高中班主任發(fā)言稿

1、高中班主任發(fā)言稿高中班主任發(fā)言稿范文（精選3 篇）在不斷進步的社會中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。 相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，下面是我們整理的高中班主任發(fā)言稿范文（精選3 篇） ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。高中班主任發(fā)言稿1尊敬的各位，老師們！下午好！很榮幸能夠在今時今地，作為xx 高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。真的沒有想到會被列入優(yōu)秀教師代表行列，就現(xiàn)在， 我也覺得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說不是在謙虛，更不是謙虛過度的“虛偽”。 我覺得我還有很多方面沒有達到優(yōu)秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學校

2、對我努力工作的認可，我更把這個“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可， 謝謝大家。其實，與其說是優(yōu)秀，不如說是代表。我想我可以代表我們xx 高中很多的教師。首先， 代表我們高三英語組，我覺得我們組是一個優(yōu)秀的集體，我是這樣一個優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個人的優(yōu)秀，而是一個團隊的優(yōu)秀，我可以很自信的說我們高 三外語組是一個當之無愧的“優(yōu)秀”團隊。 我們這個團隊的龍頭就是我們的樊組長！對于樊組長，我從個人而言，我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8 個年頭兒，我都是跟著樊組長，說句玩笑話， 比和我老公在一起的時間還長呢！我真的在她的身上學到了很多，我覺得作為教師的成長之路的第一個9 年， 應該

3、都有樊組長的印記。我這個人非常的感性，也是因為感性，有些話兩個人面對面真的說不出口，所以今天有這個機會，當著大家面，我要發(fā)自內心的說一句“謝謝你， 樊組長”于此同時， 也感謝我們組的姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在這是發(fā)言。另外，我覺得我這個代表可以代表xx 高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業(yè)業(yè)，我們從未奢求過表揚，我們只想讓校領導，讓我們的班主任， 以及同教一個班級的其他老師放心，讓學生的家長放心，我們所擔任的科目高考成績可以讓大家放心。其實這就是我們一絲不茍工作的動力也壓力所在。其實，整整八年的教書之路，雖然不長，可是卻是也不算短了！

4、這個八年，從一個剛剛大學畢業(yè)，涉世未深的毛頭丫頭，到一個可以對自己的教育教學有一些自信的青年教師，這是一個成長的過程。在為人師的成長中，我經歷也這樣四個階段的心路歷最初畢業(yè)時，對于自己的教育教學工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。剛剛畢業(yè)，年輕活力，意氣風發(fā)，躊躇滿志，感覺自己很行。因為自己本身出身于教師家庭，所以對于教書自己認為應該是輕車熟路，沒有什么難的。課堂是熱鬧的，其實那是虛假的繁榮；師生關系是熱絡的，其實那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧；生活也是忙碌的，可是總是不知道自己在忙啥，結果一個學期的學業(yè)成績結果是什么樣的呢？我記得沒錯應該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個“倒數(shù) &q

5、uot;！現(xiàn)在想起來，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺到一定是哪里有問題了！其實現(xiàn)在想想問題不是一處，而是很多的地方都有問題。于是， 我開始了反思。我慢慢到了，自己不了解學情，不了解自己教育教學經驗的不足。任教的第二個學期，知道自己有很多地方不懂，這是一個“知道自己不知道”的階段。 這個階段，我開始沉靜下來，向周圍的前輩和同一年畢業(yè)的老師學習，每天拿著椅子到處聽課，聽隨堂課，聽公開課，聽英語課，聽數(shù)學課，聽語文課，還聽過化學課，我記得我聽過張偉的數(shù)學課，聽過孫艷群老師，湯鵬老師的語文課，還聽過吳曉芳老師的化學課。當時我教高一的英語，可是我也聽了高二英語的不少課，那陣子， 回想起來似乎每天都要

6、聽課的。除了聽課，我也開始重新分析學生，分析自己，與學生拉開了一定得距離，對自己有了客觀的評價。那個期末的考試結果就沒有第一個期末那么慘了。沒有想到的'是，工作的第三年，學校給我機會帶高三，當時是做好了重回高一的準備的。給我機會，我就要珍惜，所以我盡我最大的努力，兩個班的高考成績都還可以，至少沒有拖后腿，感謝校領導，感謝與我和班的班主任，沈文軍老師，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容和幫助。到了第二個循環(huán)的教學，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當時產假休完，回來得到了一個英語平均分最差的文科班，差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環(huán)是我最“心”苦的三

7、年， 是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12 班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰，我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說，校長！我能力有限，你就不要讓我上高三了，我就回高一吧！當時校長對我說，我讓你上高三就是信任你，這個我心里有數(shù)的。所以，我覺得，有時信任比什么都厲害，可以激發(fā)一個人的無窮斗志。那一個循環(huán)，我還要感謝一個人，感謝陸興堯老師，謝謝他總是鼓勵我！ 每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說： “美女”，不要著急，慢慢來！考得大家覺得不錯時，他就會說，你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心，他還把學生對我的評價給我看，他說，你看學生都很喜歡你的英語課！領導和同事的信任，讓我繼續(xù)前進， 摔

8、倒了又爬起來。可能是我們的努力，感動了上天，20xx年的高考，我們 12 班表現(xiàn)的可好了，5 個達本二線，當時陸老師打電話告訴，我興奮地跳啊跳，老公說我瘋了。當時真的很開心！其實，現(xiàn)在回想起來，其實是自己無形中在成長！高中班主任發(fā)言稿2尊敬的各位領導、各位老師、各位班主任：大家好！參加工作以來，除去年四個月外一直擔任班主任工作，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校以及年級組對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的老師們。今天本著學習的原則，借這次機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。一、把品德教育放在首位，加

9、強學生的日常行為規(guī)范教育學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，沒有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我特別制定了：“細節(jié)決定未來，習慣決定命運，態(tài)度決定高度”的班訓。 俗話說得好：“良好的開端，是成功的一半?！比雽W初， 我就狠抓學生的思想品德和日常 行為規(guī)范教育。同時合理利用班會、第一節(jié)自習時間，認真組織學生學習高一學生管理條例，以及山陽中學的班級管理條例， 強化了學生的紀律觀念。 學生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。二、用愛心感染學生作為一名班主任，除了嚴格要求學生外， 我認為更重要的是 對學生要有愛心。因為高中

10、學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)由比較成熟、自信、 頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學生，他們平時聽到的多是批評， 最渴望的是家長及老 師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、 思想上關心他們，愛護他們， 使他們感到老師可親?！澳阆Ｍ?的子女有什么樣的老師， 你就努力做那樣的老師?！边@是李德春 主任過去在年級組會議上常說的一句話。他是這樣說的，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網上找全國的高考試題， 一但找到他認為好的試題在給他女兒印時總是

11、給他的哪個班也 印上。每當我給學生談話時；每當學生犯錯誤我要批評時。我就 想起這些，總想：”如果是我女兒，我會怎么辦？ "。冬天，學生遲到每當想罰站時， 想到這句話便打消了這個念頭。因為我不會讓自己的女兒在外面凍一個早上的。也許讓他回教室還能多記幾個英語單詞呢。我會這樣說：你今天幾點起床？明天你把表提 前五分鐘或者十分鐘，問題不就解決了嗎。 事實上這樣比讓他們 在外面凍一早更有效。三、班主任工作要“勤”我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任：一要勤深入學生的生活。 當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得

12、到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經常深入學生， 了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小 等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。二要勤于觀察。 班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答 題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的 活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在與家 長談話時了解學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法， 等等。三要勤于捕捉與學生交談的機會。四要

13、勤于用自己的雙手給學生做由示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了， 隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學生 發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節(jié)和動作， 都能給學生以積極的心理暗示，產生了 “此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮 全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、 工作、生活實際等等。第七周學校舉行“寫給家長

14、的一封信”征 文。我一一看完所有的信件。 所有同學都說愛自己的家長。我結合電視上那個廣告：一個父親在什么都記不清時，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個餃子裝進口袋的情景。說到：這說明老人的愛是發(fā)自肺腑的，是真誠的。如果你愛你的家長，請拿由你的誠意來，不要辜負她（他）們的希望。比如：按 時到校；不曠課；按時獨立完成作業(yè)；認真學習；不浪費家長的 血汗錢等。說到這我留意下面： 好多同學頻頻點頭， 好像在暗下 決心要做到似的。四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神形成一俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經常利

15、用一切可利用的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現(xiàn)，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學對全體任課教師表示衷心的感謝。五、班主任還得提高自身素質，為學生樹立良好形象。作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、 言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年， 我不斷加

16、強自己的業(yè)務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念，向老教師學習優(yōu)秀的經驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。以上是我擔任班主任工作時的一些做法和一點粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討，繼續(xù)向各位同仁學習。以前我是這樣做的，現(xiàn)在我正在做著，以后我會更加努力的做好。謝謝大家。高中班主任發(fā)言稿3各位家長：你們好！我是xx 班班主任，xxx。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加

17、強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！我們學校的老師來自全國各地，積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態(tài)度和作風也比較過硬。兩屆高考、各次比賽獲得的榮譽、各次上級檢查之后的評價等都是最好的證明。我們班共有學生xx 人。 一部分是我從高一入學就開始認識，形成了默契的師生合作關系。另一部分學生，喜歡生物專業(yè)而與我和班級接觸剛滿三個月，但整個班級同學之間的友好關系、師生之間的良好融洽關系，都在積極地推動大家的思想、學習和

18、能力等向前進步。我們的任課老師都很認真負責， 精心設計著每一堂課， 批改 每一次作業(yè)，耐心地解答學生的每一個疑難問題， 我們不怕學生 的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。我們的學生成績比入校時有很大的提高，有一次與我校同級別的一所高中的老師來我校進行聽課交流，他們的評價是我們的老師上課是一種享受， 言下之意是學生基礎比他們好了許多（但高一入學時成績是相同的）。成績的進步，離不開老師和同學們 的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。入校以來， 學生不但成績有了進步， 而且能力也有較大的提高， 從學生自我 組織參加的各種活動就可以明顯看由。黑板報，讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。體育周、主

19、題班會、家長會等各種活動的學生自我組織和參與，磨礪由了我們學生的組織活動能力。同時,我們學生的思想也在積極發(fā)展，為集體爭光的集體榮譽感， 集體中合作的團隊精神，承受一些挫折的素質等， 這些都是二十一世 紀要求具備的基本素質， 也在我們學生身上所積累。 我希望我的 學生，能在學習、能力、思想上都有較大的提高。關于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學生素質由 發(fā)，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉， 哪怕是影響到參與一些學校的評比。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。每次考試，我會給學生提供詳細的分析資料。班級的集體生活和榮譽，我會及時發(fā)布在班級的網上之家，記錄下五十六顆心在青春時期的鑒證。當然， 班級也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：首先是班主任不會廣東話，曾經學過，但語言的學習能力不如幾歲小孩，更不如面前的這群學生。數(shù)學老師常接觸19這些數(shù)字， 一年下來都還沒有學會。所以影響到我與部分家長的溝通， 這也