高考理科綜合能力測試之化學(xué)科備考復(fù)習(xí)意見　精品

1、1.命題的風(fēng)格、難度變化有趨勢性，選考試題的難度有輪命題的風(fēng)格、難度變化有趨勢性，選考試題的難度有輪動性，知識的呈現(xiàn)方式有創(chuàng)新性，命題與考試說明的吻合動性，知識的呈現(xiàn)方式有創(chuàng)新性，命題與考試說明的吻合程度值得研究和重視。程度值得研究和重視。2 2. .部分考生對基本概念基本理論理解不到位，基礎(chǔ)知識不部分考生對基本概念基本理論理解不到位，基礎(chǔ)知識不牢固，造成思路不清。反映出考生的認(rèn)識觀點(diǎn)缺乏辯證性牢固，造成思路不清。反映出考生的認(rèn)識觀點(diǎn)缺乏辯證性和變通性。和變通性。3.3.不能從題目的實(shí)際環(huán)境出發(fā)，對過程變量、條件控制分不能從題目的實(shí)際環(huán)境出發(fā)，對過程變量、條件控制分析不透，基本理論不能靈活運(yùn)用

2、，解決實(shí)驗性、探究性問析不透，基本理論不能靈活運(yùn)用，解決實(shí)驗性、探究性問題的能力差仍是個突出的問題。題的能力差仍是個突出的問題。 4. 不少考生的審題角度不活，缺乏推理能不少考生的審題角度不活，缺乏推理能力、思維轉(zhuǎn)換能力和空間想象能力。力、思維轉(zhuǎn)換能力和空間想象能力。 5. 從本次考試中還發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生在從本次考試中還發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生在在審題和答題中存在若干思維慣性，不能在審題和答題中存在若干思維慣性，不能從具體物質(zhì)具體情況出發(fā)，靈活運(yùn)用概念從具體物質(zhì)具體情況出發(fā)，靈活運(yùn)用概念原理，不能提綱攜領(lǐng)。原理，不能提綱攜領(lǐng)。 6. 考生對考試說明的重視不夠。教師在復(fù)考生對考試說明的重視不夠。教師

3、在復(fù)習(xí)中要緊扣考試說明習(xí)中要緊扣考試說明加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)加強(qiáng)綜合能力訓(xùn)練，形成屆體策略。練，形成屆體策略。 （一）復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題1.正確處理基礎(chǔ)知識、基本技能與培養(yǎng)能力的關(guān)系正確處理基礎(chǔ)知識、基本技能與培養(yǎng)能力的關(guān)系2.正確處理必考與選考的關(guān)系正確處理必考與選考的關(guān)系 3.正確處理教學(xué)投入與教學(xué)效益的關(guān)系正確處理教學(xué)投入與教學(xué)效益的關(guān)系4.加強(qiáng)綜合實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)探究精神和實(shí)踐能力加強(qiáng)綜合實(shí)驗教學(xué)，培養(yǎng)探究精神和實(shí)踐能力5.還是要關(guān)注與化學(xué)科知識有密切聯(lián)系的科技知識還是要關(guān)注與化學(xué)科知識有密切聯(lián)系的科技知識發(fā)展動態(tài)，關(guān)注自然、生態(tài)、環(huán)境、生產(chǎn)生活發(fā)展動態(tài)，關(guān)注自然、生態(tài)、環(huán)境、生產(chǎn)生活

4、和社會熱點(diǎn)問題和社會熱點(diǎn)問題n命題知識范圍命題知識范圍n試卷基本結(jié)構(gòu)試卷基本結(jié)構(gòu) n考試能力要求考試能力要求 1 1必考內(nèi)容：必考內(nèi)容：化學(xué)化學(xué)1、 化學(xué)化學(xué)2 、 化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)反應(yīng)原理 2 2選考內(nèi)容：選考內(nèi)容：化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)必考內(nèi)容：必考內(nèi)容：一、化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)一、化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn) 共三項共三項4點(diǎn)：均為了解。點(diǎn)：均為了解。“綠色化學(xué)綠色化學(xué)” “低碳經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)”二、化學(xué)研究的基本方法二、化學(xué)研究的基本方法 共四項共四項31點(diǎn)：點(diǎn)：10點(diǎn)了解，點(diǎn)了解，有有3點(diǎn)認(rèn)識，點(diǎn)認(rèn)識，有有2點(diǎn)理解，點(diǎn)理解，3點(diǎn)掌點(diǎn)掌握，握，4點(diǎn)能進(jìn)

5、行計算，點(diǎn)能進(jìn)行計算，3點(diǎn)能書寫，點(diǎn)能書寫，4點(diǎn)運(yùn)用。點(diǎn)運(yùn)用。1點(diǎn)綜合應(yīng)用，點(diǎn)綜合應(yīng)用，4點(diǎn)做到（化學(xué)實(shí)驗）。點(diǎn)做到（化學(xué)實(shí)驗）。三、化學(xué)基本概念和基本理論三、化學(xué)基本概念和基本理論共共6項項57點(diǎn)：其中點(diǎn)：其中42點(diǎn)了解，點(diǎn)了解，7點(diǎn)理解，點(diǎn)理解，2點(diǎn)掌握，點(diǎn)掌握， 5點(diǎn)能進(jìn)點(diǎn)能進(jìn)行（能進(jìn)行解釋、能進(jìn)行說明、能進(jìn)行計算）行（能進(jìn)行解釋、能進(jìn)行說明、能進(jìn)行計算）,1點(diǎn)綜合應(yīng)用。點(diǎn)綜合應(yīng)用。四、常見的無機(jī)物及其應(yīng)用四、常見的無機(jī)物及其應(yīng)用 共三項共三項5點(diǎn)：全部為了解，要求各部分知識的綜合點(diǎn)：全部為了解，要求各部分知識的綜合應(yīng)用。應(yīng)用。五、常見有機(jī)物及其應(yīng)用五、常見有機(jī)物及其應(yīng)用 共共8點(diǎn)：點(diǎn)：

6、7點(diǎn)為了解，點(diǎn)為了解，1點(diǎn)綜合應(yīng)用。點(diǎn)綜合應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)掌握強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)掌握1.理解物質(zhì)的量的含義理解物質(zhì)的量的含義2.理解化學(xué)實(shí)驗的在化學(xué)研究中的重要作用理解化學(xué)實(shí)驗的在化學(xué)研究中的重要作用3.理解混合物純凈物、單質(zhì)化合物、金屬非金屬概念理理解混合物純凈物、單質(zhì)化合物、金屬非金屬概念理4.理解酸、堿、鹽、氧化物的概念理解酸、堿、鹽、氧化物的概念5.理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念6.解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系解物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系7.理解質(zhì)量守恒定律的含義理解質(zhì)量守恒定律的含義8.理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕原因、危害與防腐措施理解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕原因、危

7、害與防腐措施9.理解外界條件對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響理解外界條件對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響10.理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義重視十點(diǎn)理解重視十點(diǎn)理解1.物質(zhì)的量物質(zhì)的量7.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 2.阿伏加德羅常數(shù)阿伏加德羅常數(shù)8.熱化學(xué)方程式、蓋斯定律熱化學(xué)方程式、蓋斯定律3.化合價化合價9.化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)反應(yīng)速率4.相對原子質(zhì)量，相對分子質(zhì)量相對原子質(zhì)量，相對分子質(zhì)量10.化學(xué)平衡常數(shù)簡單計算化學(xué)平衡常數(shù)簡單計算5.氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度11. pH簡單計算簡單計算6.化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式1

8、2.實(shí)驗數(shù)據(jù)的簡單處理實(shí)驗數(shù)據(jù)的簡單處理掌握掌握12項簡單計算項簡單計算選考內(nèi)容選考內(nèi)容：一、化學(xué)與技術(shù)一、化學(xué)與技術(shù)12點(diǎn)全部為了解。點(diǎn)全部為了解。二、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)二、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)共共3項項21點(diǎn)：點(diǎn)：13點(diǎn)了解，點(diǎn)了解，2點(diǎn)理解（離子鍵、金點(diǎn)理解（離子鍵、金屬鍵）、屬鍵）、2點(diǎn)說明，點(diǎn)說明，2點(diǎn)解釋，點(diǎn)解釋，1描述、描述、1推測推測三、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)三、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)共共4項項19點(diǎn)，點(diǎn)， 15點(diǎn)了解，點(diǎn)了解，4點(diǎn)舉例說明。點(diǎn)舉例說明。l理綜試卷滿分為理綜試卷滿分為240分分( 化學(xué)化學(xué)78分，占分，占32.5%) l考試時間為考試時間為150分鐘分鐘(化學(xué)占化學(xué)占48.75分鐘）分鐘）l

9、化學(xué)必做題共化學(xué)必做題共70分（分（10道題），化學(xué)選做題道題），化學(xué)選做題1道，道，8分分 化學(xué)必做化學(xué)必做題題（70 分）分）在第在第卷化學(xué)卷化學(xué)題占題占28分分（第（第卷共卷共88分）分）7道化學(xué)選擇題道化學(xué)選擇題（915題，題，4分分/題）題）第第卷化學(xué)必卷化學(xué)必做題占做題占42分分（第（第卷必做題共卷必做題共120分）分）3道化學(xué)非選擇題道化學(xué)非選擇題（2830題）題）化學(xué)選做化學(xué)選做題題（8分）分）（全卷選做題（全卷選做題共共32分）分）3道化學(xué)題（道化學(xué)題（3133題，題，8分分/題）（選做其中題）（選做其中之一）之一）化學(xué)技術(shù)化學(xué)技術(shù) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)（各出（各

10、出1題）題）輪次輪次時間設(shè)計時間設(shè)計指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想教學(xué)要求教學(xué)要求一輪一輪高三開學(xué)至高三開學(xué)至20112011年年2 2月月中旬中旬全面、系統(tǒng)全面、系統(tǒng)扎實(shí)、靈活扎實(shí)、靈活 全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)總結(jié)，全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)總結(jié)，基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用靈活基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用靈活二輪二輪2 2月底至月底至4 4月月2020日日鞏固、完善鞏固、完善綜合、提高綜合、提高鞏固基礎(chǔ)，完善知識結(jié)鞏固基礎(chǔ)，完善知識結(jié)構(gòu)，注重學(xué)科內(nèi)綜合構(gòu)，注重學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科素養(yǎng)的形成，和學(xué)科素養(yǎng)的形成，提高理解知識、應(yīng)用提高理解知識、應(yīng)用知識的能力層次知識的能力層次三輪三輪5 5月初至高月初至高考考實(shí)戰(zhàn)演練、實(shí)戰(zhàn)演練、全面模擬、全面模擬、查漏補(bǔ)缺、

11、查漏補(bǔ)缺、回扣基礎(chǔ)回扣基礎(chǔ)把每一次考試當(dāng)成高考，把每一次考試當(dāng)成高考，認(rèn)真對待，通過模擬，認(rèn)真對待，通過模擬，體驗高考，查找自身體驗高考，查找自身的不足，回扣基礎(chǔ)，的不足，回扣基礎(chǔ)，固本求新固本求新要求仍采用三輪復(fù)習(xí)的模式輪次輪次考試時間考試時間知識范圍知識范圍考試要求考試要求摸底摸底考試考試2011年年2月月10日左右日左右必考內(nèi)容的無機(jī)必考內(nèi)容的無機(jī)部分部分（單科卷）（單科卷） 提供題樣，各區(qū)提供題樣，各區(qū)縣、各市直學(xué)校進(jìn)縣、各市直學(xué)校進(jìn)行摸底考試。行摸底考試。 一模一模4月月10日左日左右右高考說明規(guī)定的高考說明規(guī)定的全部內(nèi)容全部內(nèi)容（理綜卷）（理綜卷） 全市統(tǒng)一進(jìn)行模全市統(tǒng)一進(jìn)行模擬考

12、試，區(qū)域統(tǒng)一擬考試，區(qū)域統(tǒng)一閱卷。閱卷。二模二模5月月20日。日。 高考說明規(guī)定的高考說明規(guī)定的全部內(nèi)容全部內(nèi)容（理綜卷）（理綜卷） 提供題樣，各校模提供題樣，各校模擬考試擬考試2011屆高三復(fù)習(xí)摸底考試及模擬考試計劃 第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí) :2010年年9月月 2011年年2月中旬。月中旬。 第一階段：學(xué)科單元內(nèi)綜合，歸納總結(jié)，第一階段：學(xué)科單元內(nèi)綜合，歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式?；景凑照n本的知識序是主要的復(fù)習(xí)形式。基本按照課本的知識序列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是錘煉知識，列，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是錘煉知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高。這一階段是對學(xué)科基夯實(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)提高。這一階段是對學(xué)科基

13、礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念基礎(chǔ)知識的內(nèi)在引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。 第二階以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二階以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識框架著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的適當(dāng)綜合，建構(gòu)知識框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整知識整理理網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建問題解決問題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實(shí)際問題，在認(rèn)知能力、科內(nèi)的知識去

14、分析解決實(shí)際問題，在認(rèn)知能力、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科知學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科知識與社會實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索，識與社會實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索，認(rèn)真應(yīng)對全市高考摸底模擬考試，搞好分析、講認(rèn)真應(yīng)對全市高考摸底模擬考試，搞好分析、講評，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，進(jìn)一步提高。評，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，進(jìn)一步提高。主要是模擬訓(xùn)練，是學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學(xué)科知識的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進(jìn)行分類訓(xùn)練

15、。注意加強(qiáng)分類指導(dǎo)個別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)科知識融會貫通，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力。1.1.認(rèn)真分析研究考試說明的要求，聯(lián)系認(rèn)真分析研究考試說明的要求，聯(lián)系0 09 9、1010年理年理綜高考試題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確復(fù)習(xí)方向，尋求綜高考試題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確復(fù)習(xí)方向，尋求突破。突破。2.2.堅持三輪復(fù)習(xí)的總體思想堅持三輪復(fù)習(xí)的總體思想. .做到做到: :思路明確思路明確, ,目標(biāo)準(zhǔn)確目標(biāo)準(zhǔn)確, ,方案具體方案具體, , 加強(qiáng)評價加強(qiáng)評價, ,注重效率注重效率, ,緊中有序緊中有序. .3.3.轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)理念轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)理念,

16、,注重高考立意的改革注重高考立意的改革, ,借鑒以往的成功借鑒以往的成功做法做法, ,在復(fù)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、貫徹高中化學(xué)在復(fù)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、貫徹高中化學(xué)“3MHET”高效教學(xué)策略，科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃和合理高效教學(xué)策略，科學(xué)設(shè)計教學(xué)計劃和合理運(yùn)作教學(xué)程序，這是提高高考復(fù)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的基運(yùn)作教學(xué)程序，這是提高高考復(fù)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生全員參與互動、師生研究討論、生動活潑創(chuàng)設(shè)學(xué)生全員參與互動、師生研究討論、生動活潑的活動式課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造性地開展復(fù)習(xí)工作。的活動式課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造性地開展復(fù)習(xí)工作。4.4.精心選題，高度重視高考題的研究。精心選題，高度重視高考題的研究。避免

17、簡單機(jī)械的進(jìn)行大量重復(fù)練習(xí)避免簡單機(jī)械的進(jìn)行大量重復(fù)練習(xí), ,注重學(xué)生的思注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)維能力的培養(yǎng), , 平時練習(xí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以平時練習(xí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以中檔題為主，合理穿插對高考題的訓(xùn)練，提高學(xué)中檔題為主，合理穿插對高考題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力、靈活運(yùn)用的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。生的應(yīng)試能力、靈活運(yùn)用的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時解決學(xué)生的審題不仔細(xì)、表達(dá)不完整不準(zhǔn)確、同時解決學(xué)生的審題不仔細(xì)、表達(dá)不完整不準(zhǔn)確、化學(xué)用語不規(guī)范、答題不合要求等問題?；瘜W(xué)用語不規(guī)范、答題不合要求等問題。5.5.狠抓課堂教學(xué)效率、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。狠抓課堂教學(xué)效率、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。重視課堂教學(xué)手

18、段的研究，在細(xì)節(jié)上多投入，研重視課堂教學(xué)手段的研究，在細(xì)節(jié)上多投入，研究每個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范、規(guī)矩，研究教學(xué)策略的究每個教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范、規(guī)矩，研究教學(xué)策略的選擇和使用，重視課堂教學(xué)反饋的研究，在能力選擇和使用，重視課堂教學(xué)反饋的研究，在能力方法的高效培養(yǎng)上下功夫。方法的高效培養(yǎng)上下功夫。 6.6.注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知心理和能注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知心理和能力發(fā)展趨向。力發(fā)展趨向。加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)加強(qiáng)分類指導(dǎo)，分層推進(jìn), ,突出培養(yǎng)學(xué)生的辯突出培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、獨(dú)立創(chuàng)新意識和實(shí)踐意識。加強(qiáng)證思維能力、獨(dú)立創(chuàng)新意識和實(shí)踐意識。加強(qiáng)集體備課，廣泛交流信息，優(yōu)化教學(xué)方案，在集體備課，廣泛交流信息，優(yōu)化教學(xué)方案，在統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮每個教師統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮每個教師獨(dú)具的教學(xué)個性和藝術(shù)魅力獨(dú)具的教學(xué)個性和藝術(shù)魅力 ，提高課堂效率。，提高課堂效率。 7.7.摒棄落后低效的復(fù)習(xí)方式摒棄落后低效的復(fù)習(xí)方式 （1