《開(kāi)花和結(jié)果》說(shuō)課稿

1、開(kāi)花與結(jié)果說(shuō)課稿大河岸中學(xué) 周鈺瑩一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位本課是七年級(jí)上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(zhǎng)發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開(kāi)花和結(jié)果”。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實(shí)際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力：（1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。（2）描述傳

2、粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。過(guò)程與方法:（1）通過(guò)對(duì)花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力。（2）通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。（2）養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，珍愛(ài)身邊的一草一木。3、教學(xué)重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。4、教學(xué)難點(diǎn)：被子植物的受精過(guò)程。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于周圍的事物充滿了好奇，希望能夠親自解開(kāi)其中的奧秘,若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。把握學(xué)生這一心

3、理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。三、說(shuō)教法根據(jù)學(xué)生的以上特點(diǎn)，以及教材的結(jié)構(gòu)，我將教學(xué)方法定為如下：1、在第一部分花的結(jié)構(gòu)中，單憑講解，學(xué)生肯定不容易掌握。因此我采用了實(shí)物模型、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等多種方式，使抽象的內(nèi)容形象化，有利于學(xué)生理解。我認(rèn)為生物教學(xué)中，教師有責(zé)任為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立獲得知識(shí)的能力，達(dá)到對(duì)花的結(jié)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握.2、在第二部分傳粉和受精的過(guò)程比較抽象，我主要利用多媒體的現(xiàn)代教育手段變抽象為具體，進(jìn)而易化難點(diǎn)。3、在第三部分果實(shí)和

4、種子的形成中，我將花和果實(shí)的實(shí)物呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生先根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析果實(shí)和種子形成的大致過(guò)程，再引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程里讓學(xué)生對(duì)比花和果實(shí)種子的圖片，進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。四、說(shuō)學(xué)法教師通過(guò)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，從而找到問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課上的探究活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體驗(yàn)到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入多媒體展示美麗的花花世界，向?qū)W生展示各種美麗的花，同時(shí)以“這些各種各樣的花，它們的大小、形狀和顏色一樣嗎？”提問(wèn)，抓住了學(xué)生的注意力。

5、接著以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”為背景，引出桃花。拿出桃花實(shí)物模型，自然而然開(kāi)始介紹花的基本結(jié)構(gòu)。2、講授新課（1）花的結(jié)構(gòu)學(xué)生先與教師一起對(duì)照桃花實(shí)物模型，觀察花的基本結(jié)構(gòu)，觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，使他們對(duì)花的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解。接著教師在黑板上畫(huà)出花的基本結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生跟著一起畫(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在動(dòng)手中的加深了對(duì)花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)概述花的結(jié)構(gòu)。（2）傳粉讓學(xué)生回憶在日常生活中看到花上蜂飛蝶舞的情形，用提問(wèn)的方法引出傳粉的概念，即花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程就是傳粉。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本中材料來(lái)了解

6、傳粉的幾種方式，對(duì)比蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花的區(qū)別，再用幻燈片播放出圖片讓學(xué)生正確判斷出蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花，然后創(chuàng)設(shè)情境：“如果遇到陰雨天，蟲(chóng)和風(fēng)的作用就不大了，會(huì)出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，該怎么辦呢？”從而引出人工輔助授粉，并用幻燈片出示圖片讓學(xué)生了解人工授粉的基本步驟。課本中將人工輔助授粉安排在第三部分果實(shí)和種子的形成中講授，為了讓學(xué)生更容易理解，我將其安排在傳粉這一部分來(lái)講解。（3）受精受精這一部分是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我首先利用放大的子房縱剖圖復(fù)習(xí)前面剛學(xué)到的雌蕊的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)受精的過(guò)程有一個(gè)結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。然后再讓學(xué)生觀看受精的過(guò)程，首先它能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)它能夠讓學(xué)生對(duì)受精的過(guò)程有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。接下

7、來(lái)，教師在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講解受精的過(guò)程，最后教師逐步引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生一起對(duì)受精過(guò)程做一個(gè)小結(jié)，在幻燈片上展示出來(lái)。（4）果實(shí)和種子的形成在果實(shí)和種子的形成這一部分，學(xué)生對(duì)花和果實(shí)種子都很熟悉，他們可能不能明白展開(kāi)的花是怎么樣跟果實(shí)和種子扯上關(guān)系的。因此我主要在大屏幕中放出花和果實(shí)種子的對(duì)比圖，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析進(jìn)而明白花的子房壁發(fā)育成果皮，子房里的胚珠發(fā)育成種子，從而掌握這一知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)反思1、成功之處這節(jié)課充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,采用“觀察探索整合”的教學(xué)法，由創(chuàng)設(shè)情境入手，通過(guò)親自觀察和動(dòng)手、探索解答問(wèn)題，再利用多媒體課件的整合，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí),各種能力得到充分鍛煉.2、不足之處本課還有值得改進(jìn)的地方，比如有的內(nèi)容較抽象，這就要求教師要把握好度，學(xué)生該掌握的重點(diǎn)一定要掌握，擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)適當(dāng)，不宜過(guò)深。又因這節(jié)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)較多，教師需要