平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)課件

1、平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)2022年3月7日星期一平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 幼兒教師是孩子第一任正式的啟蒙老師，對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)幼兒教師是孩子第一任正式的啟蒙老師，對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。重要的作用。頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定，新的課程體系涵蓋幼兒教育、頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要規(guī)定，新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。義務(wù)教育和普通高中教育?！坝變簣@教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净?/p>

2、動(dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，盡的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，盡快提高幼兒教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒園、幼兒教師個(gè)人，乃至關(guān)系到整快提高幼兒教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒園、幼兒教師個(gè)人，乃至關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的一件重中之中的大事，是社會(huì)對(duì)幼兒教育界的強(qiáng)烈的呼喚。個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的一件重中之中的大事，是社會(huì)對(duì)幼兒教育界的強(qiáng)烈的呼喚。 我認(rèn)為，人這一生最幸福的事，就是能遇上一位非常優(yōu)秀的啟蒙老師希望我們我認(rèn)為，人這一生最幸福的事，就是能遇上一位非常優(yōu)秀的啟

3、蒙老師希望我們能成為孩子們幸福成長(zhǎng)的那塊敲門磚。能成為孩子們幸福成長(zhǎng)的那塊敲門磚。平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 認(rèn)識(shí)我們自己認(rèn)識(shí)我們自己 不凡與平凡不凡與平凡 好教師是怎樣的好教師是怎樣的 師愛(ài)是師德之魂師愛(ài)是師德之魂 師心是師德之基師心是師德之基 師格是師德之心師格是師德之心 演奏和諧的師德樂(lè)章演奏和諧的師德樂(lè)章 浸潤(rùn)在德的熏陶中浸潤(rùn)在德的熏陶中 執(zhí)著于綠葉的執(zhí)著于綠葉的 創(chuàng)造我們共同的幸福創(chuàng)造我們共同的幸福 走好人生每一步走好人生每一步 讓師德成為理想的翅膀讓師德成為理想的翅膀平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)愛(ài)的魅力愛(ài)的魅力 愛(ài)是幼兒身心

4、健康成長(zhǎng)的需要愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要 愛(ài)是師生溝通的橋梁愛(ài)是師生溝通的橋梁 愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍老師老師媽媽媽媽愛(ài)是尊重愛(ài)是尊重愛(ài)是寬容愛(ài)是寬容愛(ài)是嚴(yán)格愛(ài)是嚴(yán)格讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心靈讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心靈做活潑快樂(lè)的孩子王做活潑快樂(lè)的孩子王平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 美在呼喚美在呼喚 美從何處尋美從何處尋 擁抱自然美擁抱自然美 認(rèn)識(shí)社會(huì)美認(rèn)識(shí)社會(huì)美 投身藝術(shù)美投身藝術(shù)美 塑我格，美我心塑我格，美我心 塑我形，美我身塑我形，美我身平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 衣著活潑大方，便于活動(dòng)，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩衣著活潑大方，便于活動(dòng)，不同

5、場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。提倡穿輕便、色彩艷麗的休閑裝，方便活動(dòng)子以美的熏陶。提倡穿輕便、色彩艷麗的休閑裝，方便活動(dòng)并比較安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班時(shí)間不得穿拖鞋。并比較安全的坡跟鞋或平跟鞋，上班時(shí)間不得穿拖鞋。平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 精神飽滿，健康向上，充滿活精神飽滿，健康向上，充滿活力。日常生活化妝要求自然、大方、力。日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng)，擋住視線。額前頭發(fā)不可過(guò)

6、長(zhǎng)，擋住視線。 平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) (站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì)站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。站立自然，姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。站立自然，挺胸收腹，兩手自然下垂，面帶微笑；走挺胸收腹，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒；手勢(shì)自然、適度，曲家長(zhǎng)、同事和幼兒；手勢(shì)自然、適度，曲線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，線柔美，動(dòng)作緩慢，力度適中，左右擺動(dòng)，不宜過(guò)寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親不宜過(guò)寬；交

7、談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡切，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。量與交談方保持相應(yīng)的高度。平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)愛(ài)是幼兒與教愛(ài)是幼兒與教師之間心靈的師之間心靈的通道是打開幼通道是打開幼兒心智的鑰匙。兒心智的鑰匙。彼此尊重彼此尊重,看看到別人的長(zhǎng)到別人的長(zhǎng)處虛心學(xué)習(xí)處虛心學(xué)習(xí),相互協(xié)作相互協(xié)作,從從大局出發(fā)大局出發(fā),維維護(hù)集體利益。護(hù)集體利益。建立良好平等建立良好平等關(guān)系關(guān)系,互相學(xué)互相學(xué)習(xí)和交流習(xí)和交流,取取得家長(zhǎng)的信任得家長(zhǎng)的信任和配合和配合,做到做到家園一致。家園一致。相互理解，相互理解，協(xié)調(diào)合作。

8、協(xié)調(diào)合作。 教師與幼兒教師與幼兒教師與家長(zhǎng)教師與家長(zhǎng)教師與管理者教師與管理者教師與其它老師教師與其它老師平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)支持幼兒的新想法支持幼兒的新想法; 支持孩子的好奇心、好問(wèn)；支持孩子的好奇心、好問(wèn)； 支持孩子游戲支持孩子游戲相信孩子的能力相信孩子的能力; 向孩子學(xué)習(xí)向孩子學(xué)習(xí); 與孩子平等交流與孩子平等交流; 做孩子的環(huán)境優(yōu)美做孩子的環(huán)境優(yōu)美平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng) 人文知識(shí)人文知識(shí)科技知識(shí)科技知識(shí)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)平朔幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)1、較強(qiáng)的口頭和書面表達(dá)能力及邏輯思維能力。、較強(qiáng)的口頭和書面表

9、達(dá)能力及邏輯思維能力。2、觀察、分析和評(píng)估幼兒身心發(fā)展的能力。、觀察、分析和評(píng)估幼兒身心發(fā)展的能力。3、選擇和創(chuàng)編幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)合理實(shí)施、選擇和創(chuàng)編幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)合理實(shí)施并評(píng)價(jià)各類教育活動(dòng)的能力。并評(píng)價(jià)各類教育活動(dòng)的能力。4、教具學(xué)具制作能力；創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化教育環(huán)境衛(wèi)生，善于、教具學(xué)具制作能力；創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化教育環(huán)境衛(wèi)生，善于運(yùn)用各種手段指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。運(yùn)用各種手段指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。5、簡(jiǎn)易性科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)及各種電化教學(xué)設(shè)備的操作、簡(jiǎn)易性科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)及各種電化教學(xué)設(shè)備的操作能力；簡(jiǎn)易并適用性軟件開發(fā)的能力，多媒體等現(xiàn)代能力；簡(jiǎn)易并適用性軟件開發(fā)的能力，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用能力?；虒W(xué)手段的運(yùn)用能力。6、教學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施監(jiān)控能力；、教學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施監(jiān)控能力；對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究與反思，并提對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究與反思，并提煉教學(xué)規(guī)律的能力。煉教學(xué)規(guī)律的能力。7、掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，包括信息檢索與處理的、掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，包括信息檢索與處理的能力。能力。8、進(jìn)行社會(huì)交往，善于調(diào)動(dòng)家庭與社會(huì)有利條件，開展、進(jìn)行社會(huì)交往，善于調(diào)動(dòng)家庭與社會(huì)有利條件，開展家園合作、社區(qū)合作教育的能力。家園合作