶功率對家庭電路的影響根號電功率和電流、電內(nèi)的關系武尸-口，可 以得到一方家通電劇中的電陸星 -y-220Vt M以 用電功率P鹿氏孕踣中為電能觀理.L邳臬享里港世新的大功率用電器，例如電熬 代耦，空喇機.在嚶川位的公式諱耳一卜兩過的 電流，由于各種用電制漸晝并喉的.率取用電段路 上的總電流會RI普拓電器的指加面交大.周此, 定義唐小晏姓總也也越過定理牌電感路和電艙停新 上注的最大值 即使捋量用電器的

33、動澗 耳&仁 皿聚翻步用電器同時使用.它打的總功率也會相方 可觀.電幽中的九也的世盯他班過安華值.閔比, 電路中同時使用的用電器不/太多，者則容品引推 線黜(障.舞至世斗北災(便11921 h用電害的超功岑過丸是家鹿電路中電能過大的 7:卦之一短路對象庭電蹌的影響4屈書居家與電谿中也誨M k的另一卜因家庭電路中由時急裳生雨第感望.例如.改裝 電碑時不hk，使火線卻孚緣直祭由ft造出梯R* 電線觸緣賓被刮跛或烤焦.電舞粒用電事使用年限 過性.緲(皮破物或老化*電例火線和軍戰(zhàn)背格 旌通或電器注水位成短路圖L9ZH L機制前面爭苴的知識可知.由于導毀的電阻很 小.刊.路過電踞中的電就小靠上.

34、叁仔生弋量的 熱.使導線的溫度急劇升商，很容易藻式火災.3 .基本要求：(1)在十分鐘內(nèi)完成試講，說明溫度計的使用方法(2)要有適當板書。(3)試講過程中注意結(jié)合生活實際。教案范例HP ：-1川七七和匚,坨*社 大.守同女生工夫.Tl !P-:電安RH曜腹 百E卷汗計腎家庭電路中電流過大的原因、教學目標（）知識與技能1 .知道家庭電路中電流過大的兩個原因。2 . 了解保險絲的材料特點，理解保險絲是如何起保險作用的。3 .會解決有關家庭電路的簡單問題。（二）過程與方法1 .通過理論分析和實際觀察、體驗，學習物理知識。2 .嘗試應用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。 （三）情感態(tài)

35、度與價值觀 樹立理論聯(lián)系實際的思想，培養(yǎng)將科學技 術應用于日常生活的意識。二、教學重難點【重點】家庭電路中電流過大的原因【難點】保險絲的工作原理三、教學過程（一）引入課題 播放一個火災的新聞報道。提出問題：剛才這個視頻中的火災是由什么引起的？學生回答：由于接入的用電器過多，導致電線中電流過大。講授：家庭電路與生活息息相關，今天就來研究一下家庭電路中電流過大的原因。（二）新課講授1 .總功率對家庭電路的影響提問1.家庭電路中的用電器是并聯(lián)還是串聯(lián)的？提問2.家用電器的總功率對電路中的電流有什么影響？學生回答：電功率越大，電路中的電流就越大。原因：根據(jù)I=P/U, U=220V不變，P越大，I越大

36、；而且并聯(lián)電路中，并聯(lián)的用電器越多，總電阻越小，干路電流越大?？偨Y(jié)：用電器的總功率過大是家庭電路中電流過大的原因之一。2 .短路對家庭電路的影響 提問：有時候家庭電路中用電器的總功率并不是很大，但是也會產(chǎn)生 電流過大的現(xiàn)象，你認為原因可能是什么？回答：火線和零線直接連通，造成短路，使得電流過大。讓學生舉例子，生活中什么時候會出現(xiàn)短路？比如：絕緣皮破損導致靠線；比如電器進水等 3.如何防止電流過大介紹保險絲的材質(zhì)特點、作用、連接方式等，引導學生聯(lián)系生活實際解決問題。在電流較大時,與導線相比，相同時間內(nèi)保險絲上必須產(chǎn)生更多的熱量。根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt,保險絲與導線串聯(lián)，電流相同，所以保險絲的電

37、阻遠大于導線的電阻。應采用電阻率大、熔點低的 材料作保險絲。保險絲與用電器必須串聯(lián)。（三）鞏固提高習題：某教學樓裝有“ 220V, 20A”的電能表一個，改教學樓共有15個教室，每個教室裝有 4盞60W的日光燈，問所有的日光燈都能同時開嗎？解答：方法一、通過功率運算P=UI=220 X 20=4400WP 實際=4X 60WX 15=3600W<P所以可以問叫什方法二、通過電流運算P 燈603每盞燈上的電壓都為 220V,所以通過每盞燈的電流 I _ A _ AU2201115個教室中的總電流I3 4 15 16.3A 20A總A A11所以可以同時開利用所學知識解決實際問題，提高學生的

38、應用能力。并嘗試一題多解，提高 學生靈活運用知識的能力。(四)小結(jié)作業(yè) 總結(jié)本堂課內(nèi)容，想想日常家庭用電應該注意什么？四、板書設計家庭電路中電流過大的原因一、電流過大的原因1 .用電器的總功率過大2 .短路二、預防保險絲(1)材料：電阻率大，熔點低的鉛錦合金。(2)作用：電路中電流過大時，自動切斷電路，起到保護作用。(3)連接方式：串聯(lián)。專項四實驗課溫度計的使用一、題本1 .題目：溫度計的使用2 .內(nèi)容：實臉探究用漉體溫度計測溫度1,物強溫度計的使用胡刎(K 12-12)(1)一用甫計的4鞭.一計戰(zhàn)鶴體的溫度是否在量盤內(nèi).(2)蹲量時溫度計的琥璃泡應腋包圍在植端物體內(nèi).(3)溺基:液體溫度時.

39、溫度吐的液值泡應葭血在液體中.但不能檀觸胃 嵯和容器的底部.(初待溫度計陽沛柱的潴而虻定時再讀效，該曲時初理亶與液而相平U)不能用注度，匚的惻火蛤的溫*lb)噌聿將Nr(計以方W巾*出來襤數(shù)3)從*“外/裳M.H*,也不向拽咐加的|俄界HI)正的我做K 12-12僵度計的慢用2 .潮R將通體溫度計依次放入冷水、,溫尿、熱水中，分別幽趾挎記水三杯水的溫 度.在意，花都減水溫時，要避南稅伯剛學過的潮詵源體湍食的方汕。與同學 交流，盾看人家惻氣的建屋與間碎間0幡fll液體管木海水他水溫HUT3 .基本要求：(1)在十分鐘內(nèi)完成試講，說明溫度計的使用方法(2)要有適當板書。(3)試講過程中注意結(jié)合生活

40、實際。二、教案范例溫度計的使用一、教學目標【知識與技能】 能夠正確使用液體溫度計測量水的溫度，并做簡單記錄?！具^程與方法】 通過實際操作和教師示范，認識并掌握溫度計使用規(guī)則及讀寫方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過測量活動體驗合作探究的樂趣；意識到人們在不斷運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。二、教學重難點【重點】學生知道使用溫度計的步驟，能正確讀數(shù)【難點】正確使用溫度計測量水的溫度。三、教學方法演示實驗法、實驗探究法、問答、討論、講授等四、教學過程環(huán)節(jié)一：新課導入教師出示三杯溫差不大的水，讓學生猜測哪杯水更熱？教師：你想用什么辦法來驗證一下呢？交流辦法學生交流辦法：用眼睛看，用手

41、摸教師：找?guī)酌麑W生來用感官來判斷哪杯水熱。引導討論出“用感官得出的結(jié)果不準確”教師：我們還可以用什么辦法來判斷溫度的高低？學生：感冒會有體溫計來量體溫。教師：對，很好，為了準確判斷物體的冷熱程度的大小，可以用溫度計來測量溫度。溫度就是物體的冷熱程度。那今天就來學習如何準確使用溫度計測量溫度。環(huán)節(jié)二：新課探究(一)溫度計與攝氏溫度 教師給每個小組發(fā)放一個溫度計，請學生觀察溫度計的構(gòu)造。(提 示：溫度計為玻璃制造，要輕拿輕放）教師總結(jié)：溫度計由：玻璃管，液柱，刻度，液泡。教師總結(jié)：攝氏溫度的中規(guī)定：標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為零攝氏度，沸水的溫度為100攝氏度，并把它平均分成 100份。（二）

42、液體溫度計的使用第1步：教師布置任務，類比刻度尺的測量，每個小組進行測三組不同溫度（冷、熱、溫）的水溫，并總結(jié)溫度計的使用注意事項。（教師巡視注意安全問題：防止熱水燙傷及摔壞溫度計）第2步：學生匯報各組的測量結(jié)果，并總結(jié)使用溫度計的注意事項。第3步：教師總結(jié)學生的實驗過程，及說明正確操作的注意事項并做示范。1）觀察溫度計的量程，估計被測物體的溫度是否在量程內(nèi)。2）測量和讀數(shù)時溫度計的玻璃泡應該被包圍在被測物體內(nèi)。3）測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應浸沒在液體中，但不能接觸容器壁和容器底部。4）待溫度計內(nèi)的液面溫度時再讀數(shù)，讀數(shù)時視線與液面相平。環(huán)節(jié)三：鞏固練習1 .請學生根據(jù)教師講解的正確的溫

43、度計使用方法，重新進行不同溫度水溫的測量，體會正確的操作 步驟。2 .視頻展示多種溫度計的相關知識，比如體溫計，數(shù)字式溫度計等，環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 總結(jié)概括本節(jié)課的主要知識點：溫度、溫度計、攝氏溫度及溫度計的使用。 并讓學生課下去搜集溫度計的相關知識并回去行測量一些物體的溫度。五、板書設計溫度計的使用、溫度：物體的冷熱程度、溫度計和攝氏溫度 三、溫度計的使用: 1）量程的選取2）浸沒在被測液體中3）不可與容器接觸4）正確讀寫數(shù)溫度一、題本平面鏡成像1 .題目：平面鏡成像2 .內(nèi)容：平面鋪成像的特點°實營探究平面鋪成像的特點F亞.成 ,柒密矍 '大小;!:一體的也之, 大小密升也

44、關系？謖計和璉圻實轆梨陽4一32齊坤.在里面三誄一張大城，歿上 費立一部孜睛極作為平密電。增詈放埔坡我雄上街 一條直盤，代表平面世牌位置、把一支點檔的蠟地 放在豉璃板和前面.可續(xù)曾到電在敏造板后面的像“ 件席一支外形相直但不乩帆的拈生.堂立著生玻舞 反后面桂粕.苜if f啕上去它馥前而K支群地的飛完 金宣合一遑個江登就塞前面器爰蜷煌姆里的也置., 本瞧上記下這沌個一碣注一項堵城的大 小和它前值的大小是否精同.法卦點烤附播燭，電戳實般用直技把每次奧雕申修性存電的便在跳上的也贊 連之未.并用器或尺分別跑量它1到般常梃的型嘉ffl-U-：住克甲而楠國持用我皆0注計算膻酎，應 慘襁所接回延和貨耳 手，

45、提出加金可杵的 方量.哀衽鼻或,否定 坤附獨典實股中要 郭富、格當?shù)豃已索實分析和詫江造地段鰭牯的儻在位置上有件蟲,菜？它們的大小看升之關靠？平面豌所成摞的大小巧物體的大小相等像和物體到平面鎮(zhèn)的睡雞相等 驚的物體的連戰(zhàn)與境面重Ei利用數(shù)孽課中杼其封歌的繃收,¥血注域段的規(guī)律也可以耳述為：珅面鹿 所成的像與物體美于鏡面對解3 .基本要求：(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容，如果試講內(nèi)容有實驗，則要描述具體實驗過程(2)試講過程中要有啟發(fā)性提問。(3)要求適當板書。(4)注意結(jié)合生活實際。、教案范例平面鏡成像一、教學目標【知識與技能目標】1 .知道平面鏡成像的特點。2 .能選擇合適的實驗器

46、材，設計實驗方案?！具^程與方法目標】通過小組討論，養(yǎng)成分析、概括的能力，設計實驗方案。【情感態(tài)度價值觀目標】感知物理與生活的緊密聯(lián)系，能從日常生活中提煉出物理現(xiàn)象。二、教學重、難點【重點】實驗方案的設計。【難點】器材的選用和方案的選擇。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課【問題導入】首先我會讓學生思考：我們照鏡子時，我和鏡子里的“我”有什么區(qū)別？由于學生自身的經(jīng)驗，學生很快答出：一樣。那么我和鏡子里的“我”到底有哪些地方相同呢? 導入課題：今天我們就一起來研究平面鏡成像的特點，解決這個問題。環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律探究光的反射規(guī)律根據(jù)日常生活的感知，介紹與平面鏡成像中光的幾個術語：物：平面鏡之外的物體。像：平面鏡里可以觀察到的物體【提出問題】：平面鏡成像時，物和像有什么特點？【作出猜想】物比像大。物與像等大。物比像小?！驹O計實驗】 實驗器材：兩